2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题

2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小明同学连接了如图所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关S后，发现灯泡L1和L2均不发光。为了检测电路故障，小明同学使用了一个电压表分别测量了AB两点、BC两点和AC两点的电压，结果发现UAB=0，UBC=0，UAC=U电源。根据这些实验数据，可以判断电路中的故障可能是（）A.灯泡L1断路B.灯泡L2断路C.电压表损坏D.开关S接触不良2.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小红同学设计了一个研究“电流通过导体时发热多少与哪些因素有关”的实验方案。她选择了两根电阻丝R1和R2，R1的电阻值小于R2的电阻值，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。为了使实验结果更准确，小红同学应该（）A.保持通过两根电阻丝的电流相等，但改变通电时间B.保持通过两根电阻丝的通电时间相等，但改变电流C.同时改变通过两根电阻丝的电流和通电时间D.不需要控制电流和通电时间，直接观察现象3.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小华同学进行了一个“测量小灯泡额定功率”的实验。实验中，他记录了小灯泡在不同电压下的电流值和电压值，并绘制了I-U图象。如图所示，该图象是一条过原点的直线，根据这个图象可以得出（）A.小灯泡的电阻是恒定的B.小灯泡的实际功率随着实际电压的增大而增大C.小灯泡的额定功率等于图象上某一点的功率值D.小灯泡的额定功率等于图象斜率的倒数4.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小丽同学设计了一个研究“滑动变阻器在电路中的作用”的实验方案。她将滑动变阻器接入电路中，通过调节滑动变阻器的滑片，观察电路中的电流和电压变化。实验中，她发现当滑片向某个方向移动时，电路中的电流变小，电压表的示数变大。根据这个现象，可以得出（）A.滑动变阻器是利用改变电阻丝的长度来改变电阻的B.滑动变阻器是利用改变电阻丝的横截面积来改变电阻的C.滑动变阻器在电路中起到分压的作用D.滑动变阻器在电路中起到限流的作用5.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小强同学进行了一个“测量定值电阻阻值”的实验。实验中，他记录了定值电阻在不同电压下的电流值和电压值，并绘制了U-I图象。如图所示，该图象是一条过原点的直线，根据这个图象可以得出（）A.定值电阻的阻值是恒定的B.定值电阻的实际功率随着实际电流的增大而增大C.定值电阻的额定功率等于图象上某一点的功率值D.定值电阻的额定功率等于图象斜率的倒数6.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小敏同学设计了一个研究“串联电路和并联电路的特点”的实验方案。她分别连接了串联电路和并联电路，通过观察电路中的电流和电压变化来比较两种电路的特点。实验中，她发现串联电路中各处的电流相等，而并联电路中各支路的电压相等。根据这个现象，可以得出（）A.串联电路中各处的电压相等B.并联电路中各支路的电流相等C.串联电路中总电阻等于各部分电阻之和D.并联电路中总电阻等于各支路电阻的倒数之和7.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小刚同学进行了一个“研究电流通过导体时产生的热量与电流的关系”的实验。实验中，他使用了两个完全相同的电阻丝R1和R2，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多。根据这个实验结果，可以得出（）A.电流通过导体时产生的热量与电流成正比B.电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比C.电流通过导体时产生的热量与电流成反比D.电流通过导体时产生的热量与电流的平方成反比8.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小芳同学设计了一个研究“电压表和电流表的使用方法”的实验方案。她分别使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，通过观察指针偏转的角度来比较电压和电流的大小。实验中，她发现电压表的指针偏转角度越大，表示电路中的电压越大；电流表的指针偏转角度越大，表示电路中的电流越大。根据这个现象，可以得出（）A.电压表和电流表的指针偏转角度与电路中的电压和电流成正比B.电压表和电流表的指针偏转角度与电路中的电压和电流成反比C.电压表和电流表的指针偏转角度与电路中的电压和电流无关D.电压表和电流表的指针偏转角度与电路中的电压和电流成非线性关系9.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小伟同学进行了一个“研究滑动变阻器在电路中的作用”的实验。实验中，他将滑动变阻器接入电路中，通过调节滑动变阻器的滑片，观察电路中的电流和电压变化。实验结果表明，当滑片向某个方向移动时，电路中的电流变小，电压表的示数变大。根据这个实验结果，可以得出（）A.滑动变阻器是利用改变电阻丝的长度来改变电阻的B.滑动变阻器是利用改变电阻丝的横截面积来改变电阻的C.滑动变阻器在电路中起到分压的作用D.滑动变阻器在电路中起到限流的作用10.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小丽同学设计了一个研究“电路故障检测”的实验方案。她连接了一个电路，并发现电路中的灯泡不发光。为了检测电路故障，她使用了一个电压表分别测量了AB两点、BC两点和AC两点的电压，结果发现UAB=0，UBC=0，UAC=U电源。根据这些实验数据，可以判断电路中的故障可能是（）A.灯泡L1断路B.灯泡L2断路C.电压表损坏D.开关S接触不良二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小明同学进行了一个“测量小灯泡额定功率”的实验。实验中，他记录了小灯泡在不同电压下的电流值和电压值，并绘制了I-U图象。如图所示，该图象是一条过原点的直线，根据这个图象可以得出小灯泡的电阻是______Ω。2.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小红同学设计了一个研究“电流通过导体时发热多少与哪些因素有关”的实验方案。她选择了两根电阻丝R1和R2，R1的电阻值小于R2的电阻值，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多。根据这个实验结果，可以得出电流通过导体时产生的热量与______成正比。3.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小华同学进行了一个“研究滑动变阻器在电路中的作用”的实验。实验中，他将滑动变阻器接入电路中，通过调节滑动变阻器的滑片，观察电路中的电流和电压变化。实验结果表明，当滑片向某个方向移动时，电路中的电流变小，电压表的示数变大。根据这个实验结果，可以得出滑动变阻器是利用改变______来改变电阻的。4.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小丽同学设计了一个研究“串联电路和并联电路的特点”的实验方案。她分别连接了串联电路和并联电路，通过观察电路中的电流和电压变化来比较两种电路的特点。实验中，她发现串联电路中各处的电流相等，而并联电路中各支路的电压相等。根据这个现象，可以得出串联电路中总电阻等于______。5.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小刚同学进行了一个“测量定值电阻阻值”的实验。实验中，他记录了定值电阻在不同电压下的电流值和电压值，并绘制了U-I图象。如图所示，该图象是一条过原点的直线，根据这个图象可以得出定值电阻的阻值是______Ω。6.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小敏同学设计了一个研究“电压表和电流表的使用方法”的实验方案。她分别使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，通过观察指针偏转的角度来比较电压和电流的大小。实验中，她发现电压表的指针偏转角度越大，表示电路中的电压越大；电流表的指针偏转角度越大，表示电路中的电流越大。根据这个现象，可以得出电压表和电流表的指针偏转角度与______成正比。7.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小伟同学进行了一个“研究电流通过导体时产生的热量与电流的关系”的实验。实验中，他使用了两个完全相同的电阻丝R1和R2，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多。根据这个实验结果，可以得出电流通过导体时产生的热量与______的平方成正比。8.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小芳同学设计了一个研究“电路故障检测”的实验方案。她连接了一个电路，并发现电路中的灯泡不发光。为了检测电路故障，她使用了一个电压表分别测量了AB两点、BC两点和AC两点的电压，结果发现UAB=0，UBC=0，UAC=U电源。根据这些实验数据，可以判断电路中的故障可能是______。9.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小丽同学进行了一个“研究滑动变阻器在电路中的作用”的实验。实验中，他将滑动变阻器接入电路中，通过调节滑动变阻器的滑片，观察电路中的电流和电压变化。实验结果表明，当滑片向某个方向移动时，电路中的电流变小，电压表的示数变大。根据这个实验结果，可以得出滑动变阻器在电路中起到______的作用。10.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小刚同学进行了一个“研究电流通过导体时产生的热量与电流的关系”的实验。实验中，他使用了两个完全相同的电阻丝R1和R2，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多。根据这个实验结果，可以得出电流通过导体时产生的热量与______成正比。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小明同学进行了一个“测量小灯泡额定功率”的实验。实验中，他记录了小灯泡在不同电压下的电流值和电压值，并绘制了I-U图象。如图所示，该图象是一条过原点的直线，根据这个图象可以得出小灯泡的电阻是恒定的。（）2.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小红同学设计了一个研究“电流通过导体时发热多少与哪些因素有关”的实验方案。她选择了两根电阻丝R1和R2，R1的电阻值小于R2的电阻值，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多。（）3.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小华同学进行了一个“研究滑动变阻器在电路中的作用”的实验。实验中，他将滑动变阻器接入电路中，通过调节滑动变阻器的滑片，观察电路中的电流和电压变化。实验结果表明，当滑片向某个方向移动时，电路中的电流变小，电压表的示数变大。（）4.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小丽同学设计了一个研究“串联电路和并联电路的特点”的实验方案。她分别连接了串联电路和并联电路，通过观察电路中的电流和电压变化来比较两种电路的特点。实验中，她发现串联电路中各处的电流相等，而并联电路中各支路的电压相等。（）5.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小刚同学进行了一个“测量定值电阻阻值”的实验。实验中，他记录了定值电阻在不同电压下的电流值和电压值，并绘制了U-I图象。如图所示，该图象是一条过原点的直线，根据这个图象可以得出定值电阻的阻值是恒定的。（）6.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小敏同学设计了一个研究“电压表和电流表的使用方法”的实验方案。她分别使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，通过观察指针偏转的角度来比较电压和电流的大小。实验中，她发现电压表的指针偏转角度越大，表示电路中的电压越大；电流表的指针偏转角度越大，表示电路中的电流越大。（）7.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小伟同学进行了一个“研究电流通过导体时产生的热量与电流的关系”的实验。实验中，他使用了两个完全相同的电阻丝R1和R2，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多。（）8.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小芳同学设计了一个研究“电路故障检测”的实验方案。她连接了一个电路，并发现电路中的灯泡不发光。为了检测电路故障，她使用了一个电压表分别测量了AB两点、BC两点和AC两点的电压，结果发现UAB=0，UBC=0，UAC=U电源。根据这些实验数据，可以判断电路中的故障可能是灯泡L1断路。（）9.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小丽同学进行了一个“研究滑动变阻器在电路中的作用”的实验。实验中，他将滑动变阻器接入电路中，通过调节滑动变阻器的滑片，观察电路中的电流和电压变化。实验结果表明，当滑片向某个方向移动时，电路中的电流变小，电压表的示数变大。（）10.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小刚同学进行了一个“研究电流通过导体时产生的热量与电流的关系”的实验。实验中，他使用了两个完全相同的电阻丝R1和R2，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小明同学进行了一个“测量小灯泡额定功率”的实验。实验中，他记录了小灯泡在不同电压下的电流值和电压值，并绘制了I-U图象。如图所示，该图象是一条过原点的直线，根据这个图象可以得出小灯泡的电阻是恒定的。请解释为什么小灯泡的电阻是恒定的。（）2.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小红同学设计了一个研究“电流通过导体时发热多少与哪些因素有关”的实验方案。她选择了两根电阻丝R1和R2，R1的电阻值小于R2的电阻值，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多。请解释为什么电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比。（）3.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小华同学进行了一个“研究滑动变阻器在电路中的作用”的实验。实验中，他将滑动变阻器接入电路中，通过调节滑动变阻器的滑片，观察电路中的电流和电压变化。实验结果表明，当滑片向某个方向移动时，电路中的电流变小，电压表的示数变大。请解释为什么滑动变阻器是利用改变电阻丝的长度来改变电阻的。（）4.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小丽同学设计了一个研究“串联电路和并联电路的特点”的实验方案。她分别连接了串联电路和并联电路，通过观察电路中的电流和电压变化来比较两种电路的特点。实验中，她发现串联电路中各处的电流相等，而并联电路中各支路的电压相等。请解释为什么串联电路中总电阻等于各部分电阻之和。（）5.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小刚同学进行了一个“测量定值电阻阻值”的实验。实验中，他记录了定值电阻在不同电压下的电流值和电压值，并绘制了U-I图象。如图所示，该图象是一条过原点的直线，根据这个图象可以得出定值电阻的阻值是恒定的。请解释为什么定值电阻的阻值是恒定的。（）6.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小敏同学设计了一个研究“电压表和电流表的使用方法”的实验方案。她分别使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，通过观察指针偏转的角度来比较电压和电流的大小。实验中，她发现电压表的指针偏转角度越大，表示电路中的电压越大；电流表的指针偏转角度越大，表示电路中的电流越大。请解释为什么电压表和电流表的指针偏转角度与电路中的电压和电流成正比。（）7.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小伟同学进行了一个“研究电流通过导体时产生的热量与电流的关系”的实验。实验中，他使用了两个完全相同的电阻丝R1和R2，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多。请解释为什么电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比。（）8.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小芳同学设计了一个研究“电路故障检测”的实验方案。她连接了一个电路，并发现电路中的灯泡不发光。为了检测电路故障，她使用了一个电压表分别测量了AB两点、BC两点和AC两点的电压，结果发现UAB=0，UBC=0，UAC=U电源。请解释为什么电路中的故障可能是灯泡L1断路。（）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小明同学进行了一个“测量小灯泡额定功率”的实验。实验中，他记录了小灯泡在不同电压下的电流值和电压值，并绘制了I-U图象。如图所示，该图象是一条过原点的直线，根据这个图象可以得出小灯泡的电阻是恒定的。请根据实验数据计算小灯泡的额定功率。（）2.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小红同学设计了一个研究“电流通过导体时发热多少与哪些因素有关”的实验方案。她选择了两根电阻丝R1和R2，R1的电阻值小于R2的电阻值，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多。请根据实验数据计算通过R1的电流为2A时产生的热量。（）3.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小华同学进行了一个“研究滑动变阻器在电路中的作用”的实验。实验中，他将滑动变阻器接入电路中，通过调节滑动变阻器的滑片，观察电路中的电流和电压变化。实验结果表明，当滑片向某个方向移动时，电路中的电流变小，电压表的示数变大。请根据实验数据计算滑片移动前后电路中的电流变化。（）4.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小丽同学设计了一个研究“串联电路和并联电路的特点”的实验方案。她分别连接了串联电路和并联电路，通过观察电路中的电流和电压变化来比较两种电路的特点。实验中，她发现串联电路中各处的电流相等，而并联电路中各支路的电压相等。请根据实验数据计算串联电路中的总电阻。（）5.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小刚同学进行了一个“测量定值电阻阻值”的实验。实验中，他记录了定值电阻在不同电压下的电流值和电压值，并绘制了U-I图象。如图所示，该图象是一条过原点的直线，根据这个图象可以得出定值电阻的阻值是恒定的。请根据实验数据计算定值电阻的阻值。（）6.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小敏同学设计了一个研究“电压表和电流表的使用方法”的实验方案。她分别使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，通过观察指针偏转的角度来比较电压和电流的大小。实验中，她发现电压表的指针偏转角度越大，表示电路中的电压越大；电流表的指针偏转角度越大，表示电路中的电流越大。请根据实验数据计算电压表和电流表的指针偏转角度变化的比例。（）7.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》中，小伟同学进行了一个“研究电流通过导体时产生的热量与电流的关系”的实验。实验中，他使用了两个完全相同的电阻丝R1和R2，将它们分别接入电路中，通过观察电流通过导体时产生的热量来比较发热多少。实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多。请根据实验数据计算通过R1的电流为3A时产生的热量。（）8.在《2026年北京市人教版初中物理九年级下册第7章电学实验习题》的实验中，小芳同学设计了一个研究“电路故障检测”的实验方案。她连接了一个电路，并发现电路中的灯泡不发光。为了检测电路故障，她使用了一个电压表分别测量了AB两点、BC两点和AC两点的电压，结果发现UAB=0，UBC=0，UAC=U电源。请根据实验数据判断电路中的故障可能是灯泡L1断路还是灯泡L2断路。（）【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：根据实验数据，UAB=0，UBC=0，UAC=U电源，说明AB两点和BC两点之间的电路都是断路，只有AC两点之间有电压，因此故障可能是灯泡L2断路。2.A解析：研究电流通过导体时发热多少与哪些因素有关，需要控制其他变量不变，只改变电流，因此应该保持通过两根电阻丝的电流相等，但改变通电时间。3.A解析：I-U图象是一条过原点的直线，说明小灯泡的电阻是恒定的，因为电阻是电压与电流的比值，而图象的斜率就是电阻值。4.A解析：滑动变阻器是利用改变电阻丝的长度来改变电阻的，因为电阻丝的长度越长，电阻越大，电流越小。5.A解析：U-I图象是一条过原点的直线，说明定值电阻的阻值是恒定的，因为电阻是电压与电流的比值，而图象的斜率就是电阻值。6.C解析：串联电路中各处的电流相等，因为电流只有一条路径，所以各处的电流相等；并联电路中各支路的电压相等，因为各支路直接连接到电源，所以各支路的电压相等。7.B解析：实验结果表明，通过R1的电流越大，产生的热量越多，根据焦耳定律，电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比。8.A解析：电压表的指针偏转角度越大，表示电路中的电压越大；电流表的指针偏转角度越大，表示电路中的电流越大，因为电压表和电流表的指针偏转角度与电路中的电压和电流成正比。9.A解析：当滑片向某个方向移动时，电路中的电流变小，电压表的示数变大，说明滑动变阻器是利用改变电阻丝的长度来改变电阻的。10.A解析：根据实验数据，通过R1的电流越大，产生的热量越多，根据焦耳定律，电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比。二、填空题1.10解析：根据I-U图象，可以得出小灯泡的电阻是10Ω。2.电流的平方解析：实验结果表明，电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比。3.电阻丝的长度解析：滑动变阻器是利用改变电阻丝的长度来改变电阻的。4.各部分电阻之和解析：串联电路中总电阻等于各部分电阻之和。5.20解析：根据U-I图象，可以得出定值电阻的阻值是20Ω。6.电路中的电压和电流解析：电压表和电流表的指针偏转角度与电路中的电压和电流成正比。7.电流的平方解析：实验结果表明，电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比。8.灯泡L1断路解析：根据实验数据，UAB=0，UBC=0，UAC=U电源，说明AB两点和BC两点之间的电路都是断路，因此故障可能是灯泡L1断路。9.分压解析：滑动变阻器在电路中起到分压的作用。10.电流的平方解析：实验结果表明，电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比。三、判断题1.√解析：I-U图象是一条过原点的直线，说明小灯泡的电阻是恒定的。2.√解析：实验结果表明，电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比。3.√解析：滑动变阻器是利用改变电阻丝的长度来改变电阻的。4.√解析：串联电路中各处的电流相等，而并联电路中各支路的电压相等。5.√解析：U-I图象是一条过原点的直线，说明定值电阻的阻值是恒定的。6.√解析：电压表和电流表的指针偏转角度与电路中的电压和电流成正比。7.√解析：实验结果表明，电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比。8.√解析：根据实验数据，UAB=0，UBC=0，UAC=U电源，说明AB两点和BC两点之间的电路都是断路，因此故障可能是灯泡L1断路。9.√解析：滑动变阻器是利用改变电阻丝的长度