2026年广西专升本语文(真题)考试试题及答案

-2026年广西专升本语文(真题)考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列加点字的读音完全正确的一项是（2分）A.颤栗（zhàn）蓬蒿（gāo）B.矩形（jǔ）鲜妍（yán）C.纤维（xiān）晕车（yūn）D.搭载（zǎi）漂泊（bó）答案：C解析：C项中“纤”读作xiān，意为细小；“晕”读作yūn，意为头晕，均正确。A项“颤”应读chàn；B项“矩”应读jù；D项“载”读作zài时意为装载。(2)下列词语中书写全部正确的一项是（2分）A.意气风发、群英荟萃B.惊惶失措、满目疮痍C.欢呼雀跃、趋之若鹜D.精神焕发、执迷不悟答案：B解析：B项中的“惊惶失措”和“满目疮痍”书写正确。A项“群英荟萃”缺少“萃”字，实际应为“群英荟萃”；C项“欢呼雀跃”中的“欢呼”应为“欢呼”；D项“精神焕发”正确。(3)下列各组中词语感情色彩相同的一组是（2分）A.热情、冷静B.瓶颈、突破C.温柔、仁慈D.歧视、排挤答案：D解析：D项“歧视”和“排挤”均为贬义词，感情色彩一致。A项“热情”为褒义，“冷静”为中性；B项“瓶颈”为中性，“突破”为褒义；C项“温柔”为褒义，“仁慈”也为褒义，但语义不同。(4)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.他今天去学校，是看望老师和同学。B.我们必须认真检查并纠正错误。C.这次会议讨论并决定了许多问题。D.这款手机不仅外观漂亮，而且功能强大。答案：D解析：D项搭配得当，逻辑清晰。A项“是看望老师和同学”缺少主语；B项“纠正错误”应为“纠正错误并检查”；C项“讨论并决定”顺序不当，应为“决定并讨论”。(5)下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（2分）A.他像一个孩子一样天真。B.天气越来越冷了。C.这是我们共同的家园。D.他在路上走得很慢。答案：A解析：A项将“他”比作“孩子”，使用了比喻。其余选项均未使用比喻。(6)下列作家与其作品匹配正确的选项是（2分）A.李白《永遇乐·京口北固亭怀古》B.鲁迅《孔乙己》C.苏轼《雨巷》D.曹禺《窦娥冤》答案：B解析：B项“鲁迅《孔乙己》”正确。A项《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾的作品；C项《雨巷》是戴望舒的作品；D项《窦娥冤》是关汉卿的作品。(7)下列诗句中，出自《前赤壁赋》的一项是（2分）A.知死而страхB.月明星稀，乌鹊南飞C.但为君故，沉吟至今D.泛舟顺流，乘风破浪答案：A解析：A项出自《前赤壁赋》。“知死而страх”是该文中的名句，表示对生命无常的感慨。B项出自曹操《短歌行》；C项出自曹操《短歌行》；D项出自李白《行路难》。(8)下列成语与词语解释匹配正确的一项是（2分）A.漏瓮炊骸：形容极度贫困B.差强人意：勉强符合心意C.首当其冲：表示处于最直接、最危险的地位D.三三两两：形容人数不多但聚在一起答案：B解析：B项“差强人意”解释为勉强符合心意。A项应为“漏瓮炊煤”；C项“首当其冲”常指最先受到攻击或遭遇困难；D项“三三两两”表示人数不多，但聚在一起。(9)下列加点词在文言文中属于词类活用的一项是（2分）A.使耕者忘其耕B.以五十步笑百步C.项伯杀人，臣活之D.不以物喜，不以己悲答案：C解析：C项“活”是使动用法，意为“使……活下来”。A项“耕”为名词作动词；B项“五十步”和“百步”为名词作状语；D项“以”为连词，不涉及活用。(10)下列句子中，“之”字用法不同的一句是（2分）A.何陋之有B.寡人之于国也C.悍吏之来吾家也D.师道之不传也久矣答案：A解析：A项“之”为宾语前置的标志，无实际意义；B、C、D项“之”均为结构助词，相当于“的”。(11)下列句子中，属于判断句的一项是（2分）A.虽有槁暴，不复挺者，鞣使之也B.子非鱼，安知鱼之悦？C.项脊轩，志之所存也D.庖丁为文惠君解牛答案：C解析：C项“项脊轩，志之所存也”为典型的判断句式。A项为推断句；B项为反问句；D项为叙述句。(12)下列对《谏逐客书》内容理解不正确的一项是（2分）A.文中强调了客卿对秦国的贡献B.作者反对逐客意在维护秦国的统治秩序C.文中提到的“张仪、司马错”均是门客D.作者用“今陛下以攻伐为务”来结尾答案：D解析：D项不正确，文章结尾为“愿陛下之察臣言也”。A、B、C项均符合文意。(13)下列诗句中，属于李白《行路难》的一项是（2分）A.会当凌绝顶，一览众山小B.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州C.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山答案：D解析：D项出自李白《行路难》。A项出自杜甫《望岳》；B项出自李白《峨眉山月歌》；C项出自李白《早发白帝城》。(14)下列作品中，属于苏轼的一项是（2分）A.《石钟山记》B.《长亭送别》C.《天净沙·秋思》D.《将进酒》答案：A解析：A项《石钟山记》为苏轼所作。B项属于王实甫《西厢记》；C项为马致远的元曲；D项为李白《将进酒》。(15)阅读下列句子，划分语序正确的一项是（2分）A.青，取之于蓝而青于蓝B.于蓝取之青而青于蓝C.取之青于蓝而于蓝D.取之于蓝而于蓝青答案：A解析：A项“青，取之于蓝而青于蓝”语序正确，是状语后置句。B项顺序混乱；C项“取之青于蓝”无逻辑；D项语序不符合文言结构。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.____，明月来相照。2.人闲桂花落，____。3.山重水复疑无路，____。4.我寄愁心与明月，____。答案：1.野旷天低树2.夜静春山空3.柳暗花明又一村4.随风直到夜郎西解析：1.出自王维《竹里馆》；2.出自王维《鸟鸣涧》；3.出自陆游《游山西村》；4.出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.民生多艰，____。2.金戈铁马，____。答案：1.贫贱不能移2.惊心动魄解析：1.引自《孟子·滕文公下》，意为只有志向坚定的人才能承受苦难；2.引自辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，形容战争场面的激烈。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.余音袅袅，不绝如缕。2.君不见黄河之水天上来，____。答案：1.惊而泣2.波澜壮阔解析：1.出自苏轼《赤壁赋》，描绘音乐的余韵久久不息；2.出自李白《将进酒》，是关于黄河气势的描写。(19)补写名句（1分）1.不畏浮云遮望眼，____。答案：自缘身在最高层解析：此句出自王安石《登飞来峰》，比喻站得高看得远，要冲破视野的阻碍。(20)文学文化常识填空（1分）《____》是儒家经典，由孔子及其弟子编写。答案：论语解析：《论语》是儒家经典，记录孔子及其弟子的言行，被尊为“四书”之一。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《战国策》选段阅读下面的文言文，完成21-25题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百万金易安陵，安陵君其许寡人乎？”安陵君曰：“大王诚宜贪于土地，而安陵小国，不可得也。”秦王怒，使人伐安陵之树，安陵君恐惧，乃请于秦王曰：“吾国有地，可耕可猎，百姓安居乐业，愿以国事托大王。”秦王许之。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.使耕者忘其耕2.诚宜贪于土地3.乃请于秦王曰4.不得也答案：1.使：让，使动用法2.诚：确实，实在3.乃：于是，就4.也：句末语气助词解析：文言词语多为古今异义，需结合上下文理解其含义。例如“使”在此处为使动用法，意为“让某人做某事”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.秦王使人谓安陵君曰2.愿以国事托大王答案：1.秦王派人对安陵君说2.我愿意把国家的事托付给大王解析：翻译需直译为主，注意文中“使”为动词，“愿”表示愿望，“以”为“拿、把”之意，翻译时要保持逻辑和语义的连贯。(23)简答题（4分）安陵君面对秦王的威胁时，他的态度如何？答案：安陵君态度坚决，不轻易屈服，并以理服人，提出外交上的反制措施。解析：从“不可得也”“愿以国事托大王”可以看出其态度坚定、委婉拒绝，并尝试与秦王沟通。(24)分析鉴赏题（6分）文中秦王和安陵君的对话体现了怎样的写作手法？请简要分析。答案：采用了对话体，通过语言描写展现人物态度和情节发展，具有极强的戏剧性。解析：对话体增强了表达的生动性，人物之间的言谈举止体现出各自立场和性格特征，是叙事散文中常用的表现手法。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）体裁：唐诗阅读下面这首古诗，完成25-26题。《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“国破山河在”即为“国破”与“山河在”的对比，突出安史之乱的残酷B.“感时花溅泪”体现了诗人以景寓情的写作手法C.诗中“家书抵万金”表达了作者对家人的思念之情D.“白头搔更短”说明作者年老体弱，无力自持答案：D解析：D项理解不正确。“白头搔更短”并非说明作者年老体弱，而是体现其忧国忧民、心情焦虑，因而头发变得稀疏。(26)赏析题（9分）请赏析这首诗的主要表现手法及其情感表达。答案：杜甫通过“以景写情”“情景交融”的手法，将国破之景与伤感之情交织在一起，传达了对国家沦陷的无奈与对亲人平安的深切思念。全诗情感真挚，语言凝练，具有极强的感染力。解析：诗中“花溅泪”“鸟惊心”皆为情景交融的描写，意象鲜明，情感真挚，体现了杜甫沉郁顿挫的诗风。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文阅读下面的文章，完成27-30题。《人生的风景》我曾走过许多旅途，而在这些旅途中，有的人会像麦浪一样，匆匆地被风吹过，不留痕迹；而有的人则像山脊线，蜿蜒入云，留下深远的影响。人生就像一场旅行，每个人都有自己的风景线。我曾在山中静坐，细听风声，看着年轮在树干上慢慢延展，感受时间的凝练。那些走过的路，似隐而现的轨迹，是内心在向外延伸。一阵风过，树叶纷纷落下，像是在回望过往。我突然明白，人生的风景，并非只在远方，而是在每一个当下。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章整体意境朦胧，带有哲学意味B.文章通过描写自然景物表达对人生道路的思考C.文中“像山脊线”是比喻，形象表达了人生路上的曲折与深远D.本文主要表达对自然的热爱答案：C解析：C项正确，文章借“山脊线”比喻人生的曲折与深远，形象生动。(28)简答题（6分）文中“有的人会像麦浪一样，匆匆地被风吹过，不留痕迹”表达了怎样的人生哲理？请简要概括。答案：这句话表达了人生中有些经历短暂而平凡，如同麦浪一样被时间冲刷，不留深刻印象，但也为人生的整体旅程所必需。解析：文中的比喻强调了不同人生经历的价值，作者认为即使短暂也可能对人生有重要作用。(29)赏析题（6分）赏析文章中“人生的风景，并非只在远方，而是在每一个当下”的表达效果。答案：这句话揭示了生命的意义在于当下，而非遥不可及的未来，增强了文章的哲理性；视角独特，引发读者对生活的深思。解析：此句点明文章主旨，具有很强的哲理意味，通过比喻生动传达人生真谛。(30)问答题（8分）结合全文，谈谈作者对“人生”的理解。答案：作者认为人生是一场旅程，其中既有匆匆而过的平凡经历，也有深远影响的不凡之路；同时强调每个人的人生都有其独特的风景，这些风景并不仅在远方，而是存在于每一个当下。解析：作者通过对比、比喻等手法，表达了对人生的深刻看法，认为每一步都有意义，值得珍惜与感悟。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份【倡议书】。材料：近日，学校食堂餐盘浪费现象严重，有学生在用餐后故意把食物“倒掉”或“丢弃”。为了弘扬节约精神，学校决定开展“光盘行动”主题宣传活动，要求全体学生积极响应，争做节约先锋。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：近日，我们在食堂发现一些同学在用餐后随意倒掉食物，这种行为不仅浪费资源，也与“光盘行动”精神相悖。为弘扬中华民族珍惜粮食的传统美德，践行绿色低碳生活理念，我们呼吁大家积极响应“光盘行动”号召，争做节约先锋。请在用餐时适量取餐，吃不完的可以打包；鼓励大家互相监督，共同营造文明就餐的氛围。让我们从现在做起，从自己做起，拒绝舌尖上的浪费，践行节约风尚。倡议人：学生会日期：2025年4月5日解析：全文包含标题、称呼、正文、落款和日期，符合倡议书的格式要求；语言得体，用词准确，倡导节约风尚，为校园文化建设服务。七、