八年级语文核心考点课外阅读理解综合运用题专项训练卷专项精练版

八年级语文核心考点课外阅读理解综合运用题专项训练卷专项精练版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______第一部分阅读理解与综合运用阅读下面的文字，完成第1-5题。黄昏时分，我独自一人走在乡间的小路上。夕阳的余晖将天空染成一片温暖的橘黄色，云朵被镶上了一道金边，如同印象派画家笔下的风景。路边的狗尾巴草在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在低语着白天的故事。远处，几只归巢的鸟儿划过天际，留下一串清脆的鸣叫。“唉，这年头，连雨水都变得吝啬了。”身后传来一位老农的声音。我回头望去，是一位头发花白、皮肤黝黑的农民，他正扛着一把锄头，步履蹒跚地走在我的前面。他看到我，便停下脚步，自言自语道：“种了半辈子地，头回遇上这么长时间的旱情，地都裂开了口子，禾苗都蔫了，心里急啊。”我有些过意不去，便问道：“老伯，需要帮忙吗？看您走得这么累。”老农摆摆手，说：“不碍事，不碍事。就是担心家里的庄稼。你是城里来的吧？城里可不知道我们乡下人这滋味。”他顿了顿，继续说道：“小时候，夏天总是下大雨，雨点噼里啪啦地砸下来，雨后的土地湿润而松软，走在田埂上，脚下发出‘咯吱咯吱’的声音，那是泥土的香味。那时候，我们孩子最喜欢在雨后奔跑，踩着水洼，溅起一朵朵水花，快乐极了。”他回忆着，眼神中流露出怀念：“那时候的雨，好像总是知道什么时候该下，什么时候该停。不像现在，要么不下，一下就是瓢泼大雨，冲得人睁不开眼，地也容易涝。要么就真的很长时间不下雨，让人心焦。”说着，他叹了口气，继续往前走。我们聊了几句，他就匆匆赶路去了。看着他的背影，我忽然觉得，这位老农口中的“雨水”，不仅仅是自然界的降水，更是他大半辈子的人生体验和情感寄托。那里面有期盼，有辛劳，有收获的喜悦，也有面对天灾时的无奈和坚韧。1.文中画线的句子“如同印象派画家笔下的风景”主要运用了什么修辞手法？它描绘出黄昏时分天空怎样的特点？2.老农在文中多次提到“雨水”，请概括他描述的过去和现在关于雨水的情况有何不同。3.老农说“那时候的雨，好像总是知道什么时候该下，什么时候该停”，这句话蕴含了老农对自然怎样的情感？结合他的生活经历，谈谈你对此的理解。4.文中老农回忆小时候在雨后奔跑的场景，这一情节在文中有何作用？5.结合全文，谈谈你如何理解老农说的“雨水不仅仅是自然界的降水，更是他大半辈子的人生体验和情感寄托”这句话。请结合文章内容，谈谈你从老农身上感受到了怎样的品质。第二部分阅读理解与综合运用阅读下面的文字，完成第6-10题。在信息爆炸的时代，我们每天都被海量的信息包围着。从清晨醒来刷手机，到晚上睡前浏览新闻，信息如同潮水般涌来，不断冲击着我们的感官和认知。这种现象带来了许多便利，但也引发了一些问题。首先，信息过载导致注意力分散。当信息来源多样化、更新速度加快时，我们很难集中精力长时间专注于某一件事情。我们可能在阅读一篇文章时，被弹出的广告打断；可能在观看一部电影时，被社交媒体的通知吸引。长此以往，我们的注意力变得碎片化，深度思考的能力也随之下降。其次，信息过载容易引发焦虑和压力。面对层出不穷的信息，我们常常感到自己无法全部掌握，生怕错过什么重要的内容。这种“错失恐惧症”（FOMO）会让我们不断刷新页面，过度消费信息，最终导致身心疲惫。同时，信息的良莠不齐也给我们的判断力带来了挑战。虚假信息、网络谣言的泛滥，需要我们花费更多的时间和精力去辨别，这无疑增加了我们的认知负担。然而，信息过载并非全无益处。它也促进了知识的快速传播和获取。通过社交媒体、在线课程等平台，我们可以随时随地学习新知识，与不同领域的人交流。信息的便捷获取，为个人发展和创新提供了前所未有的机遇。那么，如何才能在信息过载的时代保持清醒的头脑和高效的学习能力呢？关键在于培养信息素养。我们需要学会筛选信息，辨别真伪，抓住重点；需要学会管理时间，合理安排信息接收和处理的节奏；更需要学会独立思考，不盲从，不被动接受，而是形成自己的判断和见解。6.文章主要围绕什么问题展开论述？7.结合文章内容，分析信息过载可能给个人带来哪些负面影响？8.文章在论述信息过载的弊端后，为什么又提到它有其“益处”？请结合文本说明。9.阅读第9段，请概括作者提出的应对信息过载、提升信息素养的主要方法有哪些？10.你是否认同文章的观点？请结合你自身的经历或观察，谈谈在信息时代，我们应如何更好地管理信息，实现有效学习和生活。第三部分阅读理解与综合运用阅读下面的文字，完成第11-15题。有一种花，不与百花争艳于春天，却在萧瑟的秋风中独自绽放，那便是菊花。自古以来，菊花便被视为高洁、隐逸的象征。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，更是为菊花增添了浓厚的文化意蕴。菊花的花瓣形态各异，色彩丰富。有的金黄如赤金，有的洁白似瑞雪，有的淡紫若烟霞。它们在秋风中挺立，不畏寒霜，展现出顽强的生命力。赏菊，不仅仅是欣赏它的外在美，更是欣赏它内在的精神品质。菊花象征着坚韧不拔的精神。它生长在秋末，当百花凋零，它却傲然挺立，为萧瑟的秋景增添了一抹亮色。这种不畏艰难、顽强生长的精神，正是中华民族所推崇的。在历史上，许多正直、有骨气的人，都像菊花一样，保持着高尚的品格，不与世俗同流合污。菊花也象征着淡泊名利、归隐田园的情操。陶渊明喜爱菊花，正因为他向往那种远离尘嚣、自食其力的生活。菊花不与百花争春，只在秋天默默绽放，这种“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的气节，体现了对名利的一种超脱和坚守。在现代社会，菊花依然具有重要的文化价值和现实意义。它不仅是一种美丽的观赏花卉，更是一种精神的象征。它激励着人们在困境中保持乐观，在诱惑面前坚守原则，在平凡的生活中追求高洁的品格。11.文章开头为什么要用“不与百花争艳于春天”来描写菊花？这样写有什么作用？12.文中提到陶渊明的诗句，这样写有什么用意？它如何帮助作者表达对菊花的情感？13.结合文章内容，概括作者认为菊花象征着哪些精神品质？请分别结合文本中的语句或事例进行说明。14.文章最后一段提到菊花在现代社会依然具有重要的价值，请结合你的理解，谈谈菊花的精神品质在当今社会有何现实意义。15.你最喜欢哪种花卉？请运用本文说明事物特点并结合自身情感抒发观点的方法，写一段话介绍你喜欢的这种花卉，并说明它为什么吸引你。试卷答案第一部分阅读理解与综合运用1.修辞手法：比喻。作用：将黄昏时分的云彩形象地比作印象派画家笔下的风景，生动形象地描绘出云彩色彩斑斓、形态优美的特点，表达了作者对黄昏美景的喜爱之情。2.过去：雨水量适中，知道何时下雨何时停止，雨后土地湿润，适合活动，带来快乐；现在：要么长时间不下雨（旱情），要么一下就是瓢泼大雨，对农业生产和日常生活带来困扰。3.蕴含的情感：对过去自然规律的尊重和喜爱，对现在天气无常现象的不满和无奈。理解：老农的这句话表达了他对过去和谐自然的向往，那时候的雨似乎更“懂”人，配合着农事和人的生活节奏。这体现了他对自然节律的深刻体验和依恋，也反衬出现代气候变化带来的不确定性和对农民生活的冲击。4.作用：运用回忆手法，具体描绘了小时候雨后童年的快乐场景，丰富了文章内容，使老农的形象更加丰满，也突出了他对过去美好时光的怀念，进一步引发了作者对人与自然关系的思考。5.理解：雨水对于老农而言，不仅关乎农作物的生长，更承载了他一生的辛劳、记忆和情感。干旱让他焦虑，而雨后的生机曾带给他喜悦。雨水是他与土地、与岁月对话的方式，是他生活体验的一部分。老农身上的品质：坚韧（面对旱情不放弃）、勤劳（一生种地）、怀旧（怀念过去）、热爱自然（理解雨的规律）。第二部分阅读理解与综合运用6.主要围绕信息爆炸时代信息过载的问题及其影响展开论述。7.负面影响：注意力容易被分散，难以长时间专注；容易引发焦虑和压力（如FOMO），导致身心疲惫；增加了辨别信息真伪的认知负担。8.益处：促进了知识的快速传播和获取，为个人发展和创新提供了机遇（如通过社交媒体、在线课程学习）。9.方法：学会筛选信息、辨别真伪、抓住重点；学会管理时间、合理安排信息接收和处理节奏；学会独立思考、不盲从、形成自己的判断和见解。10.（略，示例：我认同。我认为应减少被动接收信息的时间，主动选择有价值的内容进行深度阅读和学习，同时利用工具管理信息，设定专注时间，并保持批判性思维，不轻信网络信息，多进行独立思考。）第三部分阅读理解与综合运用11.作用：运用对比手法，突出了菊花不与百花争春、在秋天独自绽放的特点，引出下文对菊花独特精神的描写，并表达了作者对菊花独特品质的欣赏。12.用意：引经据典，增加文章的文化底蕴和说服力；通过陶渊明喜爱菊花这一具体事例，形象地展现了菊花“隐逸”、“高洁”的文化象征意义，帮助作者表达对菊花精神品质的赞美。13.精神品质及说明：*坚韧不拔：文中说“当百花凋零，它却傲然挺立，不畏寒霜”，体现了菊花顽强的生命力。*淡泊名利、归隐田园：文中说菊花“不与百花争春”，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，并联系陶渊明喜爱菊花及向往的田园生活，体现了这一品质。*高洁：文中开篇即说菊花是“高洁、隐逸的象征”，陶渊明诗句也营造了高洁的意境。14.现实意义：菊花坚韧不拔的精神可以激励人们在面对困难和挫折时保持乐观和毅力；菊花淡泊名利、