2026初中必读名著知识点：小引及文化文学常识综合（讲练结合版）

小引及文化文学常识综合

我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。【批注：《朝花夕拾》写作于1926年，这属

《小引》写于1927年，这两年正是中国国民大革命时期与国共合作逐渐走向衰败的时期，可谓时局动荡

不安。不仅作者，当时很多人都处于一种彷徨、送花与纷扰扰之中，看不清国家的前途】且前是这么离奇，

心里是这么芜杂（注：杂乱，没有条理）。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。【批注：这两句形成对仗，

现实过于煎熬，内心也须无所适从】一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时

竟会连回忆也没有。【批注：处于漂泊中的人，经历的事情会很多，但是这些事情往往过于复杂，以至于

事后，很多事情很本没有了回忆】中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。【批注：这句话出现在这里，

作老是想说，写文章有一定的规短，世事也一样，有着自己发展的规律。根据后面几句话，可知作者在表

达这人生来来往往的感受，就像螺旋一样，就像写文章一样，条条框框反反复复】前几天我离开中山大学

的时候，便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫，竟记得了一年前在北京城上日日旋绕

的飞机。【批注：这几句话，简简单单，却交代了作者这一年的行踪，一年来，由北京到厦门在到广州，

不断漂泊】我那时还做了一篇短文，叫做《一觉》。现在是，连这“一觉”也没有了。【批注：《一觉》

写于1926年“三一八”惨案后，表达了作者对青年一代觉醒后的欣然，流露着作者对大革命前途的乐观

情绪，但写作此篇《小引》是1927年5月，此时蒋介石发动及革命政变，大革命失败，国家前途又一次

陷入黑暗之中】

【段解】这第一段短短几行字，交代了作者近一年来的行踪，暗示着当时时代变化迅速无常，表现

了作者当时的彷徨与繁杂心境。

广州的天气热得真早，夕阳从西窗射入，逼得人只能勉强穿一件单衣。书桌上的一盆“水横枝”，是

我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。【批注：水横枝，是我国一种盆景。

在南方暖和地区，取扼子的一殴浸植于水钵，便可长出绿叶】看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。

做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。【批注：作者这句话，有点自嘲的味道，面

对世事变化，作者颇感到无能为力，作为作家，自己也就只能写写文章，打发时日了】

【段解】本段交代作者当时的活动，写文章聊以自慰。

前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名

称：《朝花夕拾》。【批注：这里交代了《朝花夕拾》的由来与发表情况】带露折花，色香自然要好得多，

但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。【批

注：恰如作者前文所说写文章需要规矩，此时作者内心繁杂，没有头诸，不知该如何下笔】或者，他日仰

看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。【批注：这句话写得真好，设想他日的情景，又何尝不是此时的感受

的，此时作者回忆儿时的一些经历，也恰如在他眼前闪烁罢了】

【段解】本段继续交代了作者的心理感受，…以及介绍《朝花夕拾》的得名与发表情况。

我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜

美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。【批注：古往今来，人们回忆童年与家乡时，总是首先会想到吃的，

古代张翰“莼羹鲈脍”的故事，也是如此】后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还

有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。【批注：这几句话写出了人生经历过成长后

的感受，童年的美好，只是留存于童年时期，长大后终究是感受不到那个味道了】

【段解】本段其实交代了作者写作《朝花夕拾》的原因，也表明了《朝花夕拾》是要回忆少年时光。

这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。【批注：这里作者

用了一个“抄”字，可谓形象。】文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。环境也不一：前

两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；【批注：这里作者所说的“流

离”，是因为“三一八”惨案后，他曾被北洋战府通缉】后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被

学者们挤出集团之后了。【批注：这里的“学者们”指代当时在厦门大学任教的顾颉刚等人】

【批注】本段表明十篇作品在内容上和形式上的特点，也交代了每一篇的写作背景和时间，方便作者

理解。

一九二七年五月一日，鲁迅于广州白云楼记。

【批注】最后交代《小引》写作时间和地点。

●作者简介

鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周樟寿，字豫山，改名周树人，字豫才，浙江绍

兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。

代表作：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿

Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。

●内容简介

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集，收录鲁迅于1926年创作的10

篇回忆性散文。

此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和

志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，

又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有

抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、

师长的怀念之情。

《朝花夕拾》标题含义：表面指早晨盛开的花，晚上拾起或丢掉，深层指鲁迅先生在晚年时期回忆起

童年时期、青年时期的人和事。

●创作背景

创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和

珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先

后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》

等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝

花夕拾》。

1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦

门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行

抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁

忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先

生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。

●艺术手法

（1）把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，

令人神往。

（2）在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显

示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠

的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的

真实面目。

（3）长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》

中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些

虚伪的知识分子，入木三分。

（4）作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实

是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细

道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。

（5）作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；

《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼

格”的人的丑恶面目；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

●主要内容及人物形象

本文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑,揭露了他们卑劣的手

段;然后说明作者“仇猫”的近因,刻画出“猫”的主要特征;再以童年的追叙,

《狗·猫·

主要内容交代了“仇猫”的原因;最后批判“中庸之道”,指出它的实质是纵恶养奸。

鼠》

文章选取了“猫”这样一个类型,用辛辣的笔调讽刺了“现代评论派”文人“媚

态的猫”式的嘴脸。

本文记述自己儿时与保姆阿长相处的情景,她寻购并赠送给作者他渴求已久

主要内容的绘图《山海经》,使鲁迅对她充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言表

《阿长与

达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念。

<山海经>》

主要人物长妈妈(阿长)

形象特征善良,朴实,勤劳,而又迷信、唠叨,是旧中国劳动妇女的典型。

作者从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱

《二十四娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪

主要内容

孝图》和残酷,揭示了旧中国儿童的悲惨处境。作品也对当时反对白话文、提倡复古

的倾向予以了尖锐的抨击。

五猖会是一个迎神赛会,在童年的“我”的心目中是一个节日。本文描写了“我”

《五猖会》主要内容儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》时扫

兴而痛苦的感受,指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到一位母亲为死去的儿子哭得那

么悲伤,便决定放儿子“还阳半刻”,结果被阎罗王打了四十大棒。文章在描

《无常》主要内容

写无常的时候,时不时加进几句对现实中所谓“正人君子”的讽刺,虚幻的无

常给当时寂寞悲凉的鲁迅带来了些许安慰。

本文描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书时严格但不

《从百草园主要内容乏乐趣的生活,揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育

到的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理诉求。

三味书屋》

主要人物寿镜吾

形象特征方正,质朴,博学,严而不厉,是作者颇为敬畏之人。

父亲因被江湖庸医耽误病情而离世,这一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点

《父亲的回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开

主要内容

病》方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行

医本质。

作者家道衰落后饱受世人的冷眼,终于走上与封建主义决绝的道路。本文记叙

作者为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过;描述了当时的江南水师

主要内容学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”;

同时,记叙了作者最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥似渴地阅

《琐记》

读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望。

主要人物衍太太

给鲁迅看不健康的画,唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。是个自私自利、多嘴多舌、

形象特征

喜欢使坏的妇人。

本文记录了作者在日本留学时期的学习生活,叙述了在仙台学医受日本学生

主要内容歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者重点描写了日本老师藤野先生的严

《藤野先谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深切的怀念。

生》

主要人物藤野先生

日本医学教授,做事认真严谨,为人正直热忱,没有民族偏见,给鲁迅修改讲

形象特征

义,订正解剖图,有朴素而伟大的人格。

本文追叙了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述

了范爱农在辛亥革命前不满黑暗旧社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫

主要内容

害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和

悼念。

《范爱农》

主要人物范爱农