在2026年XX校区全体教师第一次会议上的发言：老师新学期请把自己重新养一遍

—PAGE1——PAGE2—在2026年XX校区全体教师第一次会议上的发言：老师，新学期，请把自己重新养一遍下午好！此刻，我们召开XX校区初一年级秋学期的首次会议，我在台上看到的，是一群朝气蓬勃的人，一群即将在XX这片新土地上，重新定义自己的人。XX校区，是

XX市实验中学教育集团三个校区里最新的校区；初一年级是三个年级里最新的年级；在座诸位，新教师占了一大半。新校区、新年级、新教师，即将踏入的31个班级的初一小萌新，这些都是时间递给我们的空白卷：我们怎样落笔，它就怎么成篇。我是一个天生乐观主义者。在我看来，新，就意味着无限可能。你看，我们拥有了重塑教育生态的新物理空间，我们有了探索新教学模式的新试验室，我们更有了如此众多的鲜活的血液。没有按部就班的重复，只有一场关于教育理想的重新实现。接下来，我邀请大家一起畅想新学期。一、老教师，我们重新年轻一次时至今日，我已在讲台前度过三十多个春秋，是一位妥妥的老教师。但是每一年，我都愿意重新开始，把自己重新养一遍。因为我深知，我们这个职业不同于医生，拥有丰富的经验有时也意味着，我们更容易固化和墨守。今天，我想号召各位老教师、已经携手在实验中学走过好多年的家人们，2026年秋学期，我们把自己重新养一遍。我们要找回初登讲台那一天的心跳。我们带着充分准备的教案，站在教室门口，手心出汗。学生喊“老师好”，我们也欢喜地应答。班级认认真真建设，作业认认真真批改，活动认认真真地开展。那样的我们，是当下XX

校区最需要的。我们要小心地将过去折叠起来，与时俱进，对待今天的孩子。他们从小生在手机旁，长在平板里，活在万物皆可搜的世界里。如果我们用十年前的方法教育他们，招式明显过期。对我们老教师而言，归零是一种勇气。是敢于承认“我从前的教法，现在不太够用了”。那么，新学期，我们老教师可以怎么做？我们要在备课本第一页写下一行字：教材是全新的，孩子也是全新的，一切从头开始；我们走进省市级赛课的优秀课堂，去拜师，去学习。去学习当下年轻教师教学设计的创意，学他们教学开展的松弛感，以及他们如何跟孩子进行课堂对话；我们要在上课前，把备课组的课件用心梳理一遍，剔除可有可无的，并且持续问自己：如果，今天是我第一天当老师，今天我的孩子也坐在我的课堂，我会怎么讲这一课？归零，是一种勇气，更是一种段位。在教学经验如此丰富的今天，我们带着几十年的内功，主动打碎自己，是在更高的海拔重新出发，为了向更高的地方腾挪。二、新教师，我们先做学生，再做先生台下的新老师们，看到你们，我感慨万千。因为，你们和我的孩子一般大小。你们肯定是非常优秀的，在求职压力如此之大的新形势下，你们过五关斩六将，顺利进编，祝贺你们！你们又是如此幸运的，新校区、新年级、新团队，我们实验中学没有论资排辈的暗流，从你们站到学校舞台上这一刻开始，你们就是主角。新，是你的优势，但不是资本。你们最大的危险，不是水平不高，也不是不会教学，而是缺乏“实战经验”，缺乏每一天都需要应对不同状况的处置能力，每一天都要和与不同性格孩子与家长沟通的能力。我给大家一个建议，埋下头来，把自己当作学生。对的，从学生做起。这不是要你谦虚，而是要你讲究成长和发展的策略。你把自己当学生了，你才能静下心来，去听老教师的课，去学习他怎样控场，怎样耐心，怎样关爱，怎样让一个特殊的孩子变得温顺，怎样让一个挑剔的家长心悦诚服……这些，你大学的课本上都没有。你必须坐到老教师教室最后一排，你必须把自己“回炉”成一个学生时，你才能学到。新学期，我希望全体新老师做到：一，认真拜师。每周至少听师父三节课，你一定要去看看，高手上课，细节里全是功夫。教务处记一下，我们不定期检查；二，站稳讲台。每一节课都当公开课准备，每一次作业都当可以展览来批改。教学功力需要日复一日地修炼，但教学态度，应是百分百敬业。XX可以等待教师成长，但绝不允许有人因为“教学态度不够认真”，而被讨论；三，是建自己的错题集。每天花几分钟记一记：今天的课堂上，哪个问题讲得含糊？哪个学生事件处理不够妥当？一天记两三条足够了，然后，你定期翻阅。记住错误并改正，你就有了成为高手教师的可能。拜师向外学，站稳讲台当下练，错题集是向内省……新教师的成长，就是这样被你自己一天天养出来的。三、31个班，我们来一场集体的重新养育我们即将迎来31个班级、一千多个孩子。小萌新们走进

XX校区的第一天，不是一个人来的。他带着六年的小学记忆，十二年的家庭烙印，带着忐忑而新奇的心打量着站在讲台旁的我们。绝大部分孩子们都是单纯的，他们的头脑里并没有“这个老师好不好”的概念，他们只会看到：那个讲台旁的人，看我的眼神里有没有激情，有没有爱意。老师们，今天，我们归零，愿意把自己重新养一遍，实际上，也是在给一千多个孩子做示范。一个成年人，愿意放下全部的过去，重新成长，这本身，就是最好的教育。XX的气质，应该从第一天就定调。接下来，我说几条要求，对我们这支队伍做一个底色定义：第一，对学生，只有爱，除了爱，还是爱。你可以批评，也可以严厉，但不可以动手，不可以辱骂。红线是铁律，底线是真爱。要爱每一个学生，要爱孩子的全部，而不仅仅是分数。第二，建班级，一班一品，班班不同。31个班级，是我们

XX这片土地上的的

31棵树，我们就是种树人。这些树，扎根于同一片土里，因为你后天的养育，它们的姿态各不相同。每个班级都应该有自己的名字、班训、学风等这些与众不同的气质。开学两周内，请31

位班主任在XX

建设一个“只属于你们班的样子”。一班一品，这个品，是班主任的审美和格局。第三，三个部、三栋楼，建设高品质年级部。我们初一年级按三个部、三栋楼分布，这既是物理的分隔，是XX治理的架构。三位优秀的部主任，就是三个部的带头人。全体教师要配合部主任的管理，让每一间教室都生长出温暖的故事。高品质年级部不是汇报材料中写出来的，而是每天我们走进这三栋教学楼时，能清晰地感觉到，萦绕在楼宇中的空气里，有一种朝气盎然的味道。第四，对家长，距离产生美。家校关系，永远是我们的主场，太近了又容易失格。与家长朋友沟通，一定要有边界感。表扬的话可以在群里，批评时只能点对点。不要制造焦虑，形成敌对，而要激发热情，带动同盟。同时，边界之内，我们还要有百分百的诚意，有教育的良心。如此，家长朋友们才和我们通力合作，养育一个，不被定义的未来。第五，我们还要零