秋季开学全体教师大会上校长讲话：看得见的成绩看不见的功夫

秋季开学全体教师大会上校长讲话：看得见的成绩，看不见的功夫各位老师、各位同仁：大家上午好！暑气还没有完全消散，耳边依旧能听见阵阵蝉鸣。愉快的暑假已经落幕，我们重新回到熟悉的校园。在此，我代表学校领导班子，欢迎全体教职工平安返校！也特别向假期主动值守、牺牲个人休息时间，处理校园修缮、物资筹备、新生对接等各项工作的同事们，道一声：大家辛苦了！开会之前，我回想起假期遇到的一件小事，这件事也让我反复在琢磨一个问题：一所学校，究竟靠什么真正站稳脚跟？并不是墙上挂满的荣誉牌匾，也不是各类汇报材料里漂亮的数据报表。一所学校真正的底气，来自许许多多不容易被外人看见的细碎工作，是无数人日复一日默默付出，一点点堆叠出来的。所以今天的大会，我想和大家交流的主题定为：看得见的成绩，看不见的功夫。第一部分回望过去：那些亮眼的成果，根源藏在看不见的地方刚刚过去的这一学年，对我们所有人来说，都是一路爬坡、并肩奋斗的一年。说实话，过程并不轻松，但正是这份不容易，才换来实实在在的收获。回顾上学年的教学教研工作，全校累计听课达到1375节，折算下来人均听课17节以上，单看这个数字是很可观的。但相比冰冷的数据，更让我印象深刻的，是李老师的三本听课笔记本。他的笔记有很特别的格式，页面分成左右两栏，左边如实记录授课教师的教学设计、课堂处理，右边写下自己的思考：假如换作我来上这一课，我会做怎样的调整。整整一年，写满厚厚的三本本子。而这三本听课手记，不用上交归档，不计入工作量统计，也不会为绩效考核多加一分。这完全是出于一名教师对教学的本心和自我要求。今天，我们学校也迎来11位新入职的青年教师，请各位新老师站起身和大家打个招呼。欢迎你们，正式加入我们这个集体。我举这个例子，并不是要当场评选先进、树立学习标杆。我只是想借此告诉在座每一位同仁：那些写进工作总结、对外可以展示的，是看得见的成绩；而很多不被量化、不被考核，藏在备课笔记、谈心谈话、课后延时陪伴里面看不见的功夫，学校同样看得到，也牢牢记在心里。第二部分研判形势：我们正站在怎样的发展路口回望过往之后，我们再看一看当下所处的环境。这个暑假，教育发展“十五五”规划是业内讨论度很高的话题，随之而来出现不少新概念、新提法。今天我不打算带着大家逐条读文件，只谈三件实实在在会改变我们日常工作的事情。第一件，衡量学校、衡量学生的评价“尺子”变得更宽了。过去评价很多时候是一把分数标尺用到底，重点看最终考试结果。往后，学生综合素质评价、各类课程开齐开足情况、学生身体素质监测、心理健康台账都会成为重要的考核维度。这就意味着，以往班主任手里的学生成长记录册，只是期末集中补填的一份纸质材料，从今往后，它要变成日常就要跟进记录的常态化工作。本学期德育处已经做好相关准备，会在开学第二周把配套记录工具、操作说明发放到各班。第二件，育人工作的重心进一步向“全人培养”倾斜。社会对教师的期待，不再仅仅是把学科知识讲完教好。学生心理疏导、行为习惯塑造、家校沟通，不再是班主任的专属任务，每一位任课教师都要承担起育人责任。教书和育人，二者不能割裂开来。第三件，教研从“做材料”转向“解决真问题”。往后各类课题、校本教研，更加看重能不能解决我们课堂、班级里面真实遇到的难题，不再单纯看上交材料厚不厚、活动记录多不多，重过程实效，轻纸面留痕。三件变化说完。现在社会上流行一句话：“没有铁饭碗。”开学第一次全体教师会，我不想拿这句话制造焦虑，给大家增添心理负担。我更愿意和大家分享另一个现实：行业发生变革的时候，原地不动、固守老办法的人，往往会最为被动；愿意先行一步主动思考、主动调整的人，手里才会多一份底气。这不是危言耸听，教育行业历来就是如此。今天多思考一个教学难题，多琢磨一次学生的真实困境，未来遇到变化的时候，你就多一分应对的筹码。所以新学期，我送给大家三个字：沉住气。沉住气，不等于要求大家不能有急躁情绪。工作压力大、任务繁杂，心里着急是人之常情。沉住气指的是：就算内心感到焦虑慌乱，行动上不能乱了方寸。清楚自己教育工作的初心和方向，一步一步踏实往前走。有空多读教育好书，积极参与高质量的业务培训，多去思考教学、班级管理当中真实存在的问题，比起盲目追逐各类热点形式，会让我们走得更加长远。第三部分恪守本分：守住三条底线，做实三件实事看清形势，最终还是要落脚到我们每一个人的本职岗位。这么多年开会我有一个体会：会上讲十项工作，散会之后大家可能一件都记不住；讲三件，大家往往还能记住两件。因此今天我不讲一大堆繁杂条目，重点强调要守住的三条线，以及要做实的三件事。先讲三条线，这一部分我要说得严肃一些，底线不容松动。第一条，安全线。课堂教学活动、食堂餐饮、实验室实操、校园用电防火，每一处细节，背后连着一个个家庭的幸福安宁。安全这条红线，没有讨价还价的余地。不只是分管行政、班主任的责任，每一位在岗教师都要扛起岗位安全责任。上课留意学生状态，课间留意活动隐患，发现风险第一时间上报，不能抱有侥幸心理。第二条，师德师风底线。师德不是挂在墙上的标语，体现在和学生的相处、和家长的交往、线上线下一言一行。严守师德负面清单，不触碰有偿补课、收受礼品、言语伤害学生等各类禁令。对待学生不分家庭背景、不分成绩高低，公平对待每一个孩子。师德底线一旦突破，再优秀的教学成绩也无从谈起。第三条，教学质量生命线。质量不是单纯追求高分，而是守住教学常规的基本盘。备课不能应付、课堂不能敷衍、作业批改不能走过场。可以允许课堂有缺憾，但不能允许态度上的松懈。我们的每一节常态课，直接决定孩子在校的成长收获，这是我们作为教师最根本的本分。守住三条底线之外，新学期我们共同做实三件事，不求轰轰烈烈，但求落地见效。第一件事：把功夫下在常态课堂，少追求表演式公开课。公开课、展示课固然需要打磨，但真正决定学校教学底色的，是日复一日的普通常态课。希望大家多把心思用在日常每一节课，多琢磨学情，少做表面花样，让每一节普通课堂都有实实在在的收获。第二件事：多看见“看不见的学生”，关注中间群体与特殊孩子。我们很容易关注成绩拔尖的学生，也会重点盯紧问题突出的孩子，但班里大部分普通中等学生，常常容易被忽略。希望大家多留心这一部分孩子的情绪、学习困境，多一次谈心，多一句提醒，看见每一个普通个体的成长需求。第三件事：学会适度协同，拒绝独自硬扛。班主任也好，任课教师也好，遇到棘手的学生问题、家校矛盾，不必一个人全部扛下来。及时和年级组、德育处、心理老师沟通求助。育人不是单打独斗，学会协同配合，既是保