第五单元测试卷学年统编版六年级上册语文

第五单元测试卷 时间：45分钟分值：100分一、根据语境内容，看拼音写词语，并给加点词语注音。（4分）1.战士们借着wēiruò()的火光冲进了黑魆魆()的围墙，围墙里顿时响起一片喊杀声。2.雨停了，四周一下子安静下来，小树也停止了xuānrǎng()。路灯下，树上像挂满了珍珠玛瑙()。二、查字典填空。（6分）“酱”字的音序是______，部首是______，音节是______。“酱”在字典里的解释有：①用发酵后的豆、麦等做成的一种调味品；②用酱或酱油腌制；③像酱的糊状食品。在“酱瓜”一词中“酱”的解释应为______（填序号）。再用其他两个意思分别给“酱”组词：______、______。三、下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是()（3分）A.在这千钧一发之际，他挺身而出，保护了国家财产。B.我们不能把别人的帮助看作理直气壮的事，要学会感恩。C.语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。D.他做事总是小心翼翼，生怕出现一点差错。四、选出下列句子运用的修辞手法。（3分）1.妈妈，下呢，还在下呢！（）2.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（）3.快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（）五、下面句子中省略号的作用是（）(3分)它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……A.表示列举的省略B.表示重复词语的省略C.表示声音的延长D.表示话没有说完六、下列说法不正确的一项是（）（3分）A.“以立意为宗，不以能文为本”的意思是写文章应以写作技巧为宗旨，而不以立意为根本。B.写作文的时候，我们要围绕中心意思，把这个意思表达得充分、全面。C.《灯光》一课通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命先烈的献身精神。D.《盼》一文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，描述了“我”有了雨衣盼变天，下起了雨盼外出，没法出门盼雨停，盼来雨天后快乐出门等小事件。七、阅读课内选段，完成练习。（24分）第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……1.下列对画横线句子的分析不恰当的一项是()(3分)A.“我”开始的时候不相信真的下雨了，以为是树上的水珠滴落。B.“我”感觉雨点儿是甜丝丝的，因为“我”太盼望下雨了。C.“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”写出了“我”由怀疑到相信的心理变化。D.这句话写出了“我”很开心又很紧张，担心雨会停的心理。2.“妈妈一歪头冲我笑了笑”，这“笑”说明了什么？（3分）3.读最后一句话，可以体会到“我”当时________的心情。（4分）。4.选段中加点词“小心翼翼”说明了什么？（6分）5.读最后一句话，你认为“我”会对小雨点儿说些什么？发挥想象写一写。（8分）八、阅读下文，完成练习。（24分）太阳路贾平凹①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想，有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。②“奶奶，太阳住在什么地方呀？”③“是住在金山上的吧。”④“去太阳上有路吗？”⑤“当然有的。”⑥“啊，那怎么走呀？”⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块儿来种园吧，你们每人种下各自喜爱的种子，以后就什么都知道了。”奶奶教了一辈子书，到处都有她的学生，她的话我们是最信的。⑧到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵花子，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。十天之后，果然就全发芽了，先是一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫，奶奶就让我们五天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿，有趣极了。那苗儿长得飞快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到六根，苗儿就渐渐生叶，直噌噌长得老高了。⑨可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”这却使我们莫名其妙了。⑩“傻孩子！”奶奶说，“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶，顺着台阶上去，不就可以走到太阳上去了吗？”我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？⑪这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！⑫奶奶问：“这路怎么样呢？”⑬妹妹说：“这路太陡了。”⑭弟弟说：“这路太长了。”⑮我说：“这路没有谁能走到头的。”⑯奶奶说：“是的，太阳路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花朵；是树木的，才能长成材料。”⑰我们静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。⑱“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”⑲奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼尽全部的力气去走……”（有删改）1.短文是通过叙述一件什么事来表达中心的？（4分）2.奶奶叫“我们”每五天测一次苗儿的高度，目的是什么？（）(3分)A.明白苗儿长得多快。B.明白苗儿生命顽强。C.明白太阳路是什么。D.明白植物的生长规律。3.文中第①自然段写出了小时候的“我们”的什么特点？（答出两点即可）(6分)4.“这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！”这句话中“到处”一词能删去吗？说明理由。（5分）5.用一两句话，把文中最后一段省略的内容补充完整。（6分）九、习作。（30分）你一定品尝过成长的滋味，请从下面词语中任选一个写一篇习作，题目自拟。注意围绕中心意思选择材料，把重点写生动、写具体，表达自己的真情实感，不少于450字。高兴忧伤痛苦幸福激动期盼焦急烦恼

参考答案一、【答案】1.微弱xūxū2.喧嚷mǎnǎo二、【答案】J酉jiàng②黄豆酱果酱三、【答案】B【解析】“理所当然”指从道理上说应当这样。用于描述“别人的帮助”时，带有不知感恩的意味，与后文“学会感恩”矛盾。因此使用不恰当。四、1.【答案】C【解析】“下呢，还在下呢”运用了反复的修辞手法。2.【答案】A【解析】“珍珠玛瑙”此处运用了比喻的修辞手法，结合课文内容可知，这里是把灯光照耀下的小雨滴比作了珍珠玛瑙。3.【答案】B【解析】“喧闹”“嘻嘻地笑”赋予了小杨树以人的情态，是运用了拟人的修辞手法。五、【答案】B【解析】句中的省略号是模拟雨滴声，所以表示的是重复词语的意思。六、【答案】A【解析】“以立意为宗，不以能文为本”的意思是，写文章应以立意为宗旨，不能以写作技巧为根本。七、【答案】1.D2.妈妈理解“我”对下雨的期盼以及穿上雨衣的兴奋心情，同时也表现了妈妈对“我”的宠爱。3.肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”表面上写的是雨滴，其实是在抒发作者的情感。“起劲地跳跃”是作者的主观感受，表现了他此刻兴奋、喜悦、满足的心情。4.“小心翼翼”说明了“我”对穿上雨衣这件事非常珍惜，生怕把雨衣弄坏或者出现意外情况。5.示例：“我”会对小雨点儿说：“小雨点儿，你们可真调皮，专门往我的雨衣上落。