《百分数的意义和写法》练习课教学设计

《百分数的意义和写法》练习课教学设计教学内容：人教版小学数学六年级上册第五单元第二节《百分数的意义和写法》练习课（第79页及相关的练习）。教学目标：1.在具体情境中进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，体验百分数和分数的联系与区别。2.了解百分数在现实生活中的广泛应用，感受知识的价值。3.在观察、讨论和交流等数学活动中，进一步积累抽象、概括等思维活动的经验。教学重点：进一步理解百分数的意义。教学难点：辨析百分数与分数的联系与区别。教学准备：课件，练习纸。教学过程：一、复习引入：复习百分数的概念和百分数的意义及百分数与分数的联系与区别。百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比。百分数与分数的联系和区别：百分数是分数中的一种情况。分数既可以表示一个具体数量，又可以表示一个数是另一个数的几分之几，所以分数后面既可以有计量单位，也可以没有计量单位；而百分数只表示两个量之间的倍数关系，所以没有计量单位。考考你：百分数表示一个数是另一个数的（）。百分数也叫（）或（）。复习百分数的读法。读百分数时，不能读成一百分之几，只能读成“百分之几”。读出下面的各百分数：5％

（） 50％（）12.5％（） 0.1％（）100％

（）

4.8％（）200％

（） 10.5％（）百分数的写法。写百分数时，百分号前面的数可以大于100，也可以是整数、小数，但不能是分数。写出下面的百分数：百分之一（）百分之四十（）百分之零点八（）百分之二点五（）百分之三百（）百分之七十点三（）3、说一个或者几个你最喜欢的百分数，并在练习本上写出来。【设计意图】通过复习引入帮助学生复习所学知识，包括百分数的概念、意义、读法和写法。（四）判断：1、一瓶酸奶重25%千克。（）百分数与分数的意义完全相同。（）在一杯盐水中，盐与盐水的比是17:100，也就是说盐占盐水的17%。（）在投篮比赛中，某同学的投篮命中率最高为100%。（）【设计意图】通过判断练习帮助学生进一步理解掌握百分数与分数的联系和区别。二、课堂练习：P79第1—4题。要求学生先独立完成，教师再讲评。1、第1题：读出服装成分中的百分数。这题是先让学生独立读出服装成分中的百分数，再说说每个百分数表示的意义。既巩固了百分数的读法，有进一步理解了百分数的意义。最后让学生思考：你还发现了什么？（每组的百分数合起来都是100%。）2、第2题：写出下面的百分数。世界总人口中几乎百分之五十的人口年龄低于25岁。有百分之二十九的少年儿童表示“目前最要好的朋友”是老师。感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右由细菌引起。这题可以先通过同桌互动的方式说一说其中百分数的意义，激发学生的学习兴趣，达到巩固掌握百分数的读法和意义的作用，再独立写出百分数，最后在全班中交流。3、第3题：根据下面的百分数，用涂色的方式设计出你喜欢的图案。 17%32%41%这题是让学生根据百分数，用涂色的方式设计出自己喜欢的图案，总之符合要求就可以，让学生明白同一个百分数可以用不同的方式来表示的，不同的方式方法图案可以表达同一个百分数，培养学习思维的灵活性。4、第4题：找出报栏中的百分数，并读出或写出来。本题也是让学生进一步掌握百分数的读法和写法。在读写百分数的同时让学生了解一下我国人口的情况，知道我国水资源的严峻情况，珍惜水资源；了解我国学龄儿童的情况和对女童的重视，感受百分数在生活中的价值。【设计意图】练习设计多样化，引导学生层层解决基本知识问题，为下面的教学作铺垫。在练习的设计