2026年来宾市象州县象州镇初级中学公开招聘体育编外教师模拟考试题(含答案)

2026年来宾市象州县象州镇初级中学公开招聘体育编外教师模拟考试题(含答案)2026年来宾市象州县象州镇初级中学公开招聘体育编外教师模拟考试题满分：100分考试时间：120分钟一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）1.依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，义务教育体育与健康课程的核心素养不包括以下哪一项（）A.运动能力B.健康行为C.运动兴趣D.体育品德2.依据广西壮族自治区、来宾市中小学生体育工作相关要求，象州县各中小学校需保障学生每天在校体育活动总时长不少于（）A.30分钟B.45分钟C.1小时D.1.5小时3.体育课堂中准备活动的核心生理作用不包括（）A.升高体温，降低肌肉黏滞性B.提升内脏器官兴奋性，减少运动损伤C.提升神经兴奋性，强化动作记忆D.消耗多余热量，控制学生体重4.初中跨越式跳高教学中，标准的助跑角度范围是（）A.10°-20°B.30°-45°C.50°-60°D.70°-80°5.象州县为壮族聚居地，本地中小学普遍将民族传统体育项目纳入体育课堂，以下不属于本地常见民族体育项目的是（）A.抛绣球B.板鞋竞速C.冰壶D.抢花炮6.初中篮球三步上篮教学中，动作要领的准确表述是（）A.一大二小三高跳B.一高二大三快跳C.一快二稳三高跳D.一大二快三平稳7.排球正面双手垫球的标准击球点为（）A.胸前一拳距离B.腹前一臂距离C.额头上方D.腰部两侧8.体操前滚翻技术的动作顺序正确的是（）A.团身、低头、蹬地、滚动B.低头、蹬地、团身、滚动C.蹬地、低头、团身、滚动D.蹬地、团身、低头、滚动9.标准初中体育课的结构一般分为三个部分，依次是（）A.准备部分、基本部分、结束部分B.常规部分、技能部分、放松部分C.热身部分、练习部分、总结部分D.导入部分、教学部分、反馈部分10.初中体育课上学生发生踝关节急性扭伤后，第一时间应采取的处理措施是（）A.热敷按摩B.冷敷制动C.活动脚踝恢复功能D.贴上膏药继续运动11.依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，初中阶段（7-9年级）对应的水平段是（）A.水平二B.水平三C.水平四D.水平五12.初中耐久跑教学中，推荐的呼吸节奏为（）A.一步一呼一步一吸B.两步一呼两步一吸C.五步一呼五步一吸D.憋气跑步提升速度13.依据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，以下不属于7年级女生必测项目的是（）A.50米跑B.坐位体前屈C.引体向上D.1分钟仰卧起坐14.初中体育教学评价倡导多元评价主体，以下不属于评价主体的是（）A.任课教师B.学生自评互评C.家长评价D.校外培训机构人员15.初中武术教学中，基本手型为（）A.拳、掌、勾B.拳、掌、爪C.掌、勾、爪D.拳、勾、爪16.剧烈运动后大量出汗，适宜补充的饮品是（）A.冰碳酸饮料B.淡温盐水C.冰水D.浓咖啡17.象州镇初级中学近年来打造特色体育校园，重点推行的特色体育项目组合是（）A.足球+冰雪运动B.篮球+民族传统体育C.网球+击剑D.游泳+马术18.以下不属于初中课外体育活动组织形式的是（）A.大课间活动B.课余体育训练C.体育竞赛活动D.文化课课后辅导19.依据象州县事业单位编外人员聘用管理相关规定，本次招聘的体育编外教师需具备的必备证书是（）A.初级会计证书B.体育学科教师资格证书C.计算机等级证书D.普通话一级甲等证书20.初中体育课堂管理的第一要务是（）A.完成教学进度B.提升学生运动成绩C.保障学生运动安全D.完成体质监测任务二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分）1.依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，义务教育体育与健康课程的核心素养包括（）A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞技成绩2.结合象州县民族体育工作部署，本地初中体育课堂可纳入的壮族传统体育项目有（）A.抛绣球B.板鞋竞速C.抢花炮D.打陀螺3.初中体育课准备部分的常规内容包括（）A.课堂常规宣布B.一般性准备活动C.专项准备活动D.运动技能新授4.以下属于篮球基础技术的有（）A.运球B.传球C.投篮D.防守5.初中体育课运动损伤的常见预防措施有（）A.课前充分做好准备活动B.运动时佩戴必要护具C.科学安排运动负荷，循序渐进D.严格遵守动作技术规范6.依据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，初中阶段以下项目属于加分项的有（）A.男生1000米跑B.男生引体向上C.女生800米跑D.女生1分钟仰卧起坐7.初中课外体育活动的开展原则包括（）A.自愿性原则B.趣味性原则C.安全性原则D.教育性原则8.初中体育教师的基本工作职责包括（）A.按要求完成体育与健康课程教学B.组织开展大课间、课外体育活动C.开展课余体育训练与竞赛工作D.完成学生体质健康测试、数据上报工作9.以下属于有氧运动项目的有（）A.100米跑B.慢跑C.游泳D.骑自行车10.本次象州镇初级中学公开招聘体育编外教师的报考条件包括（）A.大专及以上学历，体育类相关专业B.持有初级中学及以上体育学科教师资格证书C.年龄在35周岁以下，持有国家级运动健将证书人员可放宽至40周岁D.身体健康，无传染性疾病，适合从事体育教学工作三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请将判断结果填写在题后的括号内，正确的填“√”，错误的填“×”）1.《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确，体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容的必修课程。（）2.象州县要求中小学生每天在校体育活动时间不得少于45分钟。（）3.跨越式跳高过杆环节，摆动腿先越过横杆，随后起跳腿过杆。（）4.排球正面双手传球的标准击球点为额头前上方约一球距离处。（）5.剧烈运动后大量出汗，应立即饮用冰水快速补充水分。（）6.依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，初中阶段（7-9年级）体育与健康课程每周不少于3课时。（）7.民族传统体育项目进课堂是来宾市中小学校体育教学的明确要求之一。（）8.初中体育课上学生发生轻微肌肉拉伤后，应立即按摩揉搓伤处，促进血液循环加快恢复。（）9.编外体育教师不需要参与学生体质健康测试、数据上报等工作。（）10.象州镇初级中学现行大课间活动时长为30分钟，包含广播体操、特色运动练习等内容。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，简述水平四（7-9年级）的课程目标。2.结合象州县初中体育教学实际，简述民族传统体育项目纳入初中体育课堂的意义。3.简述初中体育课上常见急性运动损伤的处理流程。4.若你成功入职象州镇初级中学编外体育教师，简述你将如何开展初一新生的体育教学工作。五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.案例：象州镇初级中学初一（3）班体育课，任课教师安排400米跑测试，一名平时缺乏体育锻炼的学生跑到300米处时不慎摔倒，膝盖出现表皮擦伤，同时伴随头晕、恶心的症状，周围学生出现慌乱情况。问题：（1）分析本次事件发生的主要原因？（4分）（2）若你是该班任课体育教师，你会如何处理本次事件？（6分）2.案例：象州镇初级中学计划2026年秋季学期举办首届校园民族体育文化节，要求体育组结合本地壮族传统体育特色设计竞赛项目，兼顾不同体能基础的学生参与，覆盖7-9年级全体学生。问题：（1）请你设计至少4个符合要求的竞赛项目，并说明基础规则。（6分）（2）简述举办本次民族体育文化节的育人作用。（4分）六、教学设计题（本大题共1小题，共10分）要求：结合象州镇初级中学“篮球+民族传统体育”的特色办学定位，设计一节初二（水平四）45分钟体育课，教学内容为“板鞋竞速基本技术教学+篮球运球技术复习”，需明确教学目标、教学重难点、教学流程、安全注意事项。=============================参考答案一、单项选择题1.C2.C3.D4.B5.C6.A7.B8.B9.A10.B11.C12.B13.C14.D15.A16.B17.B18.D19.B20.C二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.BCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√四、简答题参考答案1.水平四（7-9年级）课程目标围绕体育与健康课程核心素养制定，具体如下：（1）运动能力维度：掌握并运用多种运动项目的基本技术和简单战术，体能水平全面提升，能够自主制定并实施简单的锻炼计划，具备参加各类体育竞赛的基本能力；（2）健康行为维度：养成良好的体育锻炼习惯、卫生习惯和健康生活方式，掌握常见运动损伤预防和处理、健康风险防控的基本知识，能够主动规避健康风险；（3）体育品德维度：养成遵守规则、公平竞争的意识，具备团队合作精神和责任担当，能够正确对待运动胜负，养成尊重他人、坚韧不拔的优良品质。（5分，每点2分，答全三点得满分）2.民族传统体育项目纳入本地初中体育课堂的意义如下：（1）文化传承价值：象州县为壮族聚居地，将抛绣球、板鞋竞速等壮族传统体育项目纳入课堂，能够传承民族传统文化，增强学生的民族认同感和文化自信；（2）教学优化价值：丰富体育教学内容供给，突破传统竞技体育项目的局限性，提升学生参与体育锻炼的兴趣；（3）政策适配价值：符合广西、来宾市关于民族体育进校园的工作要求，助力学校打造特色体育办学品牌；（4）育人价值：民族体育项目对体能要求分层明确，能够覆盖不同运动基础的学生，全面发展学生协调性、力量等体能素质，同时融入民族团结教育内容；（5）实践价值：民族体育项目器材成本低、开展门槛低，适合初中大规模教学开展。（5分，每点1分，答全五点得满分）3.初中体育课常见急性运动损伤处理流程如下：（1）第一时间停止受伤学生的运动，引导其转移至安全区域，避免二次伤害，同时稳定课堂秩序，安排其余学生开展低强度活动，避免围观；（2）初步评估伤情：若为轻微擦伤、肌肉拉伤等轻度损伤，按照RICE原则（休息、冷敷、加压、抬高患肢）处理，做好消毒、包扎工作；若为骨折、关节脱位、意识不清等严重损伤，第一时间联系校医到场处置，同时通知班主任、学生家长，拨打120送医治疗；（3）做好事件记录，包括受伤时间、受伤原因、伤情情况、处理措施等，同步上报学校德育处和安全管理部门；（4）后续跟进学生恢复情况，针对受伤学生制定个性化的体育学习方案，待学生完全恢复后再安排其参与正常体育活动，同时优化后续教学安排，强化运动损伤预防教育。（5分，每点1分，答全四点得满分，表述合理可酌情给分）4.初一新生体育教学开展思路如下：（1）前期摸排：开学第一周完成全体新生的体质健康基础摸查，同时统计学生特殊体质、运动禁忌、运动特长等信息，建立学生体育学习档案；（2）教学规划：严格对照《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》和学校体育教学计划，结合学校“篮球+民族传统体育”的特色定位设计教学内容，兼顾基础技能普及和特色项目培养；（3）常规建设：开学前2周重点落实体育课堂常规、安全教育，引导学生养成课前热身、课后放松的良好习惯，明确课堂纪律要求；（4）分层教学：针对不同运动基础的学生制定分层教学目标，采用多元评价方式，关注学生个体进步，避免单一评价打击学生运动兴趣；（5）协同工作：配合学校完成大课间组织、学生体质健康测试、课余体育训练队组建等工作，助力学校体育工作整体推进。（5分，每点1分，表述合理可酌情给分）五、案例分析题参考答案1.（1）事件发生的主要原因：①教师层面：课前未摸排学生的身体状况和运动基础，未明确告知身体不适学生可申请免测；测试前准备活动不充分，未针对耐久跑开展专项准备活动；安全提示不到位，未提前告知耐久跑的注意事项。②学生层面：日常缺乏体育锻炼，体能基础薄弱，运动负荷超出自身承受范围；跑步过程中动作不规范，注意力不集中导致摔倒。（4分，每点2分，表述合理可酌情给分）（2）处理措施：①第一时间上前查看学生情况，将学生转移至阴凉通风处平躺，稳定学生情绪，同时安排体育委员带领其余学生到指定区域开展慢走、拉伸等放松活动，维持课堂秩序，避免学生围观；②初步检查伤情，膝盖擦伤用随身携带的碘伏消毒、用无菌纱布包扎，针对头晕、恶心症状，给学生补充少量淡温盐水，安排学生休息观察，若症状无缓解立即联系校医到场处置；③同步联系班主任和学生家长，告知学生受伤情况，若伤情较重第一时间拨打120送医治疗；④事后做好事件记录上报学校，针对本次事件暴露的问题优化耐久跑教学安排，采用循序渐进的方式提升学生体能，强化课前身体状况摸排和安全教育，后续跟进学生恢复情况，待学生痊愈后安排补测。（6分，每点1.5分，表述合理可酌情给分）2.（1）竞赛项目及规则设计：①抛绣球定点投准：以班级为单位组队，每队3人，男女混合，参赛选手站在距离绣球筐5米的线外投掷，每人投掷5次，全队累计投中次数多的队伍获胜，设置初中组团体奖项；②三人板鞋竞速：设置60米赛程，每队3人，同队队员脚穿同一副板鞋，发令后同步向前跑动，中途掉鞋可在原地调整后继续出发，率先冲过终点的队伍获胜；③简化版抢花炮：每队8人，男生参赛，在长30米宽20米的场地内，将花炮送至对方底线得1分，比赛时长20分钟，得分高的队伍获胜；④陀螺持久赛：个人项目，参赛选手在规定区域内旋动陀螺，陀螺旋转时间最长的选手获胜，面向所有年级学生开放。（6分，每设计1个项目并说明规则得1.5分，项目符合本地民族特色、适合初中生参与即可）（2）育人作用：①丰富校园文化生活，突破传统运动会的局限性，激发学生参与体育锻炼的兴趣，落实全员体育的要求；②传承壮族传统体育文化，让学生感受民族文化魅力，增强民族认同感和文化自信，融入民族团结教育；③兼顾不同体能基础的学生参与，让运动基础薄弱的学生也能获得参与感和成就感，促进学生全面发展；④培养学生的规则意识、团队合作精神和坚韧不拔的意志品质，落实体育品德的培养目标；⑤助力学校打造特色体育办学品牌，契合来宾市、象州县的民族体育工作部署。（4分，每点1分，答全4点得满分，表述合理可酌情给分）六、教学设计题参考答案初二体育课教学设计1.教学目标（3分）（1）运动能力：80%以上的学生能够掌握板鞋竞速的同步步伐技术，巩固篮球高低运球的动作要领，发展协调性、下肢力量和速度耐力；（2）健康行为：养成课前热身、课后放松的良好习惯，树立板鞋、篮球运动的安全防护意识，能够主动规避运动风险；（3）体育品德：养成团队合作意识，遵守课堂纪律，能够尊重同伴的个体差异