2026年教师资格证考试综合素质与教育教学能力专项训练试卷

2026年教师资格证考试综合素质与教育教学能力专项训练试卷第一部分综合素质（中小幼通用，满分150分，考试时长120分钟）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.2025年教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确提出要强化素养导向的课堂教学，某小学班主任李老师结合班级学生的兴趣特长，每学期开设8节跨学科实践拓展课，允许学生自主选择探究主题、组队完成项目任务，李老师的做法符合的学生观核心内涵是（）A.学生是具有独立意义的人B.学生是发展的人C.学生是独特的人D.学生是权责统一的人2.某中学语文老师王老师在批改作文时，发现留守学生张某的作文多次提到与奶奶相依为命的生活困难，王老师私下为张某申请了学校的困难补助，还每周抽出1小时为张某辅导功课，同时主动联系张某在外务工的父母，建议其每两周至少和孩子通一次视频电话，王老师的做法主要践行的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表3.根据2024年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，下列关于校园欺凌防治的说法正确的是（）A.学校对实施欺凌的学生给予处分后无需告知监护人B.对尚未构成违法犯罪的欺凌行为，学校可根据情节轻重采取训导、心理干预等措施C.遭受欺凌的学生监护人提出转学请求的，教育行政部门应当在7个工作日内予以协调D.学生欺凌事件的处置结果一律不得公开，以保护涉事学生隐私4.某幼儿园为了提升“教学成果”，要求中班及以上班级每周开设3节拼音、算术课，每学期组织2次统一考试，考试成绩排名公示给家长，该幼儿园的做法（）A.正确，有利于做好幼小衔接B.正确，有利于提升幼儿的知识储备C.错误，违反了幼儿园“去小学化”的相关规定D.错误，不得公示学生的考试成绩5.根据2025年新修订的《教师资格定期注册办法》，中小学教师资格首次注册后，定期注册的周期为（）A.3年B.5年C.6年D.10年6.某初中为了提升升学率，将初三年级学生按照考试成绩分为重点班和普通班，为重点班配备全校最优质的师资，优先保障重点班的教学资源，该学校的做法（）A.正确，符合因材施教的原则B.正确，有利于提升学校的办学质量C.错误，违反了义务教育法关于均衡配置教育资源的规定D.错误，不得按照成绩对学生进行分班7.教师张某因多次体罚学生，被家长投诉后，学校给予其记过处分，张某对处分决定不服，他可以向哪个部门提出申诉（）A.当地人民政府B.当地教育行政部门C.当地人民法院D.当地人民检察院8.下列选项中，不属于新时代中小学教师职业行为十项准则的是（）A.不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗B.不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息C.不得在节假日、休息日组织学生开展集体答疑D.不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生9.我国历史上第一个由政府颁布并在全国范围内推行的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制10.被称为“现代教育学之父”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.陶行知11.2025年我国科学家利用嫦娥六号带回的月壤样本，首次发现了月背深部存在的哪种资源的成矿证据（）A.氦-3B.稀土C.钛铁矿D.水冰12.下列关于我国古代二十四节气的说法，正确的是（）A.惊蛰是春季的第三个节气，标志着气温回升、雷雨增多B.处暑属于夏季的节气，意味着炎热天气即将结束C.“芒种”的含义是小麦等有芒作物成熟，晚稻等谷类作物开始播种D.冬至是北半球全年白昼最长、黑夜最短的节气13.下列文学作品中，不属于鲁迅的短篇小说集《呐喊》收录篇目是（）A.《孔乙己》B.《祝福》C.《狂人日记》D.《阿Q正传》14.下列科学家中，提出了化学元素周期律的是（）A.门捷列夫B.居里夫人C.拉瓦锡D.道尔顿15.下列选项中，属于我国特有的珍稀保护动物的是（）A.东北虎B.扬子鳄C.金丝猴D.以上都是16.在Word编辑状态下，要实现文本的“查找和替换”功能，可使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V17.在Excel中，要计算A1到A10单元格区域的平均值，可使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.MAX(A1:A10)C.AVERAGE(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)18.下列选项中，与“水果-苹果”的逻辑关系相同的是（）A.汽车-轮胎B.文具-钢笔C.山脉-山D.工人-工程师19.按规律填数字：1,3,7,15,31，（）A.57B.61C.63D.6520.下列选项中，所表述的内容与“只有努力学习，才能取得好成绩”逻辑一致的是（）A.如果努力学习，就能取得好成绩B.如果没有取得好成绩，就说明没有努力学习C.如果取得了好成绩，就说明努力学习了D.即使努力学习，也不一定能取得好成绩二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：某初中生物老师陈老师在2025年秋季学期开展“校园生物多样性调查”项目式学习，首先陈老师没有直接给学生布置统一的调查任务，而是先发放调查问卷统计学生感兴趣的生物类群，将学生分为昆虫组、草本植物组、木本植物组、微生物组四个小组，允许各组自行制定调查方案、选择调查区域。在调查过程中，昆虫组的学生发现了一种此前未在当地生物名录中记载的甲虫，陈老师没有直接告知学生该物种的信息，而是引导学生查阅省动物志、联系当地林业部门的专家，最终学生们确认该甲虫是南方某省份的外来物种，还共同撰写了《校园外来物种入侵风险报告》提交给学校后勤部门，学校根据报告调整了校园绿化的苗木采购标准。项目结束后，陈老师没有以考试成绩作为唯一评价标准，而是结合各组的方案设计、实践过程、成果质量、团队协作表现给出了综合评价，多个平时文化课成绩靠后的学生在本次项目中获得了“优秀”等次。问题：请结合材料，从教师观的角度评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：某乡村小学老师赵老师从教22年，始终扎根偏远山区，2024年当地启动乡村教育数字化转型，赵老师主动申请参加市级的智慧教育应用培训，每天课后花2小时学习课件制作、直播教学、线上答疑的技能，还自己出钱为家庭困难的学生购置二手平板电脑，确保所有学生都能参与线上同步学习。2025年赵老师牵头搭建了全乡小学的共享课程资源库，将自己录制的120节小学语文、数学精品课免费开放给全乡3所乡村小学使用，还带动12名年轻教师参与资源库建设。有培训机构多次找到赵老师，希望购买他的课程资源并邀请他参与线上有偿补课，都被赵老师严词拒绝。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析赵老师的行为。（14分）32.材料：摘编自2025年《教育研究》刊发的《素养导向的课堂教学评价改革逻辑》：传统课堂评价以标准化考试为核心，评价内容聚焦知识点的记忆和复现，评价方式以终结性评价为主，评价主体单一，最终形成了“唯分数”的评价导向，不仅压抑了学生的个性发展，也偏离了教育的育人本质。素养导向的课堂教学评价，要以学生核心素养的发展为核心目标，突出过程性评价、增值性评价、多元性评价三个核心特征：过程性评价要关注学生的学习全过程，记录学生的探究、合作、反思等表现；增值性评价要关注学生的进步幅度，而不是单纯的横向排名；多元性评价要打破教师作为唯一评价主体的模式，引入学生自评、互评、家长评价、社会评价等多元主体，最终实现“以评促学、以评促教”的目标。问题：（1）请简要概括传统课堂教学评价存在的主要问题。（4分）（2）请结合材料，谈谈素养导向的课堂教学评价应当遵循的核心原则。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年教育部部长在全国基础教育工作会议上指出：“好的教育不是培养只会刷题的‘考试机器’，而是要培养有温度、有情怀、有担当的时代新人，教师要做学生成长道路上的‘引路人’，而不是‘刷题教练’。”综合上述材料引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，中学学段不少于1000字，小学/幼儿学段不少于800字。第二部分教育知识与能力（中学学段，满分150分，考试时长120分钟）一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.我国最早系统论述“教学相长”“长善救失”等教育原则的教育著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》2.2025年修订的《普通高中课程方案》明确要求，高中阶段跨学科主题学习的课时占总课时的比例不低于（）A.5%B.10%C.15%D.20%3.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.桑代克4.某学生在期末考试前总是出现失眠、注意力不集中、考试时手抖、出汗、原本掌握的知识点也回忆不起来的情况，该学生的心理问题属于（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症5.班主任王老师每学期都会组织学生开展“社区志愿服务”“红色研学旅行”等实践活动，将德育内容融入实践环节，王老师运用的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法6.将课程分为国家课程、地方课程、校本课程的划分依据是（）A.课程的组织核心B.课程的制定主体C.课程的呈现方式D.课程的任务7.教师在教学过程中，要针对学生的差异因材施教，使每个学生都能得到最大程度的发展，这体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则8.学生先学习了“哺乳动物”的概念，再学习“大熊猫”“金丝猴”等哺乳动物的具体种类，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.符号学习9.根据耶克斯-多德森定律，对于难度中等的学习任务，最佳的学习动机水平是（）A.极高B.偏高C.中等D.偏低10.某学生认为只要遵守交通规则就不会被罚款，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，该学生的道德发展处于哪个阶段（）A.惩罚与服从定向阶段B.相对功利定向阶段C.寻求认可定向阶段D.遵守法规和秩序定向阶段二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）22.教育对人的发展起决定性作用。（要求判断正误并说明理由）23.学生的学习成绩越好，说明其核心素养发展水平越高。（要求判断正误并说明理由）24.根据奥苏贝尔的学习分类，接受学习一定是机械学习，发现学习一定是有意义学习。（要求判断正误并说明理由）25.德育过程就是学生思想品德形成的过程。（要求判断正误并说明理由）三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.简述2022版义务教育课标提出的核心素养导向的教学实施要求。27.简述中学生心理健康的标准。28.简述班主任做好班级后进生转化工作的基本策略。29.简述建构主义学习理论的基本观点。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）30.材料：某中学数学老师张老师在讲授“函数的应用”这一章节时，没有直接按照教材的例题讲解，而是结合2025年当地举办的马拉松赛事，设计了“马拉松赛事中的配速计算”“赛事补给点设置的最优方案”两个探究任务，先让学生分小组讨论任务的解决方案，再让各小组上台展示成果，最后张老师针对各小组方案中存在的问题进行针对性讲解，还引导学生总结出函数建模的基本步骤。课程结束后，张老师布置的课后作业不是传统的练习题，而是让学生结合自己的生活场景设计一个函数应用的小项目。经过半学期的项目式教学改革，该班级的学生数学学习兴趣明显提升，数学考试的平均成绩比同年级其他班级高出8分，还有3名学生在全市青少年数学建模大赛中获奖。问题：（1）结合材料，分析张老师的做法贯彻了哪些教学原则？（9分）（2）结合材料，谈谈核心素养导向的课堂教学改革的实施路径。（9分）31.材料：某中学初二学生李某，平时性格内向，很少和同学交流，学习成绩排在班级中下游，最近班主任发现李某经常上课走神，还多次出现旷课的情况，联系家长后得知，李某最近沉迷于网络游戏，经常偷偷熬夜玩游戏，家长多次打骂都没有效果，反而让李某更加抗拒和家长、老师交流。问题：（1）结合材料，分析李某出现上述问题的可能原因。（8分）（2）如果你是李某的班主任，你会采取哪些措施帮助李某解决问题？（10分）参考答案及评分标准（核心得分点）【综合素质部分】1.A2.B3.B4.C5.B6.C7.B8.C9.B10.B11.A12.C13.B14.A15.D16.B17.C18.B19.C20.C30.参考答案：陈老师的做法符合新课程改革的教师观要求，值得肯定。①教师是学生学习的引导者和发展的促进者：陈老师没有直接灌输知识，而是引导学生自主探究、解决问题，促进了学生实践能力和创新精神的发展；②教师是课程的建设者和开发者：陈老师突破教材限制，开发跨学科实践课程，丰富了课程内容；③教师是教育教学的研究者：陈老师以学生的探究问题为研究切入点，引导学生形成研究成果，体现了研究者的角色；④教师是社区型开放教师：陈老师整合校外专家资源开展教学，拓展了教育空间。（每点3分，结合材料2分，共14分）31.参考答案：赵老师的做法符合《中小学教师职业道德规范》要求，是教师的典范。①践行了爱国守法：严格遵守教育法律法规，拒绝有偿补课；②践行了爱岗敬业：扎根乡村教育22年，主动学习数字化教学技能，兢兢业业；③践行了关爱学生：自掏腰包为困难学生购置设备，保障学生的受教育权；④践行了教书育人：搭建共享课程资源库，带动乡村教育质量提升；⑤践行了为人师表：拒绝培训机构的利益诱惑，无私奉献。（每点2分，结合材料4分，共14分）32.参考答案：（1）传统评价的问题：评价