2026年北京教师招聘考试《心理学》必考题真题题库

2026年北京教师招聘考试《心理学》必考题真题题库一、单项选择题（每题只有一个正确答案）1.主张心理学应该研究可观察、可测量的外显行为，反对研究意识的心理学流派是（）A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.格式塔心理学答案：C解析：行为主义由华生1913年创立，以《在行为主义者看来的心理学》一文诞生，明确提出心理学应当研究可观察可测量的外显行为，反对研究不可观察的意识，被称为心理学发展史上的“第一势力”。构造主义主张研究意识的构成元素，机能主义主张研究意识的功能，格式塔心理学主张从整体上研究意识，因此C选项正确。2.人们从明亮的室外进入黑暗的电影院后，需要一段时间才能逐渐看清周围物体，这种现象是（）A.明适应B.暗适应C.感觉对比D.感觉后效答案：B解析：视觉适应分为暗适应和明适应，暗适应是指从亮环境进入暗环境后，视觉感受性逐渐提高的过程，题干描述符合暗适应的特征。明适应是从暗环境进入亮环境后，视觉感受性降低的过程，感觉对比是指不同刺激作用于同一感受器导致感受性发生变化的现象，感觉后效是指刺激停止作用后，感觉印象仍然短暂保留的现象，因此B选项正确。3.教师讲课时通过抑扬顿挫的语调变化、重点内容重复强调的方式吸引学生注意力，这利用了知觉的（）特性。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：A解析：知觉的选择性是指个体根据需要和兴趣，主动将刺激划分为对象和背景，优先清晰反映对象的特性。教师通过语调变化突出重点内容，让教学重点从背景中凸显出来，方便学生优先感知，符合知觉选择性的特征。知觉整体性指个体倾向于将事物知觉为一个整体，知觉理解性指个体以已有知识经验理解知觉对象，知觉恒常性指外界条件变化时，个体对事物的知觉映像仍然保持稳定不变，因此A选项正确。4.学生解答标准化单项选择题时，从多个选项中选出唯一正确答案，这个过程主要体现的思维类型是（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.创造性思维答案：A解析：聚合思维又称求同思维、集中思维，指个体从已知信息中，按照既定规则推导得出唯一确定结论的思维类型，题干中从四个选项中选出唯一正确答案，符合聚合思维的特征。发散思维指沿着多个方向思考，产生多种不同答案的思维，直觉思维指未经逐步分析就快速做出判断的思维，创造性思维指产生新颖独特、有社会价值成果的思维，因此A选项正确。5.学生背诵一篇文言文达到刚好成诵之后，教师要求学生再额外背诵三遍，这种做法符合（）的规律。A.过度学习B.意义学习C.机械学习D.及时复习答案：A解析：过度学习是指学习达到刚好熟练之后的附加学习，研究表明，当学习熟练度达到150%时，记忆效果最好，即刚好掌握之后再追加50%的练习量，记忆效果最佳，题干中教师要求背会之后再背三遍，属于典型的过度学习，因此A选项正确。6.一个人在面对复杂问题时能够快速明辨是非，及时做出合理决策，这体现了意志的（）品质。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性答案：B解析：意志果断性是指个体善于明辨是非，迅速合理地做出决策并执行决策的意志品质，题干描述符合果断性的特征。意志自觉性指个体对行动目的有清晰认识，能够主动支配行动符合目标要求，意志坚韧性指个体能够坚持决定，百折不挠克服困难实现目标，意志自制性指个体能够控制情绪、约束行为的品质，因此B选项正确。7.埃里克森人格发展阶段理论认为，12-18岁青少年人格发展的核心任务是获得（）A.自主感B.主动感C.勤奋感D.自我同一性答案：D解析：埃里克森将人格发展划分为八个阶段，每个阶段都有对应的核心发展任务：18个月-3岁幼儿发展任务是获得自主感，克服羞怯怀疑；3-6岁学前儿童发展任务是获得主动感，克服内疚感；6-12岁学龄儿童发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；12-18岁青少年发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱，因此D选项正确。8.维果茨基提出的“最近发展区”指的是（）A.学生现有水平与经过他人帮助所能达到的解决问题水平之间的差距B.学生最近一段时间将要达到的发展水平C.学生现有发展水平与已经达到的发展水平之间的差距D.学生下一学段必须达到的发展水平答案：A解析：维果茨基认为，儿童的发展有两种水平：一是现有发展水平，即儿童独立完成任务所能达到的水平；二是潜在发展水平，即经过成人帮助或同伴合作所能达到的解决问题的水平，两种水平之间的差距就是最近发展区，教学应当走在发展前面，创造最近发展区推动学生发展，因此A选项正确。9.测得一名16岁学生的智商为85，按照国际通用的智力分级标准，该学生的智力属于（）A.超常智力B.正常智力C.轻度智力缺陷D.中度智力缺陷答案：B解析：智力测验的平均智商为100，标准差为15，通常智力分级标准中，智商90-110为中等智力，70-90为偏低智力，仍属于正常智力范围，智商70以下为智力缺陷，因此智商85属于正常智力范畴，B选项正确。二、多项选择题（每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.下列选项中属于心理学认知过程的有（）A.感觉B.知觉C.需要D.记忆E.思维答案：ABDE解析：心理学将心理现象划分为心理过程和个性心理，心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程，其中认知过程具体包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理活动，需要属于个性心理倾向性，不属于认知过程，因此正确选项为ABDE。2.下列情境中属于有意注意的有（）A.考生为了通过教师招聘考试，专注学习心理学知识B.教师上课过程中，迟到的学生推门进入，全班同学都看向门口C.熟练的骑手不需要刻意集中注意力就能平稳骑行D.研究生为了完成毕业论文，专注查阅专业文献资料E.商场门口色彩鲜艳的霓虹灯广告牌不自觉吸引行人注意答案：AD解析：根据注意的目的性和是否需要意志努力，可将注意分为无意注意、有意注意、有意后注意：有意注意指有预先目的，需要意志努力才能维持的注意；无意注意指没有预定目的，不需要意志努力就能维持的注意；有意后注意指有预定目的，不需要意志努力就能维持的注意。题干中AD选项的活动都有明确的预定目的，需要意志努力维持，属于有意注意；BE选项属于无意注意，C选项属于有意后注意，因此正确选项为AD。3.奥苏贝尔将学校情境中的成就动机划分为哪几种内驱力（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.外部内驱力E.成就内驱力答案：ABC解析：奥苏贝尔提出，学校情境中的成就动机主要包含三方面的内驱力：①认知内驱力，是指个体对知识本身的好奇心和探究欲，指向学习任务本身，是一种内部动机；②自我提高内驱力，指个体想要凭借自身能力获得相应地位和自尊的需要，属于外部动机；③附属内驱力，指个体为了获得家长、教师等长者的赞许和同伴接纳，而努力学习的需要，也属于外部动机，因此正确选项为ABC。4.下列选项中属于学习现象的有（）A.学生每天准时出操做广播体操B.成年人喝酒后脾气变得暴躁易怒C.小王经过反复练习学会了开汽车D.幼儿看到穿白大褂的医生就会感到害怕E.青少年进入青春期后身高快速增长答案：CD解析：学习的本质是个体在特定情境下，由于练习或反复经验产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。题干中A选项只是机械重复已经掌握的动作，没有产生新的行为改变，不属于学习；B选项是酒精引发的生理变化，是短暂的，不属于学习；E选项身高增长是生理成熟导致的，不是练习和经验引发的改变，不属于学习；C选项学会开车是练习引发的持久行为改变，D选项儿童害怕医生是后天经验产生的行为潜能改变，都符合学习的定义，因此正确选项为CD。5.影响遗忘进程的主要因素包括（）A.学习材料的性质和数量B.学习的熟练程度C.识记材料的系列位置D.识记者的需要和兴趣E.识记的方式方法答案：ABCDE解析：影响遗忘进程的因素主要包括：①学习材料的性质与数量：有意义的材料比无意义材料遗忘更慢，同等条件下学习材料越多，遗忘越快；②学习程度：学习熟练度越高，遗忘越慢，过度学习比低度学习遗忘更慢；③识记材料的系列位置：材料的首尾部分遗忘较少，中间部分遗忘较多，即系列位置效应；④识记者的主观因素：符合个体需要和兴趣的材料遗忘更慢，意义识记比机械识记遗忘更慢，因此以上五个选项全部正确。6.下列关于能力、知识和技能的关系表述正确的有（）A.知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理特征的概括B.能力是掌握知识和技能的前提C.知识技能掌握必然会推动能力发展D.能力高低会影响知识技能掌握的速度和水平E.能力发展滞后于知识技能的掌握答案：ABDE解析：能力、知识、技能三者关系密切但并不等同：知识是人类认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是个体完成活动所需要的心理特征的概括，A选项正确；能力是掌握知识技能的前提，能力的高低直接影响掌握知识技能的快慢、深浅和难易，BD选项正确；知识技能的掌握并不必然推动能力发展，只有当知识技能掌握达到熟练程度，经过广泛迁移后才能促进能力发展，C选项错误；能力的发展速度通常滞后于知识技能的掌握，知识技能不断积累，但能力发展到一定阶段后会趋于稳定，E选项正确。因此正确选项为ABDE。三、判断题1.“江山易改，秉性难移”体现了人格的稳定性特征。（）答案：√解析：人格是个人在思维、情感和行为上的特有模式，具有稳定性特征，个体人格特质形成后会保持相对稳定，跨时间和空间具有一致性，题干描述符合人格稳定性的特征，因此说法正确。2.短时记忆的容量是7±2个组块。（）答案：√解析：根据记忆的保持时间不同，可将记忆划分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆，其中短时记忆的容量有限，大约为7±2个组块，因此说法正确。3.负强化本质上就是惩罚，二者作用相同。（）答案：×解析：负强化和惩罚是斯金纳操作性条件反射理论中两个不同的概念：负强化是通过撤销厌恶刺激，增加目标行为未来发生的概率；惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激，降低目标行为未来发生的概率，二者作用完全不同，因此说法错误。4.学习动机越强，学习效率越高。（）答案：×解析：根据耶克斯-多德森定律，动机强度和学习效率之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机对应的学习效率最高，动机过强或过弱都会导致学习效率下降，因此说法错误。5.定势对问题解决只有消极作用，没有积极作用。（）答案：×解析：定势是重复先前操作形成的心理准备状态，对问题解决有双重影响，当问题情境不变时，定势可以帮助个体快速调用已有经验解决问题，发挥积极作用；只有当问题情境发生变化时，定势才会阻碍新问题的解决，产生消极作用，因此说法错误。四、简答题1.简述如何培养学生良好的记忆品质。参考答案：良好的记忆品质包括记忆的敏捷性、持久性、准确性、准备性四个维度，培养学生良好记忆品质可从以下方面入手：（1）明确记忆目的，增强学习主动性。清晰的记忆目的能够提升记忆的针对性，提升记忆敏捷性，帮助学生主动规划记忆任务；（2）深度加工学习材料，多用意义识记减少机械识记。引导学生理解材料的内在逻辑，结合已有经验整合知识，提升记忆的准确性和持久性；（3）运用科学记忆策略优化记忆效果。指导学生运用组块化学习策略整合零散知识，运用多重编码方式（语义编码、视觉编码等）提升信息加工质量，运用记忆术降低记忆难度；（4）科学组织复习防止遗忘。引导学生做到及时复习、合理分配复习时间，结合分散复习与集中复习，反复阅读与尝试回忆相结合，巩固记忆痕迹，提升记忆的持久性和准确性。2.简述影响问题解决的主要因素。参考答案：影响问题解决的因素包括主观因素和客观因素，主要有以下几点：（1）问题表征与问题情境：问题情境是问题呈现的知觉方式，问题呈现方式与个体已有知识经验差异越大，越难解决问题；对问题的准确清晰表征是解决问题的前提；（2）定势与功能固着：定势是重复先前操作形成的心理准备状态，对问题解决有双重作用，问题情境不变时定势可以加快问题解决，问题情境变化时定势会阻碍问题解决；功能固着是指个体习惯赋予物体固定功能，难以发现新用途，对问题解决多起消极作用；（3）已有知识经验与迁移：已有知识经验的概括水平越高，越容易发生正迁移，促进问题解决，丰富的知识储备是解决问题的基础；（4）原型启发：指从其他事物中获得信息启发当前问题解决，具有启发作用的事物称为原型，原型启发能够帮助个体打开思路，找到问题解决的方向；（5）情绪与动机：积极情绪有利于问题解决，消极情绪会阻碍问题解决；动机强度对问题解决效率有影响，遵循耶克斯-多德森定律，中等强度动机最有利于问题解决，难度越高的问题对应的最佳动机水平越低；此外，个体的智力水平、认知风格、性格特征也会对问题解决产生影响。3.简述马斯洛需要层次理论的基本内容。参考答案：马斯洛是人本主义心理学代表人物，他提出需要层次理论，将人的需要从低到高划分为七个层次：（1）生理需要：指维持生存和种族延续的基本需要，如饮食、睡眠、呼吸的需要，是所有需要中最基础、力量最强的需要；（2）安全需要：指个体对稳定、安全、秩序，免除恐惧和焦虑的需要，如稳定的工作、安全的居住环境的需要；（3）归属与爱的需要：指个体渴望与他人建立情感联系，获得群体接纳和情感支持的需要，如结交朋友、获得亲情爱情的需要；（4）尊重需要：指个体追求自尊和获得他人尊重的需要，包括对成就、名誉、地位、认可的追求；（5）认知需要：指个体探究未知、理解事物、解决问题的需要；（6）审美需要：指个体追求美、欣赏美、创造美的需要；（7）自我实现的需要：指个体发挥自身潜能，实现个人价值，完善自我的需要，是最高层次的需要。马斯洛认为，低层次需要的满足是高层次需要产生的基础，层次越低的需要力量越强，一般情况下低层次需要满足后才会向高层次需要发展，但这种顺序不是绝对的，部分个体可以在低层次需要未满足的情况下追求高层次需要。五、案例分析题案例：某重点高中班主任王老师发现，班里学生小李平时学习十分刻苦，课堂作业完成质量也很好，但是一到大型考试就发挥失常，成绩远低于平时水平。小李自己表述：“我平时复习的时候知识点都记得很清楚，一拿到试卷就紧张得脑子一片空白，手心出汗，连熟悉的题目都不会做，等到交卷出考场之后，我又都想起来了”。小李还提到，自己总担心考不好对不起父母的付出，也怕考差了被同学看不起，考前总睡不好觉，考试时忍不住频繁看时间，越着急越做不完题。结合心理学知识回答以下问题：（1）分析小李考试发挥失常的心理学原因；（2）假如你是王老师，你会如何帮助小李改善现状？参考答案：（1）小李发挥失常主要有以下几方面心理学原因：①过高动机引发的耶克斯-多德森效应。耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率呈倒U型曲线关系，中等强度动机最有利于任务完成，考试属于高难度任务，最佳动机水平偏低，小李过度在意考试结果，动机强度过高，焦虑水平超标，反而降低了答题效率，导致发挥失常。②情绪抑制引发的记忆提取失败。遗忘的提取失败说认为，存储在长时记忆中的信息永远不会丢失，之所以遗忘是因为找不到提取线索，而情绪状态会