四川省遂宁市蓬溪县2020年小升初语文试卷 人教部编版（原卷 解析版）

1.(1分)下列成语中，四个字刚好是按音序排列的是()A.见微知著B.横七竖八C.居高临下D.2.(1分)和“贩”读音相同的是()3.(1分)下列词语中错别字最少的一组是()6.(1分)端午节日的食品是()7.(1分)下列古诗中，描写景色的季节与其他三首不同的是()A.司马光B.司马迁C.诸葛亮D.李鼎铭9.(1分)《匆匆》第4自然段采用的表达情感的方式是()A.借景抒情B.因事缘情C.借物咏怀D.直接抒情10.(1分)《玄秘塔碑》是书法家的楷书代表作之一。()A.柳公权B.赵孟頫C.颜真卿D.欧阳询D.全神注E.斩钉铁以上成语中，含有反义词的是,形容声音好听，经久不绝的是,和E结12.(4分)在横线上填上合适的字，使其成为4个不同的带“言”“语”的成语。 13.(2分)在方框内加上合适的标点符号。我总是仰望高空□对光明心驰神往口我从不顾14.(3分)根据提供的口语交际情境做题。添花了。”(1)你听出了张奶奶说话的意思是：15.(5分)按要求写句子。(1)老师的办公桌上整齐地摆放着一摞摞学生的作业本。(缩写句子到最短)(2)哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)(3)玛琪说：“托米，我讨厌学校!”(改为转述句)(4)疫情期间，大家都待在家里。(改为双重否定句或反问句)16.(3分)把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。()仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。17.(6分)用修改符号修改下面这段话中的六处错误。二、阅读理解(共1小题，满分30分) 我们的第一堂英语课排在3月2日。谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么,唯有她左臂上的黑纱刺痛了是她，是吴青老师!刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始白我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。”家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统子，对青年人寄予厚望……”透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常痛化为力量，不正源自她母亲的精神吗?谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看B.人间的葬礼是天上的婚筵C.人走了，但生活还要继续(3)按要求答题。得知()消息(去世()痛苦()③文中表现教室安静的成语是“”,你由这个成语想到的画面是9(4)根据括号内的提示写写你的体会。去吗?为什么?)(5)理解填空。①吴青老师的母亲是,她的父亲是⑤吴青老师是一个的人。这可以从作者对她三、快乐表达。(共1小题，满分30分)19.(30分)习作。转眼小学就毕业了。在六年小学生活中，我们有过哭，有过笑，有过有过盼，有过悔……选择一种你印象最深的感受，自拟题目，写一篇400字以上的习作。要求：围绕中心意思写，内容具体，重点突出，表达真情实感。参考答案与试题解析一、积累运用1.(1分)下列成语中，四个字刚好是按音序排列的是()2.(1分)和“贩”读音相同的是()【解答】贩：商人买货物。读“fàn”。3.(1分)下列词语中错别字最少的一组是()A.心惊胆战德高望重完壁归赵抑扬顿挫【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具席：意思是形容出席的人很多；兴高采烈：意思是原指文章志趣高尚，言词犀利。后多D.没有错别字。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5.(1分)“在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。”中A.斗争的教室B.斗争的卧室C.斗争的屋子D.极小的屋子【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻6.(1分)端午节日的食品是() (二月二)、社日节(二月二)、清明节(公历4月5日前后)、端午节(农历五月初五)、七夕节(农历七月初七)、七月半(农历七月十四/十五)、中秋节(阳节(农历九月九)、冬至节(公历12月21～23日)、除夕(年尾最后一天)等。了解7.(1分)下列古诗中，描写景色的季节与其他三首不同的是()C.《十五夜望月》D.《寒食》【解答】A.《泊船瓜洲》这是一首著名的抒深切感情。阅读诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”可知，这句诗的意思温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢?故此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。这是一首描写C.《十五夜望月》这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。这是一首描写秋天的D.《寒食》是唐代诗人韩翃的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光。后两句则是写夜晚景象，生A.司马光B.司马迁C.诸葛亮D.李鼎铭【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，9.(1分)《匆匆》第4自然段采用的表达情感的方式是()A.借景抒情B.因事缘情C.借物咏怀D.直接抒情【分析】考查了学生对于写作手法的辨析，要想了解课文的主要内容、表达方法、人物字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章中的第四自然段，作者用一连串的反问句，直接抒发了对于时间逝去的惋惜与无奈之情，表达【点评】此类题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。10.(1分)《玄秘塔碑》是书法家的楷书代表作之一。()A.柳公权B.赵孟頫C.颜真卿D.欧阳询【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意文学常识的积累，丰富我们的知识，提高和E结构相同的是赴汤蹈火。写出一个跟D意思相近的成语是_聚精会神0运用起来得心应手。12.(4分)在横线上填上合适的字，使其成为4个不同的带“言”“语”的成语。 【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音【解答】三言两语花言巧语污言秽语甜言蜜语故答案为：我总是仰望高空□对光明心驰神往□我从不顾影自怜□也不孤芳自赏□【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能(2)如果你是方明，应该这样回答张奶奶：张奶奶，真对不起，我一定会注意的，不会再将水淋到被子上了0【分析】本题考查了学生对于言外之意的体会及口语交际的能力。完成此类题目要注意(1)方明浇花时，将水淋到张奶奶的被子上去了。这是张奶奶在委婉地提醒方明要注意15.(5分)按要求写句子。办公桌上摆放着作业本。(2)哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)(3)玛琪说：“托米，我讨厌学校!”(改为转述句)玛琪对托米说，他讨厌学校!疫情期间，大家都不得不待在家里。 今天我非常高兴，一蹦三尺高。(4)改为双重否定句，添加“不得不”。(5)仿写句子，原句是夸张句，改写时注意。(3)玛琪对托米说，他讨厌学校!(5)当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。(3)仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。(6)严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。(2)虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无瑕的(4)它就像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽阳。【解答】按照时间的顺序排列，首先写春天“明媚可爱的春天一到，银杏树上就开满了17.(6分)用修改符号修改下面这段话中的六处错误。在实贱活动课上，张小华给大家讲《阿凡提巧斗财二、阅读理解(共1小题，满分30分)我们的第一堂英语课排在3月2日。谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗?早身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么,唯有她左臂上的黑纱刺痛是她，是吴青老师!我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听介绍完课本，这堂课也临近尾声了，吴青老“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是①C。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信②A_,她热爱孩子，对青年人寄予厚望……”常平静地看待生死，曾说出③B这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把B.人间的葬礼是天上的婚筵C.人走了，但生活还要继续(3)按要求答题。得知(惊悉)消息(噩耗)去世(与世长辞)痛苦(刻骨切去吗?为什么?)(5)理解填空。①吴青老师的母亲是冰心,她的父亲是吴文藻-0默感,依然与学生一起爽朗地开怀大笑……可从她凝重的神色、谈到动情处忍着丧母之痛给学生准时上课等。作者详细写了忍着丧母之痛给学生准时上课这一原因，所以它是文章要表达的④文章主要写的是吴青老师给我们上课的过程,是按照事情发展的顺序来写的。(2)考查加标题，文中题目是文章的眼睛，本文通过记叙吴青老师忍着母亲刚去世的悲痛给学生上的一节难忘的课，表现了吴青老师是一个乐观向上，关爱学生，对工作认真(3)考查对词语的正确理解，结合具体的语言环境理解词语含义，文中的在“不平凡的②吴青老师丧母后，依然准时地走进教室，依然从容地环视四周，依然具有幽默感，依然与学生一起爽朗地开怀大笑……可从她凝重的神色、谈到动情处的哽咽中，我们仍可体会到她内心的悲痛。纵观全文，③这堂课让“我”终身难忘的原因有很多，如吴青老震撼人心的家庭传统等。作者详细写了忍着丧母之痛给学生准时上课这一原因，所以它是文章要表达的主要意思。纵观整篇文章可分三部分，第一部分是总写能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。第二部分写吴青老师上课的