人教版语文四年级下册必背古诗词

人教版语文四年级下册必背古诗词一、《宿新市徐公店》（宋·杨万里）原文篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。作者简介杨万里，南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。他的诗风格清新活泼，富有生活情趣，尤其擅长捕捉自然景物和儿童生活的瞬间，后人称其为“诚斋体”。字词注释*篱落：篱笆。*疏疏：稀疏的样子。*一径深：一条小路通向远方。径，小路。*树头：树枝头。*未成阴：树叶还没有长得茂密，不能形成树荫。阴，同“荫”。*急走：奔跑。*无处寻：找不到了。诗词大意稀疏的篱笆旁，一条小路蜿蜒伸向远方。树枝上刚刚长出嫩绿的新叶，还没有形成浓密的树荫。天真活泼的儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，那蝴蝶却飞进了金黄色的菜花丛中，再也找不到了。诵读指导与赏析这首诗描绘了一幅春意盎然的乡村画卷，充满了童真童趣。前两句写景，“疏疏”、“一径深”、“新绿未成阴”，勾勒出乡村宁静、自然的早春景象，淡雅而富有生机。后两句转而写人，“急走追”三个字生动地刻画出儿童的天真烂漫与好动的天性，而“飞入菜花无处寻”则留下了无穷的韵味，黄蝶与黄花融为一体，既点明了菜花的盛景，也暗含了儿童小小的失落与春日的蓬勃生机。诵读时，前两句宜舒缓，后两句可稍显轻快，体会儿童追逐蝴蝶时的急切与蝴蝶消失后的那份略带怅然的童趣。二、《四时田园杂兴》（其二十五）（宋·范成大）原文梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。作者简介范成大，南宋诗人，同样位列“南宋四大家”。他的田园诗成就最高，全面反映了农村生活的各个方面，风格清新明快，富有乡土气息。字词注释*杂兴：随兴而写的诗。*肥：指杏子长得饱满、硕大。*麦花：麦子抽穗时开出的小花，颜色发白。*菜花稀：油菜花已经开过，所以显得稀疏了。*日长：夏日白昼变长。*篱落：篱笆。*惟有：只有。*蛱蝶：蝴蝶的一种。诗词大意初夏时节，梅子变得金黄，杏子也长得饱满肥硕。田里的麦花洁白如雪，油菜花却因花期已过而显得稀疏了。夏日天长，篱笆边很少有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在篱笆周围飞舞。诵读指导与赏析这首诗是范成大《四时田园杂兴》六十首中的一首，描写了江南初夏的田园风光。诗人选取了梅子、杏子、麦花、菜花等典型景物，用“金黄”、“肥”、“雪白”、“稀”等词语，色彩鲜明地勾勒出一幅丰收在望的夏日图景。后两句“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，以“无人过”反衬出乡村的宁静，而飞舞的蜻蜓蛱蝶则为这份宁静增添了几分生气与灵动。诵读时，要注意体会诗人对田园生活的细致观察和喜爱之情，语调可平和舒展，感受那份夏日午后的静谧与生机。三、《清平乐·村居》（宋·辛弃疾）原文茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。作者简介辛弃疾，南宋豪放派词人的代表，一生致力于抗金报国，其词题材广阔，意境雄浑。但这首《清平乐·村居》却展现了他细腻婉约的一面，充满了生活气息。字词注释*清平乐：词牌名。*村居：题目，指乡村生活。*茅檐：茅草盖的屋檐，代指茅屋。*吴音：吴地的方言，这里泛指南方方言。*相媚好：彼此之间很亲热，互相逗趣取乐。*翁媪（ǎo）：老翁和老妇。*锄豆：在豆田里锄草。*织鸡笼：编织鸡笼子。*亡（wú）赖：同“无赖”，这里是顽皮、淘气的意思，含亲昵喜爱之情。*卧：趴。诗词大意一所低矮的茅草屋，屋前溪边长满了青翠的小草。不知是谁家的白发老爷爷和老奶奶，带着几分醉意，用温柔的吴地方言互相逗趣，说着贴心的话。大儿子在溪东边的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那个顽皮的小儿子，他正趴在溪边剥着莲蓬玩耍呢。诵读指导与赏析这首词以清新的笔触描绘了一幅宁静和谐的农村家庭生活画面。上阕写环境和老两口的亲密，“茅檐低小，溪上青青草”点明了简朴的居住环境，充满生机。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”则通过听觉和人物外貌，勾勒出老两口安闲惬意、相濡以沫的温馨场景。下阕转而写三个儿子的活动，大儿子勤劳，中儿子手巧，小儿子则天真烂漫，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一句，“卧”字用得极妙，将小儿的天真、顽皮、无忧无虑刻画得淋漓尽致，也流露出词人对这种田园生活的向往和赞美。诵读时，整体语调应轻松愉悦，读出农家生活的闲适与温馨，尤其读至“最喜小儿亡赖”时，可带有明显的喜爱和轻快语气。四、《卜算子·咏梅》（毛泽东）原文风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。作者简介毛泽东，中国近代伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，同时也是一位杰出的诗人。他的诗词气势磅礴，意境高远，充满了革命乐观主义精神。字词注释*卜算子：词牌名。*咏梅：题目，歌唱梅花。*犹有：仍然有。*俏：俊俏，美丽，这里指梅花不畏严寒、傲然开放的姿态。*烂漫：颜色鲜明而美丽，这里指春天百花盛开的景象。*她：指梅花。诗词大意风雨把春天送走了，飞雪又把春天迎来。悬崖峭壁上已经结下了厚厚的冰凌，却仍然有梅花在枝头俏丽地绽放。梅花虽然美丽却不与百花争艳，只是默默地把春天到来的消息报告给人间。等到漫山遍野的花儿都盛开的时候，她却在花丛中欣慰地笑了。诵读指导与赏析这首词是毛泽东读了陆游的《卜算子·咏梅》后反其意而作。词的上阕描绘了梅花在严寒中傲然挺立、俏丽绽放的英姿，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，展现了梅花不畏强暴、坚韧不拔的品格。下阕则进一步揭示了梅花的精神境界，“俏也不争春，只把春来报”，写出了梅花的谦逊与无私；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，则展现了梅花以天下为己任，在春天到来、百花盛开之后，欣慰隐退的博大胸怀和乐观精神。诵读时，要读出梅花的傲骨与坚韧，更要读出其谦逊、乐观、无私奉献的精神风貌。语调可先抑后扬，由环境的严酷过渡到梅花的俏丽与最终的欣慰。结语以上四首古诗词，皆是千古传诵的名篇。它们或描绘春日生机，或展现夏日农忙，或歌颂田园温馨，或赞美梅花品格。