牛津译林版八年级上册第八单元知识点

牛津译林版八年级上册第八单元知识点一、核心词汇积累与运用词汇是语言学习的基石，本单元的词汇与“自然灾难”及“应急反应”紧密相关，需要同学们重点掌握其音、形、义及用法。1.重点单词*disaster(n.)灾难，不幸：指造成严重破坏或损失的自然或人为事件。*mop(v.)用拖把擦干净；(n.)拖把：作动词时，常与up连用，如mopupthewater。*earthquake(n.)地震：一种常见的地质灾害。*accident(n.)事故，意外事件：通常指意外发生的、造成伤害或损失的事件，不一定是自然灾害。*thunderstorm(n.)雷暴：伴有雷电的暴风雨。*lightning(n.)闪电：雷暴中出现的强烈电光。*wind(n.)风；(v.)缠绕：注意其不同词性和含义。*flood(n.)洪水；(v.)淹没：既可指自然灾害，也可指水的泛滥。*village(n.)村庄：与城市相对的聚居地。*burn(v.)燃烧，烧毁；(n.)烧伤，烫伤：其过去式和过去分词有两种形式：burned/burnt。*happen(v.)发生：指事情偶然或自然地发生，主语通常是物。*lose(v.)失去，丢失：过去式为lost，过去分词为lost。*hear(v.)听见，听到：强调听的结果，hearsb.doingsth.听到某人正在做某事。*shout(v.)&(n.)呼喊，喊叫：常与at/to连用。*safe(adj.)安全的：其名词形式为safety。*hurt(v.)使受伤，伤害；(adj.)受伤的：过去式和过去分词均为hurt。*kill(v.)杀死，弄死；消磨（时间）。*break(v.)打破，损坏；(n.)休息：过去式broke，过去分词broken。2.常考短语*wakeup醒来：Iwokeupearlythismorning.*thousandsof成千上万的：Thousandsofpeoplelosttheirhomesintheflood.*catchfire着火：Drywoodcatchesfireeasily.*falldown倒塌，跌倒：Theoldhousefelldowninthestorm.*infear恐惧地：Theylookedateachotherinfear.*runoutof用完，耗尽：Wearerunningoutoftime.*hearabout听说：Iheardabouttheaccidentontheradio.*becauseof因为，由于：后接名词、代词或动名词短语。二、核心语法解析本单元的核心语法是过去进行时(PastContinuousTense)，以及它与一般过去时(SimplePastTense)的连用，特别是在由when和while引导的时间状语从句中的运用。1.过去进行时*构成：主语+was/were+动词的现在分词(V-ing)*I/He/She/It+was+V-ing*You/We/They+were+V-ing*基本用法：表示过去某一特定时间点或时间段正在进行的动作。*常与表示过去的时间状语连用，如：at8o'clocklastnight,thistimeyesterday。*例句：Iwasdoingmyhomeworkat9p.m.lastnight.(昨晚九点我正在做作业。)*Theywereplayingfootballfrom4to5yesterdayafternoon.(昨天下午四点到五点他们正在踢足球。)*否定句：直接在was/were后加not。*Iwasnot(wasn't)watchingTVthen.*一般疑问句：将was/were提到主语之前。*Wereyoulisteningtomusicatthattime?2.when与while的用法辨析这是本单元语法的重点和难点，需要同学们仔细体会：*when：既可引导时间点，也可引导时间段。*当when引导时间点（即从句动作是短暂性动词）时，主句动作可以是过去进行时（延续性），也可以是一般过去时（短暂性）。*IwaswalkinghomewhenImetanoldfriend.(我正在步行回家，这时我遇到了一位老朋友。)[when从句用一般过去时，主句用过去进行时]*当when引导时间段（即从句动作是延续性动词）时，相当于while。*When/Whileshewasreading,thephonerang.(她正在看书时，电话响了。)*while：通常引导时间段，表示主句动作和从句动作同时进行，且多为延续性动词，因此while从句中常用过去进行时。*Whilemymotherwascooking,Iwasdoingmyhomework.(我妈妈做饭的时候，我正在做作业。)[主从句动作同时进行，均用过去进行时]*WhileIwaswalkinginthepark,Isawsomechildrenflyingkites.(我在公园散步时，看到一些孩子在放风筝。)[while从句用过去进行时，主句用一般过去时]记忆口诀：过去进行动作长，一般过去动作短，when二者皆可接，while常伴进行时。三、重点句型与表达本单元有一些实用的句型，在描述过去发生的事件，尤其是灾难场景时非常有用：1.Whataterriblesnowstorm!(多么可怕的暴风雪啊！)*这是what引导的感叹句，结构：What+(a/an)+adj.+n.+(主语+谓语)!*类似：Whatanexcitingmatch(itwas)!2.Iwassleepingwhentheearthquakestarted.(当地震开始的时候，我正在睡觉。)*此句型用于描述一个动作正在进行时，另一个动作突然发生。when在这里引导时间状语从句。3.Outside,peoplewererunninginalldirectionswhilepiecesofglassandbrickswerefallingdown.(外面，当玻璃碎片和砖块纷纷掉落时，人们正在四处奔跑。)*while引导时间状语从句，强调主从句动作同时进行。4.Icouldnotseeanythingatall.(我根本什么也看不见。)*"not...atall"表示“根本不，一点也不”。5.Amomentoffearwentthroughmymind,butItoldmyselftocalmdownsinceIwasstillalive.(一阵恐惧掠过我的脑海，但我告诉自己要冷静下来，因为我还活着。)*描述心理活动和自我安慰的表达。"calmdown"表示“冷静下来”。*描述天气状况的常用句型，用"be+adv."结构。四、语篇理解与写作指导1.阅读理解本单元的阅读材料多为关于自然灾害的新闻报道或个人经历。在阅读时，要注意：*快速浏览，抓住文章主旨和段落大意。*关注时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等关键信息。*学习作者如何运用过去进行时和一般过去时来描述事件的发生过程。*理解文中人物在灾难面前的情感变化和应对措施。2.写作指导本单元可能涉及的写作任务是描述一次经历（可以是真实的或虚构的，如一次小的意外、一场暴风雨等）。写作时应注意：*时态运用：主要运用一般过去时和过去进行时来描述事件。用过去进行时描述背景或持续的动作，用一般过去时描述突然发生的动作或事件的主要过程。*结构清晰：可以按照时间顺序（beginning,developing,ending）来组织内容。开头点明时间、地点和事件；中间详细描述事件经过和当时的情景、感受；结尾可以写事件的结果或从中得到的教训、体会。*细节描写：适当运用感官描写（视觉、听觉、触觉等）和心理描写，使文章更生动。例如，可以描述当时看到的景象、听到的声音、自己的感受（害怕、紧张、冷静等）。*运用本单元所学词汇和句型：如disaster,happen,falldown,infear,calmdown,when/while句型等，以体现学习成果。五、总结与建议第八单元的知识点围绕“自然灾难”展开，词汇、语法、句型都具有很强的实用性。建议同学们：1.多读多背：熟练掌握核心词汇和短语，大声朗读课文，培