2027年高考语文备考文言文考点细分之固定句式

高考考点分析一、考情定位《普通高中语文课程标准》（2020年修订版）在“中华传统文化经典研习”任务群中要求“梳理常用文言实词、虚词和特殊句式，提高阅读古代作品的能力”。固定句式是文言文语法体系中不可或缺的组成部分，是由两个或两个以上虚词搭配形成的结构固定、语义特定的习惯表达格式。固定句式的考查具有鲜明的特点：结构定型、翻译固定、辨识标志明显，一旦掌握即可在阅读和翻译中迅速识别并准确对应翻译，是高考文言文板块中“投入产出比”最高的复习内容之一。二、考查方式与分值考查方式分值说明文言文翻译题8分固定句式结构完整、语义特定，译错格式即扣分文言断句题3分固定句式结构可作为断句的重要依据文意理解题3分固定句式语义有助于准确理解人物语气与态度三、考查重点高考对固定句式的考查重在“辨识标志”与“规范翻译”两个层面：辨识层面：在阅读中快速识别固定句式的标志词组合翻译层面：能够按固定格式准确翻译，不可逐字直译其中尤以表反问的“不亦……乎”“何……为”“岂……哉”、表揣度的“得无……乎”“无乃……乎”、表选择的“孰与”等为高频考查内容。四、命题趋势（2027备考方向）语境化考查：固定句式在完整语段中考查识别与翻译。语气辨析：同一句式在不同语境中语气可能有差异，需结合上下文判断。课内外结合：课内经典例句是掌握固定句式的基础，课外文本考查迁移能力。综合化趋势：固定句式常与词类活用、特殊句式综合作为翻译采分点。备考知识体系构建一、固定句式概述定义：固定句式是文言文中由两个或两个以上虚词（有时配合实词）搭配而成的、结构定型、语义特定的习惯表达格式。其语义不是各组成词语字面意思的简单相加，而是形成了固定的整体语义，需要按固定格式翻译。特征说明示例结构定型标志词组合固定，不可随意更换“不亦……乎”不能说成“非亦……乎”语义特定整体语义固定，不能逐字直译“何……为”不译“什么做”，而译“为什么要……呢”语气鲜明各句式有明确的语气功能疑问、反问、揣度、感叹、选择等二、判断固定句式的基本方法方法一：抓标志词法固定句式有典型的标志词组合，识别标志词是快速判断的最有效方法。见到“不亦……乎”即知为反问句，见到“得无……乎”即知为揣度句。方法二：整体翻译法固定句式不可逐字直译，必须作为一个整体进行翻译。若逐字翻译不通顺或语义不通，应考虑是否为固定句式。方法三：语气判断法根据句子所表达的语气（疑问、反问、揣度、感叹、选择等），结合标志词，综合判断固定句式类型。三、固定句式分类总览句式类别核心功能高频标志词表疑问提出问题如何、奈何、若何、何也、何哉表反问加强语气、无疑而问不亦……乎、何……为、岂……哉、庸……乎表选择提供选项、比较取舍孰与、与其……孰若……表感叹抒发强烈情感何其……也、一何……表揣度推测估计得无……乎、无乃……乎、其……乎其他固定各类习惯表达所以、有所、无所、无以、有以、然则、虽然等固定句式内容详解一、表疑问的固定句式1.“如何（何如）”“奈何”“若何（何若）”【结构】如何/奈何/若何【功能】表询问或商量语气【翻译】怎么样（的）/为什么/怎么例句翻译取吾璧，不予我城，奈何？拿了我的璧玉，不给我城池，（该）怎么办？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？为什么搜刮人民的财物一分一毫不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？非国家之利也，若何从之？（对楚国作战）不是从国家利益考虑的，为什么要听从这种主张呢？2.“如……何”“奈……何”“若……何”【结构】如/奈/若+宾语+何【功能】对宾语所表示的人或事物提出疑问【翻译】对……怎么办/把……怎么样例句翻译以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？凭你衰老的年纪和余力，还不能去掉山上的一草一木，能把土和石头怎么样呢？虞姬，虞姬，奈若何？虞姬，虞姬，把你怎么办呢？巫妪、三老不来还，奈之何？巫婆、三老不回来，把他们怎么办呢？寇深矣，若之何？敌寇已经深入了，对他们怎么办？若楚惠何？对楚国的恩惠怎么办？辨析提示：“如何”“奈何”“若何”与“如……何”“奈……何”“若……何”的区别在于：前者中间不插入其他成分，后者中间插入宾语（名词或代词）。3.“何……焉为”【结构】何+宾语+焉+为【功能】表疑问【翻译】有什么……呢例句翻译夫子何命焉为？先生有什么见教呢？4.“何也（何……也）”“何哉（何……哉）”【结构】何+也/哉或何+谓语+也/哉【功能】表询问【翻译】为什么呢/什么……呢/怎么……呢例句翻译而此独以钟名，何哉？但这座山单单用“钟”来命名，这是为什么呢？邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？邻国的百姓没有更少，我的百姓没有更多，为什么呢？5.其他表疑问的固定格式格式翻译例句何以……根据什么……/凭什么……王曰：“何以知之？”何所…………的是什么问女何所思，问女何所忆何为……为什么……君何为生我家？何故……什么原因……/为什么……何故怀瑾握瑜，而自令见放为？二、表反问的固定句式1.“何以……为”“何……为”【结构】何以/何+宾语+为【功能】表反问语气【翻译】用……做什么呢/要……干什么呢/为什么要……呢词法解析：“何”为疑问代词，“为”为语气词，表反问。例句翻译是社稷之臣也，何以伐为？这是我们的藩属国，为什么要攻打它呢？项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？”项羽笑着说：“上天要灭亡我，我还要渡江干什么呢？”人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？现在人家正像刀和砧板，我们就像砧板上的鱼肉，还要告辞什么呢？（何以贷为）为什么还要钱财呢？注意：上述句式中的“何”换成“奚”，意思相同。例句翻译奚以之九万里而南为？为什么要到九万里的高空再向南飞呢？2.“庸……乎”【结构】庸+谓语+乎【功能】表反问【翻译】哪管……吗/难道……吗例句翻译吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？我学习的是道理，哪里管他的年龄比我大还是比我小呢？3.“岂……哉（乎、耶、邪）”【结构】岂+谓语+哉/乎/耶/邪【功能】表反问【翻译】哪里……呢/难道……吗/怎么……呢例句翻译则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？那么我就可以偿还以前受辱的欠债，即使被杀戮一万次，难道还会后悔吗？呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！啊！盛衰的道理，虽说是由天命决定的，难道不也是由于人事吗！4.“其……乎（也、耶）”【结构】其+谓语+乎/也/耶【功能】表揣测、希望或反诘语气【翻译】大概（恐怕）……吧/还是……吧/难道……吗例句翻译圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都是出于这个缘故吧！5.“独……耶（乎、哉）”【结构】独+谓语+耶/乎/哉【功能】表反问【翻译】难道……吗例句翻译相如虽驽，独畏廉将军哉？相如虽然才能低下，难道就怕廉将军吗？独不怜公子姊耶？难道您就不可怜您的姐姐吗？岂独伶人也哉？难道仅仅是溺爱伶人才会造成祸患吗？6.“不亦……乎”“得无……乎”【结构】不亦+谓语+乎/得无+谓语+乎【功能】表反问，语气较委婉，有揣摩意味【翻译】不是……吗/不会……吧例句翻译学而时习之，不亦说乎？学习了并按一定时间温习，不也很愉快吗？求剑若此，不亦惑乎？像这样寻找剑，不是糊涂吗？日食饮得无衰乎？每天的饮食该不会减少吧？7.“不为……乎”【结构】不为+谓语+乎【功能】表反问【翻译】不算是……吗例句翻译此不为远者小而近者大乎？这不算是远的小而近的大吗？8.“何……之有”【结构】何+宾语+之+有（“有何……”的倒装）【功能】表反问【翻译】有什么……呢例句翻译宋何罪之有？宋国有什么罪呢？何陋之有？有什么简陋的呢？夫晋，何厌之有？晋国，有什么满足的呢？9.“……何如哉”【结构】主语+何如哉【功能】表反问或感叹【翻译】该是怎样的呢例句翻译其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？这些人的可耻人格和卑贱行为，与这五个人的死相比，轻重究竟是怎样的呢？少卿视仆于妻子何如哉？少卿您看我对妻子儿女怎么样呢？10.“岂……乎（哉）”【结构】岂+谓语+乎/哉【功能】表感叹或反诘【翻译】难道……吗/怎么……呢例句翻译日夜望将军至，岂敢反乎！我们日日夜夜盼望项将军到来，怎么敢背叛您呢！11.“非……欤”【结构】非+谓语+欤【功能】表反问【翻译】不是……吗例句翻译子非三闾大夫欤？您不是三闾大夫吗？12.“安……乎”“安……哉”【结构】安+谓语+乎/哉【功能】表疑问或反问【翻译】怎么……呢/哪里……呢例句翻译然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？但是刘豫州刚失败之后，怎么能抵抗这场灾难呢？燕雀安知鸿鹄之志哉？燕雀哪里知道鸿鹄的志向呢？13.“宁……耶”【结构】宁+谓语+耶【功能】表反问【翻译】哪里（怎么）……呢例句翻译宁知此为归骨所耶？哪里会想到这里是埋葬你骸骨的地方呢？14.其他表反问的固定格式格式翻译例句何……哉（也）怎么能……呢何可胜道也哉！（怎么能说得完呢！）安……哉（乎）哪里……呢将军迎操，将安所归乎？如之何……怎么能……呢君臣之义，如之何其废之？顾……哉难道……吗顾不如蜀鄙之僧哉？（难道比不上蜀地边远地方的和尚吗？）三、表选择的固定句式1.“孰与”“与……孰”【结构】孰与+比较对象/与+对象+孰+谓语【功能】在比较的前提下表选择问【翻译】跟……比较，哪一个更……例句出处吾与徐公孰美？《邹忌讽齐王纳谏》吾孰与徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》沛公曰：“孰与君少长？”《鸿门宴》公之视廉将军孰与秦王？《廉颇蔺相如列传》2.“孰若”【结构】孰若+谓语【功能】表选择比较【翻译】哪里比得上例句翻译与其坐而待亡，孰若起而拯之？与其坐着等死，哪里比得上奋起拯救它呢？3.“不……则……”“不……即……”【结构】不+A+则/即+B【功能】表选择（非此即彼）【翻译】不是（这样），就是（那样）例句翻译战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。发生战争是必然趋势，不是从我们这里开始，就是从对方开始；不是在西方发生，就是在北方发生。方春，百姓不耕即蚕。正当春季，百姓不是耕种就是养蚕。4.其他表选择的固定格式格式例句与其……孰若……与其坐而待亡，孰若起而拯之？……欤（耶），抑……欤（耶）先生在兵间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？其……其……天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？四、表感叹的固定句式1.“何其……也”【结构】何其+谓语+也【功能】表感叹【翻译】多么……啊例句翻译至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！以至于剪断头发对天发誓，眼泪沾湿了衣襟，多么衰败啊！2.“一何……”“壹何……”【结构】一何/壹何+谓语【功能】表感叹【翻译】多么……啊例句翻译吏呼一何怒！妇啼一何苦！差役喊叫多么凶狠！老妇啼哭多么凄苦！拔剑割肉，壹何壮也！拔出剑来割肉，多么豪壮啊！3.“……之谓也”“其……之谓也”“其……之谓乎”【结构】（其）+宾语+之谓+也/乎【功能】表感叹（带有总结判断意味）【翻译】说的就是……啊/大概说的就是……吧例句翻译闻道百，以为莫己若者，我之谓也。听到了一些道理，就以为没有人比得上自己，说的就是我啊。4.其他表感叹的固定格式格式翻译例句直（特）……耳只不过……罢了王曰：“不可，直不过百步耳！”惟……耳只是……罢了吾已无事可办，惟待死期耳！亦……哉也真是……啊呜呼，亦盛矣哉！（也真是盛大隆重啊！）五、表揣度的固定句式1.“得无……乎（耶、邪）”【结构】得无+谓语+乎/耶/邪【功能】表测度语气（兼表反问）【翻译】该不会（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）……吧例句翻译成反复自念，得无教我猎虫耶？成名反复思考，莫非是指点我捉蟋蟀的地方吧？2.“无乃……乎（耶）”【结构】无乃+谓语+乎/耶【功能】表揣度（兼表反问）【翻译】恐怕……吧例句翻译师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？军队疲劳力量用尽，远方的主人已有防备，恐怕不行吧？3.其他表揣度的固定格式格式翻译例句……庶几……欤……或许……吧吾王庶几无疾病欤？（我们的君王大概没有什么病吧？）六、其他重要固定句式1.“无以”“无从”【功能】表示没有凭借或办法【翻译】没有用来……的办法例句出处翻译军中无以为乐《鸿门宴》军中没有用来助兴的办法家贫，无从致书以观《送东阳马生序》家境贫寒，没有办法买到书来读2.“有以”【功能】表示有凭借或办法【翻译】有用来……的办法例句出处翻译袁人大愤，然未有以报也《书博鸡者事》袁州百姓非常气愤，但是没有用来对付的办法。项王未有以应《鸿门宴》项羽没有用来回答的话。3.“有所”【功能】表示存在某种对象【翻译】有……的（人、物、事）例句翻译过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀蒙受过分的提拔，恩宠优厚，哪敢徘徊观望，有什么非分之想。4.“无所”【功能】表示不存在某种对象【翻译】没有……的（人、物、事）例句翻译女亦无所思，女亦无所忆女儿没有什么思念的，女儿没有什么回忆的。5.“所以”【功能】表凭借、原因或方法【翻译】用来……的/……的原因/……的方法例句翻译师者，所以传道受业解惑也老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼出入和意外变故。此世所以不传也这就是世上不能流传的原因。6.“是故”“是以”【功能】表因果【翻译】因此/所以例句出处翻译是故圣益圣，愚益愚《师说》因此圣人更加圣明，愚人更加愚笨。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远《陈情表》祖孙二人相依为命，因此拳拳之心不能放弃奉养而远行。7.“以故”“以……故”【功能】表因果【翻译】因此/因为……的缘故例句翻译以故其后名之曰“褒禅”因为这个缘故以后把这座山命名为“褒禅”赵王岂以一璧之故欺秦邪？赵王难道因为一块璧玉的缘故欺骗秦国吗？8.“有……者”【功能】表存在【翻译】有个……人例句翻译邑有成名者，操童子业，久不售县里有个叫成名的人，正在读书，长期考不中9.“然则”【功能】表承接推论【翻译】既然这样，那么/如果这样，那么例句翻译然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴秦国的欲望没有满足。然则为天下之大害者，君而已矣！既然这样，那么成为天下大害的，只是君主罢了！10.“然而”【功能】表转折或承接【翻译】这样却/但是/（既然）这样，那么例句翻译七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也七十岁的人能穿绸吃肉，百姓不挨饿受冻，这样却不能称王的，从来没有过。11.“可以”【功能】表可能或允许【翻译】可以用来/足以用来/可以/能够例句翻译五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣五亩的宅地种上桑树，五十岁的人就可以穿上绸衣了。12.“所谓”【功能】表称说【翻译】所说的/所认为的例句出处翻译此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》这就是所说的在朝