2027年中考语文备考之古诗文新考法：微电影、家训、最美山村

古诗词不再只考翻译、画面描绘！观点、看法、启示感悟类开放题已经成为全国各地中考的拉分重灾区，46分大题，很多同学凭感觉抒发感想，脱离诗句文本，大面积丢分。本文结合2026陕西、河北、成都等中考真题，归纳命题规律、万能答题框架、新题型破解方法，帮你把开放题答到踩分点上。一、高频提问方式（识别题型）

评价辨析：有人评价某句妙笔，你是否同意？谈谈你的理解。观点辩论：两种朗读处理/两种版本诗句，你认同哪一种，说明理由。归类比较：这首诗可以和XX课文归为一类吗？简述理由。情境运用：用作家规家训、公众号推文、微电影镜头、评选推荐，结合诗歌阐述理由。启示感悟：诗句带给青少年什么人生启示？读出“愁”还是读出来“喜”，谈谈你的理解。跨文本勾连：结合课内课文、人物、典故，谈诗句精神内涵。共性：没有唯一标准答案，但必须“观点+文本依据+分析”，不能空谈感受。PART02

二、核心答题模板（考场直接套用）基础通用模板我赞同（不赞同/我读出XX）。该句运用____（修辞/手法：以景结情、托物言志、对比、比喻、拟人、用典等），写出____（描绘什么画面、景象），表达____（诗人情感、志向），具有____艺术效果。细分三类答题公式评价赏析类（有人说……你怎么看）表态+抓诗句手法+翻译画面+分析情感+艺术效果示例：我同意这一评价。运用以景结情，写友人远去，雪地只剩马蹄印，不直写离愁，把惆怅藏于景物，含蓄蕴藉，余味悠长。二选一辩论类（A看法VSB看法，你认同哪一个）表态+结合诗句抓关键词+分析内容+对比反差（先抑后扬/对比）+点明情感主旨真题示例《游山西村》朗读语气：我认同读出迷茫郁闷。“山重水复”写山水阻隔，“疑无路”写困惑失落；前句低沉，和后句豁然开朗形成对比，突出绝处逢生的惊喜。情境运用类（家训、公众号、微电影、评选推荐）解读诗句内涵+对接题干情境+阐释二者契合点。例：把“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”收入家规：诗句彰显舍生取义、忠心报国的气节，可以激励后辈坚守家国大义，适合家训。启示感悟类（带给青少年什么启示）翻译诗句哲理+联系现实/青少年成长+谈收获怎么做。例《登飞来峰》：“自缘身在最高层”启示我们要提升学识修养，拔高眼界，不被眼前挫折迷惑，树立远大格局。

三、2026中考命题规律总结情境化命题成为主流，脱离单纯诗歌鉴赏把题目包装成班级公众号、微电影拍摄、家规家训、最美山村评选、诗词朗诵会、辑录古诗，真实任务驱动，答题不能只背术语，要结合任务场景。例：山西村参加“中国最美山村”评选；为豪放词公众号征集词作；微电影镜头选择。注重比较思维，跨文本关联增多①两首诗词意象、句子对比；②古诗和课内现代文勾连（文天祥诗句与闻一多《最后一次讲演》）；③古诗与课本课文归类（乙诗和陶渊明《饮酒》归为一类）。答案多元开放，言之有理即可，但必须锚定原诗同样一句，可以读出愁，也可以读出喜；两种翻译版本都可以选，关键在于能不能从原诗找到支撑理由，不能脱离文本空谈感悟。阅卷踩分点：明确表态+诗句依据+分析。侧重传统文化、家国情怀、人格成长高频主题：爱国气节、隐逸志趣、逆境乐观、奉献精神、人生格局。把古诗精神对接当代青少年价值观。新角度切入：炼字、朗读语气、翻译版本、镜头拍摄、绘画题画诗不再局限“表达什么情感”，转向朗读处理、英译版本、绘画与诗歌对照、镜头细节分析，考察审美鉴赏能力。四、新题型专项讲解（2026真题高频新考法）题型1｜朗读语气/重读字词题真题：“山重水复疑无路”该读明快还是迷茫；“潭鱼惊钓落，云雁怯弓张”“惊”“怯”要重读，说明理由。答题思路：①解释词语/句子描绘的画面；②点明手法（拟人、想象）；③分析情感、人物心理；④说明朗读处理带来的表达效果。答题范式：XX字运用XX手法，写出____画面，烘托____氛围；重读可以突出画面动态，强化诗歌情感。题型2｜版本辨析、词语替换题真题：《风流子》“鸡犬”能不能换成“鸣莺”；英译Mount/Peak哪个更好。答题思路：表态→分析原词意象特点、贴合全诗的环境氛围；对比替换之后的意象风格；点明和全诗情感、画面哪里不匹配。题型3｜题画诗（诗+画），由画内写到画外真题：选画线句分析题画诗由画中写到画外；结合画作评价诗歌。答题思路：区分画内（画面看得见的景物）、画外（想象、听觉、联想、情感）；分析虚实相生，拓展意境，寄托作者情志。题型4｜情境任务型（公众号、评选、家训、微电影）答题思路三步走：①概括诗歌内容、景物、情感；②对接题干任务要求；③说明为什么适配这个场景。易错坑：只摘抄诗句，不联系任务情境，直接丢一半分数。题型5｜跨文本勾连（古诗+课内现代文/另一首古诗）真题：文天祥诗句与闻一多《最后一次讲演》；乙诗和陶渊明《饮酒》是否归为一类。答题思路：分别概括二者的主旨情感；找到共同点（主题、志趣、精神）；总结可以归为一类的理由。【中考真题】标注★的题目考查的是“观点、看法”题。【2026·陕西·中考真题】阅读下面的诗歌，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1．写出本诗的韵脚（韵文句末押韵的字）。★2．朗读“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两个诗句时，有同学认为“山重水复疑无路”应读出明快、开朗来，有同学则认为应该读出郁闷和迷茫。你认同哪种看法？请说明理由。【答案】1.浑、豚、村、存、门

2．我认同读出郁闷、迷茫的语气。理由：“山重水复”描绘山路曲折、山水阻隔的景象，“疑无路”写出诗人找不到前路的困惑失落。前句低沉迷茫，与后句“柳暗花明又一村”豁然开朗的惊喜形成鲜明对比，先抑后扬，更能突出绝处逢生的惊喜之感，完整展现诗句的情感变化。【详解】1．韵脚是指诗歌（尤其是格律诗）中，各句末尾押韵的字。它们在韵母上相同或相近，朗读时会产生回环和谐的音乐美。本诗是七言律诗，遵循律诗押韵规则：二、四、六、八句尾字押韵，首句可押可不押，陆游这首诗是首句入韵的格式。根据规律提炼出：浑（hún）、豚（tún）、村（cūn）、存（cún）、门（mén）；上述字在古代汉语中同属一个韵部，韵母相近，朗读时声调和谐，读起来朗朗上口。2．“山重水复”写山峦重叠、溪水曲折，前路层层阻隔；“疑无路”直接抒发行走途中看不到出路的困惑，写出诗人身处群山环绕时走投无路的失落茫然，情绪低沉压抑，所以朗读要带迷茫感。“山重水复疑无路”这句是铺垫，低落迷茫的情绪，才能和后句形成强烈反差。后句繁花绿树、忽见村落，才适合读出豁然开朗、轻快欣喜的语气。因此，先抑后扬，前句压抑迷茫，后句轻快明朗，一沉一扬，更能凸显绝境逢生的惊喜，也贴合诗句蕴含的人生哲理。若前句直接读明快开朗，会破坏诗句起伏，丢失转折的妙处。【2026·河北·中考真题】【甲】书李世南所画秋景二首（其一）苏轼野水参差落涨痕，疏林欹①倒出霜根。扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。【乙】题林居高士图（其三）恽寿平竹外空翠来，树杪②泉声过。眇然③遗世人，横琴向山坐。①（欹）倾斜。②（杪）树梢。③（眇然）高远的样子。3．甲诗第二句中__________和__________两个词语呈现了画中秋日之景。★4．分门别类辑古诗，乙诗能和陶渊明的《饮酒》（其五）辑录为一类吗？请写出理由。5．题画诗往往由画中写到画外，请从两首诗的画线句中选择一句进行分析。【答案】3．疏林

霜根

4．能辑录为一类。陶渊明《饮酒》（其五）描绘田园隐居生活，表达了诗人超脱世俗、向往闲适归隐生活的志趣。乙诗描绘了遗世独立的高士在空山横琴独坐的隐居场景，同样抒发了对超脱世俗的隐居生活的推崇与向往，二者主题、情感相近，因此可以归为一类。

5．示例1：选甲诗画线句家在江南黄叶村。野水、疏林、扁舟都是画作中直接呈现的画内之景；诗人由画中扁舟生发联想，用设问引出“家在江南黄叶村”，属于画外的想象，将有限的画面拓展到江南黄叶村的悠远意境，从画内写到画外，既拓展了画的意境，也暗含了对乡居隐居生活的向往。示例2：选乙诗画线句树杪泉声过。绘画是视觉艺术，竹、树都是画作中直接可见的画内之景；“泉声”是诗人观赏画作时，由画中流泉的画面，想象出的听觉感受，属于画外的艺术生发，从画内的视觉延伸到画外的听觉，让静态的画作变得生动，更突出了山林的清幽意境，符合题画诗由画中写到画外的特点。【详解】3．“疏林欹倒出霜根”句意：稀疏的林木枝干倾斜倒伏，露出饱经秋霜的树根。其中“疏林”表现秋天天冷，树叶落了，树林变得稀疏的样子。“霜根”表现树根饱经秋霜的样子。这些都是表现秋季的景象，故填：疏林、霜根。4．作答时首先表明自己的态度，是否认可辑录为一类诗歌，然后结合诗歌内容阐述理由即可。乙诗“竹外空翠来，树杪泉声过”句意，竹林之外，满目青翠的山色扑面而来；清泉在树梢间流淌而过，叮咚作响。这是描写林居高士隐居的生活环境，表现清幽雅致的特点。“眇然遗世人，横琴向山坐”句意，那位隐士超然脱俗，远离世间纷扰；他独自面对青山，静坐抚弄琴弦。这里刻画隐士超脱世俗，远离世间纷争，在幽静的山间独坐抚琴的形象，表现隐士超然物外的淡然心境。《饮酒》（其五）的“心远地自偏”描写了诗人远离尘嚣，不理世俗纷争的潇洒心境。“采菊东篱下，悠然见南山”表现诗人隐居后，悠然自乐采撷菊花，他不经意抬头看见南山的情景，表现隐居生活环境的幽静别致，诗人悠然自得、与自然融为一体的隐逸情怀。由此可见，两首诗歌都以清幽山林为背景，借山野清幽之景烘托超然物外、宁静闲适的隐逸心境，题材同为山水隐逸抒怀，适合归为同一辑录主题。5．甲诗“家在江南黄叶村”的意思，原来他的家就在江南那黄叶漫天的小村庄里。这句诗由画面之景写到了画外之情。诗人描绘了秋野、疏林、扁舟等具体画中物象，而最后一句“家在江南黄叶村”则跳出了画布，由画中的扁舟生发联想，以问句和答语的形式，将观者的思绪引向画外，这既是对画中舟子去向的想象性回答，表现江南水村悠然宁静的画面；也寄托了诗人对乡村隐居生活的向往，使画中静景生发出浓郁的人生感慨，虚实相生，拓展了画面的意境。乙诗“树杪泉声过”的意思，清泉从树梢间流淌而过，叮咚作响。这句诗体现从“画中之景”到“画外之音”的巧妙转换。从画面上看，“树杪”是视觉可见的静态物象，但诗人却在此基础上加入了“泉声过”，这是声音的动态描写，这声音并非画布所能直接呈现，而是诗人凭借想象“听”到的画外之音。潺潺泉声越过树梢，无形中打破了画面的静默，赋予静态山水以流动的生机，达到了视听交融、画里画外相通的审美效果。【2026·四川成都·中考真题】阅读下面的五代词，完成下面小题。风流子孙光宪茅舍槿篱溪曲，鸡犬自南自北。菰叶长，水葓①开，门外春波涨绿。听织，声促，轧轧鸣梭穿屋。（选自《花间集》）【注】①水葓：植物名，花为粉红色或白色。6．下面依据词中语句进行的推测，哪一项不符合词意？请作出选择并修改其错误。A．这里可能是一处环境优美的乡村。B．这里可能刚下过一场不小的春雨。C．这里可能有一个调皮可爱的小孩。★7．有人认为将词中“鸡犬”替换为“鸣莺”更为合理，请结合全词内容反驳该观点。【答案】6.C不符合，可改为“这里可能有正在忙碌织布的农妇”。

7．从全词来看，“鸡犬”相较“鸣莺”更为合理，它能表现祥和安宁的生活气息，符合词中人物勤劳持家的形象。【详解】6．A.“茅舍槿篱溪曲”“菰叶长，水葓开，门外春波涨绿”描绘了茅舍、篱笆、溪流、水生植物与涨满的春水，展现了清新秀丽的乡村风光，选项符合词意；B.“门外春波涨绿”写出溪水上涨、春水泛绿的景象，暗示春雨带来了水量增加，选项符合词意；C.全词描写了茅舍、槿篱、溪水、鸡犬、菰叶、水葓、春波、织机等景物与声响，未出现任何与小孩相关的描写，该推测无文本依据。“听织，声促，轧轧鸣梭穿屋”以听觉描写暗示有使用机器织布的人，可推测出本词应有在纺织的农妇。7．“鸡犬”是乡村田园的标志性意象，“鸡犬自南自北”写出了农家院落里鸡犬往来、自在喧闹的场景，与茅舍槿篱的村居环境、轧轧鸣梭的劳作声响相呼应，共同营造出真实、鲜活、充满烟火气的农家生活氛围。“鸣莺”多出现于文人笔下的清雅春景中，带有幽寂、雅致的审美意趣，而本词展现的是朴素热闹、充满生活气息的乡村场景，因此替换为“鸣莺”并不合理。【模拟练习】标注★的题目考查的是“观点、看法”题。【2026·陕西榆林·二模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1．“决眦入归鸟”一句中的“决眦”意指张大眼睛远望，眼眶都快看裂了。依据颈联的内容，你认为诗人看到的景象是怎样的？请用自己的话描述。★2．《望岳》英译版本众多。诗题中的“岳”有人译为“Mount”（高山），也有人译为“Peak”（山顶）。你更喜欢哪个版本？请结合诗歌阐述理由。【答案】1．示例：泰山山间层云升腾缭绕，翻涌不息，让人心胸激荡；诗人极目远望，看见归巢的飞鸟渐渐隐入泰山深处的山林。

2．示例一：我更喜欢译为“Mount”（高山）。《望岳》这首诗是从不同角度描写泰山的全貌，而不是仅写山顶的景象。翻译成“Mount”（高山）更能体现泰山整体的高大巍峨、神奇秀丽，表达了诗人对泰山景色的惊叹和赞美。示例二：我更喜欢译为“Peak”（山顶）。诗人仰望泰山极顶，只见变化多端的白云，泰山上空的归鸟盘旋，心胸激荡。在诗的末尾，诗人又发出了终将登上绝顶、俯视群山的雄伟志向。翻译为“Peak”（山顶）更能表现出诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。【详解】1．开放性试题，颈联的核心意象是层云、归鸟，上句中“曾云”即层叠云气，写出了泰山云雾缭绕、气象万千的壮观景象；下句中“入归鸟”意为归鸟入山。此句暗示时间已是傍晚，鸟儿归巢，同时也可见山林之深远。据此结合“决眦”的语境，抓住意象特征，用通顺语言还原开阔的山中观景画面即可。示例：诗人极目远眺，只见山间云气层出不穷，翻涌升腾，仿佛要将诗人的胸膛涤荡；归巢的鸟儿越飞越远，诗人睁大眼睛使劲地看，眼眶都快要瞪裂了，鸟儿还是渐渐消失在视野之中。2．开放性试题，诗歌为杜甫的《望岳》，解答此题要熟悉诗歌内容、主题、意境以及“岳”在诗中所承载的意义，了解“Mount”和“Peak”这两个英文单词的含义和用法。“Mount”通常指山、山脉，强调山体整体；“Peak”主要指山顶、山峰，侧重于山的顶部位置。从诗歌整体意境营造、对泰山形象的塑造、诗歌情感的表达等方面，分析“Mount”和“Peak”哪种翻译更能准确传达“岳”的含义，更符合诗歌的内涵。译为“Mount”（高山）：从诗歌具体内容来看，首联意思是在古代齐鲁两国的地界上，泰山那青翠的山色一眼望不到尽头。此句写泰山横跨齐鲁，青色绵延不绝，展现的是泰山作为一座大山的整体轮廓和广阔范围；颔联意思是大自然把神奇和秀丽都集中在了泰山，山的南北两面，像被分割开来一样，一面明亮如晨，一面昏暗如暮。描写泰山汇聚天地灵气的秀美，以及因高大而分割明暗的雄伟气势，突出的是山体整体的巍峨壮观；颈联前半句意思是层层叠叠的云气在山间升腾，萦绕胸际，使人的心胸也随之激荡开阔。仍是对泰山整体景象的细观。这些诗句均围绕泰山的整体风貌展开，“Mount”（高山）能准确涵盖这种“整体感”，与诗歌中对泰山宏大、磅礴的描写相契合，更能体现诗人对泰山整体雄奇之景的惊叹。译为“Peak”（山顶）：诗歌中，颈联后半句意思是诗人极力睁大眼睛（几乎要把眼眶撑裂），目送那傍晚归巢的鸟儿飞入泰山深处。此句写诗人极力睁大眼睛远望归鸟入山，视线最终聚焦于山顶方向；尾联意思是我一定要登上泰山的最高峰，到那时，俯瞰周围的群山，它们都会显得渺小。直接抒发了登上泰山顶峰的壮志，“绝顶”明确指向山顶。“Peak”（山顶）能精准呼应这些聚焦于“顶端”的描写，尤其是尾联中“登绝顶”的豪情，“Peak”更能凸显诗人对泰山之巅的向往，以及由此生发的勇攀高峰的雄心，与诗歌中由“望”到“欲登”的情感递进相匹配。示例一：我更喜欢译为“Mount”（高山）。诗中“齐鲁青未了”写泰山横跨大片土地，一眼望不到头；“阴阳割昏晓”说泰山把天地分成明暗两半，这些都是写泰山作为一座大山的整体样子。“Mount”能体现它的高大和广阔，和诗里对泰山整体的赞美更配。示例二：我更喜欢译为“Peak”（山顶）。诗里“决眦入归鸟”是望着鸟儿飞向山顶，最后“会当凌绝顶”更是说一定要登上山顶。“Peak”正好对应这种对山顶的向往，能显出诗人想登上最高处的雄心，和诗里的壮志豪情更贴合。【2026·山东德州·一模】阅读下面的诗歌，完成小题。上巳①浮江宴韵得遥字[唐]王勃上巳年光促，中川兴绪遥。绿齐山叶满，红泄片花销。泉声喧后涧，虹影照前桥。遽悲春望远，江路积波潮。【注释】①上巳：农历三月三，汉民族传统节日，逐渐成为水边饮宴、郊外游春的节日。3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首联点明了节令与场景，上已时节，春光短暂，诗人于江上泛舟，思绪悠远绵长。B．颔联运用“绿”“红”色彩对比，不仅描绘出春日山林的繁茂之景，还暗含春光渐逝的怅惘之情。C．颈联用视听结合的手法，泉声喧嚣、虹影映照桥身，诗人借眼前明丽热闹的春景，含蓄抒发了内心的孤寂落寞。D．尾联直抒胸臆，诗人登高远望而生悲绪，以汹涌江潮喻指愁绪的厚重绵长。★4．清代诗评家贺裳评王勃此诗“写乐处笔致疏朗，写悲处意蕴深沉，以乐衬哀，情味更浓”，请结合全诗内容，谈谈你对这一评价的理解。【答案】3．C

4．示例：首联点出上巳泛舟、兴致悠远，奠定轻快基调；颔联绘绿叶满山、红花渐落，色彩明丽，景美而情闲；颈联写泉声喧腾、虹桥映水，视听俱佳，景致清朗，这三联均为“乐处”，笔调疏朗明快，描绘出春日江上的美好景致与游赏之乐。尾联笔锋陡转，由乐景生悲情，登高远望引发身世漂泊、前路茫茫的感伤，以汹涌江潮喻无尽愁绪，悲意深沉。全诗前半极写春景之乐、游赏之兴，后半直抒悲愁，用乐景反衬哀情，使欢乐处更显轻快，悲愁处更显厚重沉郁，情感对比强烈、余味悠长，正契合贺裳“写乐处笔致疏朗，写悲处意蕴深沉，以乐衬哀，情味更浓”的评价。【详解】3．C.颈联“泉声喧后涧，虹影照前桥”是视听结合写清丽春景，氛围明净疏朗，并非“明丽热闹”，也无“含蓄抒发孤寂落寞”的情感，此处景物为乐景，为后文悲情铺垫，选项理解有误。4．诗中前三联以疏朗的笔致描绘了上巳节春日的明媚风光，如“绿齐山叶满，红泄片花销”，通过鲜明的色彩对比，展现了山林繁茂、春光正好的景象，字里行间洋溢着愉悦与闲适，此为“写乐处笔致疏朗”。而尾联“遽悲春望远，江路积波潮”，笔锋陡转，以“悲”字直抒胸臆，将春光易逝、前路渺茫的哀愁抒发得深沉而真挚，此为“写悲处意蕴深沉”。全诗通过乐景与悲情的鲜明对比，以乐衬哀，使得情感表达更加浓烈，层次丰富，充分展现了王勃诗歌情韵悠长、意境深远的艺术魅力，验证了贺裳“以乐衬哀，情味更浓”的深刻评价。【2026·广西桂林·一模】阅读下面的古诗，完成小题。画菊（宋）郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。5．下列对《画菊》赏析有误的一项是（

）A．菊花不在春天和百花一起开放。B．“独立疏篱”写菊花不随波逐流的特点。C．“抱香死”写出菊花宁死不屈的精神。D．这首诗赞美菊花颜色美丽、香气浓郁。★6．诗人为何写菊花“宁可枝头抱香死”？结合“托物言志”和“爱国”主题，说说你的理解。【答案】5．D

6．诗人运用托物言志的手法，借菊花宁可在枝头坚守香气直至枯萎，也不被北风吹落的形象，象征自己坚贞不屈的民族气节，表达了对故国的忠诚与热爱，以及宁死也不向敌人屈服的爱国情怀。【详解】5．D.这首诗借菊花的品格托物言志，抒发爱国气节，并不是赞美菊花的颜色和香气，该选项赏析错误。6．最后两句意思是：菊花宁愿在枝头带着清香枯萎，也绝不被凛冽的北风吹落。运用了托物言志的手法：诗人以菊花自喻，菊花的“抱香死”，象征着自己坚守气节、绝不屈服的品格。结合爱国主题：郑思肖是南宋遗民，宋亡后始终坚守气节，不与元朝统治者合作。这句诗正是他爱国心志的写照，宁死也不向异族低头，以菊花的不屈，表达了对故国的忠诚与至死不渝的民族气节。【2026·陕西西安·模拟预测】阅读下面古诗，完成下面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。★7．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“征蓬出汉塞，归雁入胡天”都是以比喻来写自己的身世和处境，你更喜欢哪一句？请结合诗句谈谈原因。8．诗歌尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现了作者怎样的信念？【答案】7．示例1：更喜欢“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。诗人以“风飘絮”比喻山河破碎、国势衰败，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷、漂泊无依，既写出了国家的危亡，也写出了个人的不幸，情景交融，情感真挚，更能体现诗人对国家命运的忧虑和自身处境的悲凉；示例2：更喜欢“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。诗人以“征蓬”“归雁”自比，既写出了自己被排挤出朝廷的漂泊无依，也暗含了内心的激愤与抑郁，意境雄浑苍凉，将个人身世与边塞风光结合，含蓄深沉，极具感染力。

8．表现了作者宁死不屈、舍生取义的坚定信念，以及忠于国家、坚守民族气节，愿以生命明志、留名青史的爱国情怀。【详解】7．先明确两句诗的比喻本体与喻体，再对比分析其意象、情感与表达效果，结合家国与个人的关联，说明喜欢的理由，做到有理有据即可。示例1：我更喜欢“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。诗人以风中飘散的柳絮比喻分崩离析的南宋国势，以雨中颠簸的浮萍比喻自己颠沛流离的坎坷身世。这两句将国家危亡与个人遭遇紧密勾连，既道出了山河破碎的沉痛现实，也写出了自身孤苦无依的悲凉处境，家国之痛与身世之叹融为一体，情感沉郁厚重，极具震撼力。示例2：我偏爱“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。诗人借“征蓬”“归雁”两个意象自喻，写出了自己出使边塞时的漂泊无依之感。蓬草随风出塞，大雁北归胡天，既是眼前所见之景，也是自身处境的真实写照，委婉含蓄地表达了被排挤出京的激愤与抑郁，将个人失意融入壮阔的边塞风光中，意境雄浑而情感深沉。8．诗歌尾联以反问开篇，先点出“人终有一死”的自然规律，再以转折的语气，表明自己的选择：不求苟活于世，只求将一片赤诚忠心留在史册之上。这句诗不是对死亡的恐惧，而是对生死价值的深刻抉择，它展现了诗人面对元军威逼利诱时，宁死不屈、绝不投降的坚定立场，体现了他舍生取义的崇高信念，以及忠于国家、坚守民族气节的爱国情怀，将全诗的情感推向了高潮，也成为千古传诵的爱国名句。【2026·陕西西安·一模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之【宋】辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！9．结合全词，说说词人都梦到了哪些场面。★10．有人认为“可怜白发生”一句不符合题目所说的“壮词”。请谈谈你的理解。【答案】9．号角连营、分炙奏乐阅兵、战场搏杀、建功立业四个场面。

10．示例一：是壮词，只是变雄壮为悲壮，充满了词人壮志难酬的无奈、沉痛与悲愤。示例二：是壮词，词人只是慨叹年华老去，但是却“壮心不已”，仍然壮怀激烈、壮志不移，还要将这份壮志寄托给好友。【详解】9．词人在梦境中重现了昔日军旅生活与征战沙场的一系列壮阔场景：上片写军营之中号角接连不断地吹响，一座座军营相连，展现出军营肃穆、军容整肃的壮阔场面，唤起词人对军旅生涯的深切怀念；部下将士们分食烤牛肉，军中乐器演奏起激昂雄壮的边塞乐曲，在秋高气爽之时举行盛大的阅兵仪式，这是军营里犒赏将士、庄严阅兵的豪迈场面，尽显军威浩荡；下片写战马像的卢马一样奔腾飞驰，弓弦震动发出如雷鸣般的响声，将士们冲锋陷阵、奋勇杀敌，这是激烈紧张、奋勇搏杀的战场征战场面，体现出征战的勇猛与气势；辅佐君王完成收复中原、统一天下的大业，从而赢得生前的功勋与身后的美名，这是建功立业、功成志满的理想场面，寄托了词人毕生的报国追求。10．“壮”既指场面雄壮、志向豪壮，也包含英雄失意的悲壮。全词前九句浓墨重彩地描绘梦境，从军营号角、阅兵点兵，到沙场征战、建功立业，每一处场景都气势磅礴、格调高昂，尽显豪迈雄壮的气概，将词人渴望上阵杀敌、报效国家、建功立业的壮志豪情抒发得淋漓尽致。而“可怜白发生”陡然从梦境拉回残酷现实，词人猛然发现自己年华已逝、白发丛生，空有一腔报国热血与凌云壮志，却报国无门、壮志难酬。词人虽慨叹年华老去，却从未削减报国之心，依旧壮怀激烈、壮志不移。这种由雄壮转为悲壮的情感，让词作更具震撼人心的力量，深化了壮志难酬的主题，使整首词的境界更为苍凉阔大，因此完全符合“壮词”的特质。【2026·陕西·模拟预测】阅读下面的诗歌，完成下面小题。过零丁洋[南宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。11．请用自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗反映的国家和诗人个人的境遇。★12．小秦同学决定将本诗的画线句收录在家规家训中，请你结合诗句含义，谈谈其合理性。【答案】11．国家山河破碎，像被风吹散的柳絮；诗人一生漂泊不定，像被雨水拍打的浮萍，国破家亡，身世坎坷。

12．诗句彰显舍生取义、忠心报国的高尚气节，符合家风中重德、报国的核心，能激励后人坚守气节、心怀家国，适合收录在家规家训中。【详解】11．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗运用了比喻修辞，“风飘絮”“雨打萍”两个喻体，分别对应国家、个人两种境遇。国家境遇层面：当时南宋遭元军入侵，国土沦丧、朝廷倾覆，整个国家的局势就和被狂风吹散的柳絮一样，破碎零散、危在旦夕，已经到了无可挽回的亡国边缘。个人境遇层面：文天祥起兵抗元四年，辗转作战，期间经历了战败、被俘、家破人亡的一连串打击，个人身世坎坷起伏、颠沛流离，就如同被暴雨击打的浮萍，没有安身之处，漂泊无根。根据以上分析，简要概括即可。示例：南宋山河破碎，国势危亡，如同被狂风吹散的柳絮，已经无可挽回；诗人我一生命运坎坷、浮沉不定，如同被暴雨击打冲击的浮萍，漂泊无根。12．家规家训的核心是传递家族精神与道德准则。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是，自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。“谁无死”以反问语气，体现诗人视死如归的精神，“照汗青”寄托了对高尚品格的追求，彰显舍生取义的民族气节，鼓励后代树立责任感与使命感，契合家训中培养责任感的宗旨。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”诗句凝练有力，表达了舍生取义、忠诚报国的崇高气节，教导子孙以家国大义为重，符合家训简洁深刻的特点，能潜移默化培养正直坚韧的品格。凝聚中华文化精髓，纳入家训可强化家族文化认同与精神凝聚力。【2026·陕西宝鸡·三模】阅读下面的诗歌，完成小题。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。13．本词和《南乡子·登京口北固亭有怀》都写到了同一位历史人物孙权，请结合作品内容分析两位词人借用这一历史人物分别表达了怎样的情感。★14．班级公众号计划推出一期“我最喜爱的豪放词”专题，准备向各小组征集词作。你所在的小组认为可以推送这首词，请你结合词作内容说明理由。（可选角度：题材，语言，意象）【答案】13．本词中词人以孙权射虎的英武豪迈，气概非凡的英雄形象，抒发了自己渴望立功报国的豪情壮志；《南乡子·登京口北固亭有怀》中词人盛赞孙权年少有为，敢与强敌抗衡的英雄气概，既表达了对英雄的仰慕，也暗讽南宋朝廷苟且偷安的软弱，抒发了自己渴望像孙权一样收复失地，为国效力的爱国情怀。

14．题材上，这首词描绘了声势浩大，场面壮阔的出猎场景，充满阳刚豪迈之气，既展现了词人的勇武狂放，又暗含其渴望杀敌报国，建功立业的壮志豪情，符合专题豪放的主题，因此适合推送。【详解】13．由《江城子·密州出猎》“亲射虎，看孙郎”可知，词人在此处借用孙权骑马射虎的经典历史典故，将自己此番密州出猎的豪迈场面与孙权昔日英武行事相互比照。词人此时身处地方任职，心中满怀一腔热血与壮志，借孙权勇猛威武、意气风发的英雄姿态自比，把出猎时的昂扬意气尽数抒发出来。词人不在意自己年岁渐长，一心向往奔赴边疆驰骋战场，渴望能够奔赴前线抵御外敌入侵。借助孙权勇武豪迈的英雄形象，直白流露内心壮志，淋漓尽致抒发了自己期盼驰骋疆场、杀敌建功、报效国家的满腔豪情。由《南乡子·登京口北固亭有怀》下片可知，词人登高怀古，极力称赞孙权年纪轻轻便执掌一方势力，凭借过人胆识与魄力敢于和强大敌军对峙抗衡，尽显少年英雄的雄大气魄。词人满心仰慕这般有勇有谋、坚守国土的英雄人物，心中满是崇敬与向往。放眼当下南宋朝堂，朝廷不思进取，一味偏安求和，毫无奋起抗争收复故土的魄力，与当年孙权的英雄风骨形成巨大反差。词人借赞颂孙权的英雄气概，含蓄讥讽当朝统治者懦弱无为、苟且偷安的软弱姿态，同时直抒胸臆，寄托自己渴望效仿英雄人物，奔赴前线收复中原失地，尽心为国效力的赤诚爱国情怀。14．从题材角度来看，这首词舍弃了传统词作常见的儿女情长、闲愁思绪等温婉题材，选取声势浩大的郊外出猎作为写作内容。词中勾勒出众人随行、气势磅礴的出猎盛大场面，将个人抱负融入词句之中，道出自己渴望奋勇杀敌、建功立业的远大志向。整首词情感激昂向上，风格雄浑大气。从语言角度来看，全词用词铿锵有力，语句简洁豪迈，行文气势酣畅淋漓，没有堆砌华丽柔美的辞藻，语言直白奔放，朗朗上口。开篇一句“老夫聊发少年狂”直接奠定全篇豪迈洒脱的基调，后续词句勾勒出行猎阵容，字字尽显雄浑气势，读来慷慨激昂，极具感染力，能够让读者真切感受到豪放词独有的语言魅力，适配专题推文的阅读风格。从意象角度来看，词作选取黄犬、苍鹰、千骑、雕弓、天狼等极具英武之气的意象，这类意象自带勇武凌厉的气质，摆脱了婉约诗词里花草风月等柔美元素。诸多豪迈意象相互组合，共同营造出雄浑壮阔、气势昂扬的意境，烘托出词人满腔热血与报国雄心，意象选用贴合豪放风格，契合本次征集词作的要求。【2026·山东济宁·一模】阅读下面这首词，完成问题。鹧鸪天·代人赋辛弃疾（宋）陌上①柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些②。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①陌上：在江西上饶一带。淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被弹劾，隐居上饶。②些：句末语助词。15．下列对词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．全词所写“嫩芽”“细草”“寒林”“荠菜花”均为早春典型景物，共同勾勒出初春特有的生机与微寒并存的画面。B．“斜日寒林点暮鸦”一句，用暮鸦归巢反衬出乡村傍晚的寂静，“斜”“寒”“暮”修饰太阳、山林和乌鸦，写出万物残败的颓丧之气。C．“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”描绘出乡野间闲适自在、充满烟火气的生活图景。D．辛词以沉雄豪放见长，但本词却清丽素净，看上去作者是随意下笔，但细细体会，便觉情味盎然，意蕴深厚。★16.划线句有人读出“愁”，有人读出“喜”，你读出了什么？说说你的理由。【答案】15．B16．示例1：读出愁。理由：作者借“城中桃李愁风雨”，象征官场中人担忧政治风波、命运难料，暗含自己被弹劾罢官后，对朝廷政局动荡、官场倾轧的忧惧，抒发了失意罢官的愁闷。

示例2：读出喜。理由：作者将惧怕风雨的城中桃李，和溪头自在迎春的荠菜花对比，赞美了乡野田园蓬勃的春意，表达了自己隐居乡间、远离官场纷扰后的悠然欣喜，抒发了对恬淡田园生活的喜爱。（两种理解皆可，言之成理即可）

【详解】15.B.“斜日寒林点暮鸦”中，“寒”是指早春时节山林犹带余寒，这句只是勾勒出乡村傍晚的清淡氛围，并无“万物残败的颓丧之气”，全词整体描绘的早春乡村是充满生机的。16.若读出“愁”，可从象征角度思考，将“城中桃李”象征官场中人，结合作者被弹劾罢官的经历，分析出其担忧政治风波、命运难料，进而抒发失意罢官的愁闷。若读出“喜”，可从对比角度入手，把惧怕风雨的城中桃李与溪头自在迎春的荠菜花对比，突出乡野田园蓬勃春意，结合作者隐居乡间的背景，得出其悠然欣喜，抒发对田园生活喜爱的结论。示例一：读出愁。理由：从创作背景来看，辛弃疾一生致力于抗金复国，却屡遭排挤打压，被弹劾罢官后隐居上饶。词中“城中桃李愁风雨”，“城中桃李”可看作是那些在朝廷中身处复杂政治环境、受各方势力倾轧的志士仁人，他们如同在风雨中飘摇的桃李，面临着未知的危机与挫折。作者借这一意象，抒发了自己壮志难酬、报国无门的悲愤愁苦，以及对国家命运的深深忧虑，所以读出了“愁”。示例二：读出喜。理由：“春在溪头荠菜花”，荠菜花在溪头肆意绽放，展现出一种质朴而蓬勃的生命力。与“城中桃李愁风雨”形成鲜明对比，城中桃李虽艳丽却脆弱，而溪头荠菜花不惧风雨，自在生长。这暗示着乡村生活远离官场的勾心斗角、尔虞我诈，充满了自然的生机与活力。作者描绘出这样一幅乡村春景图，表达了他对乡村生活的赞美与向往，以及摆脱官场束缚后的轻松愉悦，因此读出了“喜”。【2026·黑龙江大庆·一模】阅读下面的古诗文，完成下面小题雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。17．下面对《雁门太守行》一诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗描写了一场艰苦卓绝的边塞战争，展现了守城将士奋勇抗敌、忘身报国的爱国热情。B．首联运用比喻、夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。C．颔联分别从听觉和视觉两个角度正面描写了战争的激烈和战斗的残酷，给人以悲壮之感。D．尾联化用典故，展现一位神采奕奕的主将形象。那为国捐躯的崇高精神和君主重用贤才的美德，给读者以强烈而美好的感受。★18．同学们想将《雁门太守行》拍成微电影来展现当时的战争情形，关于“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”一联的拍摄大家意见不统一，小语同学准备将镜头聚焦在“半卷红旗”这个细节上，请你帮他想出说服大家的理由。【答案】17．C

18．因为“半卷红旗”这一细节既表现了军队在寒夜中悄然行军、戒备森严的紧张氛围，又通过旗帜不能展开暗示战事危急、环境恶劣，具有强烈的视觉冲击力和象征意义，能有效传达诗歌悲壮苍凉的战争意境。【详解】17．C.颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。“角声满天”就是号角的声音震天，是从听觉的角度来写；“燕脂凝夜紫”是写战场的景象，是从视觉的角度来写，这两句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛，但并非正面描写战争的激烈和残酷，而是侧面烘托出战争的激烈和残酷。18．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，意思是红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，战鼓声沉闷而不响亮。“半卷红旗”这个细节非常适合影视表现，红旗本是军队的标识，通常会在行军时展开以彰显军威，但此处“半卷”并非随意之举——古代军队夜间奔袭时，半卷红旗是为了隐蔽行军踪迹、加快行军速度，比完全展开的红旗更符合战场偷袭的紧张氛围，真实感更强；镜头聚焦这一细节，呈现援军趁着夜色秘密奔赴战场的紧张状态，侧面烘托出霜寒风大以及环境恶劣的作战条件，反衬出将士们不惧险阻、奋勇赴战的英雄气概，让观众感受到将士们为扭转战局而主动克服暴露风险的谨慎与决心，给观众留下回味空间，更有画面张力。【2026·山东青岛·一模】古风（其十九）唐·李白西上莲花山，迢迢见明星①。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿②。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵③。流血涂野草，豺狼尽冠缨④。【注】①明星：神话中华山仙女名。②卫叔卿：成仙后在华山活动。③胡兵：指安禄山叛军。④冠缨：官员穿戴。19．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．诗中“素手把芙蓉”中的“把”字，与范仲淹《岳阳楼记》中“把酒临风”的“把”字意义相同，均表示“手持”，刻画出仙女用素洁的手掌持握芙蓉的娴静姿态。B．诗中“霓裳曳广带，飘拂升天行”与苏轼《水调歌头》中“我欲乘风归去”都借“乘风飞天”的浪漫想象，表现诗人渴望超脱世俗的美好心愿。C．诗中“邀我登云台，高揖卫叔卿”与李清照《渔家傲》中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，都抒发了诗人对理想境界的追求。D．诗中“恍恍与之去”中的“恍恍”与李白《行路难》中“拔剑四顾心茫然”的“茫然”，都描绘了诗人仕途失意时的迷茫心境，体现诗人不愿同流合污的高洁情操。★20．这首诗是李白在安史之乱时期的作品，后人评价其“游仙笔意下藏着忧国真心”，请结合诗歌后四句谈谈你对这个评价的理解。【答案】19．D

20．后四句写诗人从仙境俯视人间，展现安史之乱时，洛阳被叛军占领，百姓惨遭杀戮，叛党身居高位的惨状。诗人先用游仙笔意铺垫，再抒发对百姓的同情、对叛军的痛恨、对国家命运的担忧，体现出“游仙笔意下藏着忧国真心”。【详解】19．D.“恍恍与之去”中的“恍恍”，是诗人沉浸在游仙幻想中、跟随仙人飞升时的迷离恍惚之感，并非“仕途失意时的迷茫心境”；而《行路难》中“拔剑四顾心茫然”的“茫然”，才是诗人仕途受阻、前路无措的失意状态。且“恍恍”更多体现游仙场景的缥缈感，并未直接体现“不愿同流合污的高洁情操”，因此该项理解错误。20．由后四句的第一句可知，诗人视角从云端仙境骤然转向洛阳大地，打破了游仙的超脱氛围，为后文抒怀埋下伏笔。由后四句的第二句可知，诗人以“茫茫”写出叛军横行中原的混乱景象，洛阳沦为战乱之地，现实击碎了游仙幻想，初露忧国之心。由后四句的第三句可知，诗人以“流血涂野草”的惨状，写出百姓遭屠戮的悲剧，藏着对受难民众的深切同情。由后四句的第四句可知，诗人用“豺狼”比喻叛军，讽刺恶人窃居高位的黑暗现实，满含对叛军的痛恨与对国运的忧虑。整体来看，诗人以仙境反衬乱世，层层递进展现战乱惨状，抒发对百姓的同情、对叛军的痛恨与对国运的担忧，完美诠释了“游仙笔意下藏着忧国真心”的评价。【2026·陕西渭南·一模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。21．诗中“惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指________，另一方面指________。★22．学习《最后一次讲演》时，小文认为闻一多先生明知危险却毫不畏惧，正是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”精神的生动写照。请谈谈你对此的理解与感悟。【答案】21．惶恐滩、零丁洋这两个地名

诗人内心的忧惧不安与孤苦无助

22．这种舍生取义的家国情怀是中华民族宝贵的精神财富，文天祥面对威逼利诱宁死不屈，闻一多面对特务威胁毫不退缩，二者都将民族大义放在个人生死之前，这种崇高精神值得我们永远学习传承。【详解】21．由诗歌颈联可知，“惶恐”与“零丁”二词运用一语双关的手法。一方面，这两个词对应诗人抗元历程中经过的两处险地地名——惶恐滩与零丁洋，诗人在此遭遇兵败、被俘的绝境，直观体现出当时抗元形势的危急与个人处境的艰难；另一方面，“惶恐”传递出诗人对国事衰微、山河破碎的忧惧不安，“零丁”则道出了他兵败被俘后孤立无援、孤苦凄怆的心境，地名与诗人的情感状态巧妙融合，实现了情与景的高度交融。22．由诗歌尾联可知，文天祥以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，将个人生死置之度外，彰显出以民族大义为重、宁死不屈的舍生取义之志。闻一多先生在《最后一次讲演》中，面对特务的死亡威胁毫不退缩，怒斥反动派的卑劣行径，同样将国家与人民的利益置于个人安危之上。二者虽身处不同时代，却都用行动践行了为国为民、不惧牺牲的家国担当，这种跨越时空的崇高精神，正是中华民族传承不息的精神脊梁，激励着后人坚守正义与信仰。【2026·四川广元·一模】阅读下面两首诗歌，完成题目。【甲】行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】上李邕①李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。世人见我恒殊调③，闻余大言皆冷笑。宣父④犹能畏后生，丈夫未可轻年少。【注】①上李邕（yōng）：上，呈上。李邕（678~747），唐朝文学家、书法家。这首诗是李白青年时代的作品。李邕在唐玄宗开元七年（719）至九年（721）前后，曾任渝州（今重庆市）刺史。李白游渝州谒见李邕时，因为不拘俗礼，且谈论间放言高论，纵谈王霸，使李邕不悦。史称李邕“颇自矜”，为人自负好名，对年轻后进态度颇为矜持。李白对此不满，在临别时写了这首态度颇不客气的《上李邕》一诗，以示回敬。②簸却：激扬。③殊调：格调特殊。④宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。23．请分析【甲】诗中画线诗句的手法和情感。★24.【甲】诗和【乙】诗创作于李白人生的不同阶段，但相同的是，两首诗中都出现了“风”的意象，且都出自典故。请结合典故与诗歌创作背景，谈谈这两处“风”分别表达了诗人怎样的感情。【答案】23.运用比喻，以冰塞黄河、雪拥太行比喻仕途艰难、人生受阻，抒发内心的苦闷、茫然与失意。24.甲诗“长风破浪”用宗悫典故，表达冲破困境、实现理想的坚定信念与乐观精神；乙诗“大鹏乘风”用庄子典故，展现青年李白自信狂放、胸怀大志、渴望被认可的豪情。【详解】23.诗人用黄河冰封、太行雪满这两种自然界中最为艰险的景象，来比喻自己在追求政治理想的道路上所遇到的重重阻碍。诗人原本心怀壮志，希望在仕途上有所作为，实现自己的抱负，可现实却处处都是阻碍。这两句不仅写出了行路的艰难，更写出了人生道路的艰难，形象地表现出诗人想要施展才华却被现实无情打压、想要前进却无路可走的困境。诗人将内心的失意、苦闷、彷徨与茫然全部融入这两句景物描写之中，抒发了壮志难酬、仕途受阻的深沉悲愤，也流露出对前途渺茫的无助与感伤。24.甲诗中的“风”出现在“长风破浪会有时”一句，运用的是南朝宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故。此时的李白已经经历了长安仕途的挫折，被排挤出朝廷，内心充满苦闷与抑郁，有停杯投箸、拔剑四顾的茫然。但李白并没有被困境打倒，“长风”象征着能够帮助他冲破困境、实现理想的强大力量，也象征着未来的机遇与希望。诗人借此表达自己虽然当下身处逆境、前路艰难，但始终没有放弃理想，依然坚定地相信终有一天会等到施展抱负的时机，能够乘风破浪、横渡沧海，实现远大的政治理想。这股“风”里包含着诗人历经挫折后的不屈、乐观、自信与豪迈，是对未来的坚定期许，也是对自我理想的执着坚守。乙诗中的“风”出现在“大鹏一日同风起”一句，运用的是《庄子》中大鹏鸟凭借风力飞上九万里高空的典故。这首诗是李白青年时期拜见李邕时所作，李邕身为前辈，对李白狂放不羁、不拘俗礼的态度颇为轻视，世人也对李白的独特言行冷笑不已。在这样的背景下，李白以大鹏自比，以此抒发心中的愤懑与豪情。这里的“风”象征着助他腾飞的时代机遇、外力支持与施展才华的舞台。大鹏一旦借助风力，便能直上九万里高空，就算风停落下，也能震荡沧海，意在表明自己虽年少，却胸怀无比远大的志向，拥有非凡的才能与气魄。这股“风”既表达了诗人对世俗轻视的不屑与反抗，也展现出青年李白的自信、狂傲与不羁，抒发了渴望得到认可、渴望凭借自身才华一飞冲天、建功立业的远大抱负。【2026·云南昭通·一模】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。25．下面对甲诗的理解与赏析，有误的一项是（）A．首句以“杨花”“子规”两种意象起笔，既点明暮春时节，又暗含离别之愁、飘零之感。B．“闻道龙标过五溪”一句，写出友人被贬之地偏远、路途艰险，流露出诗人的担忧。C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人，将明月当作信使，情感直白浅露，缺少余味。D．全诗语言凝练，情景交融，借明月寄托对友人的牵挂与同情，是李白七言绝句的名篇。★26．有人认为乙曲“夕阳西下，断肠人在天涯”与甲诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都体现了“愁”，但愁的内涵不同。请结合具体内容谈谈你的理解。【答案】25．C

26．甲诗之愁是对友人被贬的担忧、牵挂与同情；乙曲之愁是游子漂泊在外、思念家乡的孤寂悲凉。二者一为牵挂友人，一为思念故乡，愁的对象与情感层次不同。【详解】25．C.由甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人运用拟人手法，把明月当作善解人意的知己，将满腔愁绪托付给它，伴随友人远赴偏远之地，情感含蓄深沉、意境悠远，余味无穷。选项中“情感直白浅露，缺少余味”表述错误。26．甲诗中诗人得知好友王昌龄被贬到偏远荒凉的龙标，路途艰难险阻，内心十分担忧，便把满腔关怀托付给明月，伴随友人远行。由此可知，甲诗的愁是对友人被贬遭遇的深切同情、对友人路途艰险的担忧以及真挚的牵挂思念，是朋友之间的离愁与关怀。乙曲作者描绘了萧瑟凄凉的秋景，以温馨的他人家园反衬自己孤身漂泊、无依无靠的处境，直抒胸臆道出内心的悲痛。由此可知，乙曲的愁是游子长期漂泊天涯、孤独无依的羁旅之苦，以及对家乡和亲人的深切思念，是游子的思乡之愁。【2026·陕西宝鸡·一模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。27．关于诗歌前两句所表达的情感，有人认为是充满愁绪的，也有人认为是轻松愉快的。你怎么看？请结合诗歌内容谈谈你的观点和理由。★28．小语用“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句来评价课文《驿路梨花》中解放军战士的人物形象。请你说说他引用这两句诗的理由。【答案】27．既有离愁也有洒脱。前两句写夕阳西下的离愁，又写挥鞭东指、奔赴天涯的豪迈，是离别愁绪与归隐洒脱的交织。

28．诗句赞美落红无私奉献、滋养新生的精神，《驿路梨花》中解放军战士建造小屋，默默为路人服务，不求回报，这种无私奉献的精神与诗句内涵契合。【详解】27．“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的意思，夕阳西下，我心中满是无尽的离别哀愁；挥起马鞭向东前行，就要去往遥远的远方。其中“浩荡离愁”描绘出离愁浩大绵长，表现诗人辞官离开京城时，对朝廷与亲友的不舍眷恋。“白日斜”描写夕阳西下一片衰败清冷的黄昏景象，渲染了孤寂萧瑟的氛围，表现离别的惆怅与内心的苦闷，奠定了伤感的基调。“吟鞭”“天涯”描写出诗人挥动马鞭，策马向东，从此远离朝堂，奔赴远方天涯的场景。这句展现出诗人告别官场、奔赴远方的从容与豪迈。由此可见，这两句诗歌情感复杂交织，既有辞官离京的眷恋离愁、失意落寞，又有挣脱枷锁、走向远方的豁达洒脱。两种情感相互融合，丰富深沉。28．“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思，凋落的花瓣绝非无情，融入泥土之后，还能默默守护、滋养新的花儿绽放。这句诗赞美落红无私奉献、默默付出、不求回报的精神。结合《驿路梨花》第㉝段可知，文中的解放军战士，在偏远荒凉、行人稀少的深山驿路上行军，因为遭遇半夜淋雨，他们想到将来在此赶路的行人，为了解决行人行路的困难，他们主动搭建茅草屋，为赶路的旅人提供避风遮雨、休息落脚的地方。战士们做好事不留名，默默建设茅屋，为路人带去温暖与便利的精神如同“落红”一般，默默奉献、守护来往行人、不求回报。因此可以引用这句诗评价解放军战士的人物形象。【2026·江西新余·一模】阅读下面的古诗和画作，完成小题。题秋江独钓图【清】王士禛一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗巧妙地用了九个“一”勾勒画面，描写了秋江渔人独钓的逍遥景象。B．诗歌采用白描的手法，把富有特征的景物直接组合在一起，营造出孤寂悠然之境。C．最后一句采用虚实相映的手法，不只是写主人公钓鱼赏秋色，更表现了一种潇洒自在的生活态度。D．诗中没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都暗示着这个主人公的存在。★30．本诗是清朝文士王士禛为名画《寒江独钓图》（下图）所作。你认为写得如何？请结合课文《山水画的意境》《无言之美》简评，限80字内。【答案】27．D28．此诗以白描手法，用九个“一”勾勒孤舟独钓的悠然意境，契合山水画重意境的追求，留白充足，尽显无言之美，诗画相融，神韵毕现，道尽渔者逍遥旷达之态，尽显冲淡空灵之致。【解析】29．D.诗中明确出现了“一人独钓一江秋”，直接点明了抒情主人公（垂钓的渔人），并非“没有提到抒情主人公”。30．紧扣《山水画的意境》“意境为魂、情景交融”、《无言之美》“含蓄留白”的核心观点，分析诗歌的造境手法，评价其诗画相融的艺术效果，语言凝练即可。示例：此诗用白描手法，以九个“一”串联意象，淡笔勾勒独钓之景，融情于境，契合山水画意境为先的追求，留白得当，尽显无言之美，诗画相生，既传画作神韵，又留悠然余味。【2026·陕西宝鸡·一模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。★31．前两句中的“日升”仅仅是写自然景象吗？请简要分析。★32．这首诗蕴含着深刻的人生智慧。请谈谈“自缘身在最高层”对青少年提升人生格局有何启示。【答案】29．不是。“日升”不只是描写自然日出景象，它一语双关，还象征着诗人对个人光明前途的憧憬，暗含诗人年轻时期积极进取的人生态度，同时也为后文议论做铺垫。30．这句话告诉我们：只有站得足够高，才能不被眼前的障碍迷惑，看得更远。这启示青少年：要树立远大理想，努力学习提升自身学识与素养，垫高自己的人生站位；不要被一时的挫折、眼前的小利益困住，要放眼长远，开阔眼界，才能提升人生格局，追逐更高远的人生目标。【详解】31．本诗是王安石年轻时登飞来峰所作，诗人借景抒情，在自然景物中融入个人情志。“日升”不只是描写自然日出景象，运用了一语双关的写作手法。“闻说鸡鸣见日升”的意思是：诗人听闻，在飞来峰的高塔之上，鸡鸣破晓就能看到旭日东升的开阔胜景，表面意思是写自然之景。“日升”另有象征义，它暗喻诗人对自己未来光明前途的美好憧憬，藏着王安石青年时期志存高远、积极进取的人生态度。在结构上，“日升”写开阔的日出盛景，也为后两句抒发人生感悟的议论做了自然铺垫。32．“自缘身在最高层”承接上句“不畏浮云遮望眼”，本义是说正因自己站在最高处，才不会被浮云遮挡视线，本身暗含“站位决定眼界格局”的人生智慧。对青少年来说，“最高层”的站位不是天生拥有，需要主动奋斗获得：这启示我们要先树立远大人生目标，在成长过程中不断积累知识、提升思想素养，一步步垫高自己的人生站位。诗句里“浮云”代指眼前的阻碍和诱惑，这也提醒青少年：不必困在一时的挫折情绪里，也不要被眼前的小利益束缚，要跳出当下的局限，学会放眼长远。只有主动抬升自身站位、不被眼前障碍困住，才能追逐更高远的人生方向，真正拓宽自己的人生格局。【2026·山东济宁·二模】阅读下面的诗歌，完成下面小题。新月①[唐]方干②入夜天西见，蛾眉冷素光。潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。隐隐临珠箔，微微上粉墙。更怜三五夕，仙桂满轮芳。【注】①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指月牙儿。②方干：晚唐诗人，因唇部缺陷，屡试不第。33．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联点明月亮的方位，以“蛾眉”喻新月，勾勒出弯月纤