2026年秋道德与法治四年级上册教学工作计划

年秋道德与法治四年级上册教学工作计划一、指导思想本学期道德与法治教学以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，坚持立德树人根本任务，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养的培育。立足四年级学生的生活实际与发展需求，坚持生活德育、实践育人、价值引领的教学理念。以学生的生活为基础，引导学生学会关心、学会爱、学会负责任、学会守规则。注重从发展学生核心素养的角度制订教学目标，将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点。引导学生将道德认知转化为道德行为，在真实生活场景中明理、践行，培育新时代好少年。二、教材分析（一）教材总体编排特点本学期使用统编版（2024年审定）道德与法治四年级上册新教材。教材共设四个单元，包含12课。教材围绕学生的班级生活、个人成长、信息生活、消费生活四个维度展开，以“我们的班集体—少年在成长—生活在信息社会—做文明的消费者”为主线，从集体生活到个人成长，从虚拟世界到现实生活，层层递进。教材立足四年级学生的真实生活，坚持“生活问题—探究活动—行为指导”的素养落地路径，引导学生在具体的生活场景中发现问题、探究问题、解决问题，实现道德认知向道德行为的转化。（二）各单元内容分析第一单元：我们的班集体本单元包含第1课《热爱班集体》、第2课《选举班委会》、第3课《协商决定班级事务》，共3课。本单元旨在帮助学生建立集体观念，感受班集体的温暖与力量，培养热爱班集体的情感。通过学习班级事务的民主决策过程，培养学生的集体意识、自主管理意识和责任意识。引导学生积极参与班级建设，学会在集体中行使权利、履行义务，初步感受民主与法治的精神。第二单元：少年在成长本单元包含第4课《我是独特的》、第5课《生命最宝贵》、第6课《自我保护，免受伤害》，共3课。本单元聚焦学生的自我认知与生命教育，引导学生认识自己的独特性，悦纳自我，树立自信心。帮助学生认识生命的宝贵，学会珍惜生命、尊重生命。培养学生的安全意识和自我保护能力，掌握基本的自我保护方法。第三单元：生活在信息社会本单元包含第7课《神奇的世界》、第8课《别让它抢走太多》、第9课《安全文明上网》，共3课。本单元引导学生认识信息社会的特点与魅力，感受科技发展给生活带来的变化。帮助学生认识网络的两面性，学会合理使用网络，避免沉迷。培养学生的网络安全意识和文明上网素养。第四单元：做文明的消费者本单元包含第10课《购物有学问》、第11课《学会合理消费》、第12课《反对浪费》，共3课。本单元引导学生了解购物消费的基本常识，学会文明购物。帮助学生树立正确的消费观念，学会合理消费、理性消费。培养学生的节约意识，反对浪费，养成勤俭节约的好习惯。三、学情分析四年级学生正处于从中年级向高年级过渡的关键时期，年龄大多在9—10周岁之间。经过前三年的学习，学生已具备一定的道德认知基础和行为规范意识，对周围的事物有了更广泛的兴趣和更深入的思考。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于表达自己的观点和想法。在道德认知方面，学生已经初步建立了集体意识，能够遵守基本的学校规则和班级纪律，但在自主管理、民主参与方面的意识和能力还有待培养。学生对生命的认识较为浅显，自我保护意识有待加强。在信息素养方面，学生对网络世界充满好奇，接触网络的机会增多，但辨别能力和自控能力较弱，需要正确引导。在消费观念方面，学生开始拥有零花钱和自主消费的经历，但合理消费和节约意识尚需培养。由于家庭环境和社会背景的不同，学生在认知水平、行为习惯、道德判断能力等方面存在个体差异，需要因材施教，关注每一位学生的成长需求。四、教学目标（一）政治认同通过本学期的学习，引导学生初步感受社会主义民主政治的优越性，了解班级事务民主决策的基本过程，培养对集体事务的参与意识和责任感。初步了解我国信息科技发展的成就，增强民族自豪感。（二）道德修养培养学生热爱班集体、关心他人的道德情感。引导学生认识自己的独特性，悦纳自我-。帮助学生树立正确的消费观念，养成合理消费、勤俭节约的良好习惯。在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德。掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助。（三）法治观念引导学生初步了解与班级生活、网络生活、消费生活相关的基本规则和法律常识。培养学生的规则意识和守法意识。了解公民的基本权利和义务，感知法律与生活的联系。学会依法维护自身合法权益，做知法、守法的小公民。（四）健全人格引导学生学会正确认识自我，悦纳自我，树立自信心。培养学生积极乐观的生活态度和面对困难的勇气。学会调控自己的情绪和行为，形成健康的生活方式。学会尊重他人、理解他人，培养合作精神和团队意识。（五）责任意识培养学生的集体责任感，积极参与班级事务管理。增强学生的自我保护意识和安全责任感。引导学生对自己、对他人、对社会负责，做有责任感的好少年。树立节约资源、保护环境的责任意识。五、教学重难点（一）教学重点1.引导学生感受班集体的温暖，培养热爱班集体的情感，了解班级事务民主决策的基本过程。2.帮助学生认识生命的宝贵，学会珍惜生命、尊重生命，掌握基本的自我保护方法。3.引导学生认识网络的两面性，学会合理使用网络，树立安全文明上网的意识。4.帮助学生树立正确的消费观念，学会合理消费、理性消费，养成勤俭节约的好习惯。（二）教学难点1.将道德认知转化为道德行为，引导学生在真实生活中践行所学道德规范。2.培养学生的批判性思维，引导学生辩证地看待网络世界和消费生活中的各种现象。3.关注学生的个体差异，使不同层次的学生都能在原有基础上得到发展。4.引导学生将课堂所学与家庭生活、社会生活相结合，实现知行合一。六、教学措施（一）创设生活化教学情境从学生的生活实际出发，选取贴近学生生活的真实案例和情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过角色扮演、情境模拟、案例分析等方式，让学生在真实或模拟的生活场景中体验、感悟、成长。引导学生关注班级生活、家庭生活和社会生活中的道德与法治问题，培养学生的社会观察力和问题意识。（二）注重体验式教学坚持“生活问题—探究活动—行为指导”的教学路径-，设计丰富多样的体验活动，如小组讨论、合作探究、社会实践、调查访问等。让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。注重学生的参与和互动，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。（三）强化知行合一注重将道德认知转化为道德行为，引导学生将课堂所学应用于日常生活。布置实践性作业，如“我为班级做件事”“我的消费记录”“家庭节水节电行动”等，引导学生在实践中深化认识、养成习惯。建立“成长记录袋”，记录学生的行为变化和成长进步。（四）加强法治教育渗透结合各单元教学内容，有机渗透法治教育。在班级事务协商中渗透民主与法治精神，在网络教育中渗透网络安全法律法规，在消费教育中渗透消费者权益保护法相关知识。培养学生的规则意识和法治观念。（五）注重学科融合加强道德与法治学科与其他学科的融合，与语文、班队会、综合实践等课程有机结合。利用班队会时间开展主题教育活动，将道德与法治教育延伸到课外。加强家校合作，引导家长配合学校开展家庭教育，形成育人合力。（六）关注个体差异关注学生的个体差异，因材施教。对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助，降低学习难度，提供必要的学习支架。对学有余力的学生提供拓展性学习任务，鼓励他们进行深度探究和创造性表达。采用多元化的评价方式，关注学生的进步和成长。七、教学进度表周次日期教学内容课时备注第1周9.1—9.4开学常规教育、课程介绍（1）；第一单元·我们的班集体：第1课《热爱班集体》（1）29.1正式上课第2周9.7—9.11第一单元·我们的班集体：第1课《热爱班集体》（1）、第2课《选举班委会》（1）2

第3周9.14—9.18第一单元·我们的班集体：第2课《选举班委会》（1）、第3课《协商决定班级事务》（1）2

第4周9.21—9.24第一单元·我们的班集体：第3课《协商决定班级事务》（1）、单元活动与小结（1）29.25—9.27中秋节放假第5周9.28—9.30第二单元·少年在成长：第4课《我是独特的》（1）110.1—10.7国庆节放假第6周10.8—10.10第二单元·少年在成长：第4课《我是独特的》（1）、第5课《生命最宝贵》（1）210.10（周六）上班第7周10.12—10.16第二单元·少年在成长：第5课《生命最宝贵》（1）、第6课《自我保护，免受伤害》（1）2

第8周10.19—10.23第二单元·少年在成长：第6课《自我保护，免受伤害》（1）、单元活动与小结（1）2

第9周10.26—10.30第三单元·生活在信息社会：第7课《神奇的世界》（1）2秋假可能安排在本周或下周第10周11.2—11.6第三单元·生活在信息社会：第7课《神奇的世界》（1）、第8课《别让它抢走太多》（1）2

第11周11.9—11.13第三单元·生活在信息社会：第8课《别让它抢走太多》（1）、第9课《安全文明上网》（1）2

第12周11.16—11.20第三单元·生活在信息社会：第9课《安全文明上网》（1）、单元活动与小结（1）2

第13周11.23—11.27第四单元·做文明的消费者：第10课《购物有学问》（1）2秋假若安排在本周，课时相应减少第14周11.30—12.4第四单元·做文明的消费者：第10课《购物有学问》（1）、第11课《学会合理消费》（1）2

第15周12.7—12.11第四单元·做文明的消费者：第11课《学会合理消费》（1）、第12