2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元课后练习题

2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》中，课文《小蝌蚪找妈妈》通过描写小蝌蚪寻找妈妈的过程，主要表达了（）。A.小蝌蚪的调皮可爱B.小蝌蚪对妈妈的思念之情C.小蝌蚪在成长过程中对周围事物的观察和认识D.小蝌蚪与青蛙之间的友谊关系2.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪先后向哪些动物询问自己的妈妈是谁？请选出正确的选项。A.青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹B.老鹰、松鼠、小兔、小猴C.蜻蜓、蝴蝶、小鸟、大象D.河马、鳄鱼、海豚、企鹅3.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《我是什么》一课中，"我"指的是什么？A.小水滴B.小雪花C.小冰雹D.小云朵4.《我是什么》一课中，水可以变成哪些形态？请选出正确的选项。A.雨、雪、冰雹、云B.雨、雪、冰、雾C.雨、雪、冰雹、霜D.雨、雪、冰、雾、霜5.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，植物妈妈是通过哪些方式传播种子的？请选出正确的选项。A.风吹、水漂、动物携带B.雨打、雷击、火山喷发C.地震、闪电、人为播种D.食物消化、土壤埋藏、自然腐烂6.《植物妈妈有办法》一课中，哪种植物的种子像小豆子一样，可以随风飘散？A.蒲公英B.蝴蝶花C.苍耳D.豆角7.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《古诗二首》中，哪一首诗描写了自然景色？A.《咏柳》B.《悯农》C.《静夜思》D.《春晓》8.《咏柳》一诗中，"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"这句诗表达了什么意思？A.柳叶像剪刀一样锋利B.春风吹出了柳叶C.柳叶是春天裁剪出来的D.春风吹拂柳树的样子像剪刀裁剪9.《悯农》一诗中，"锄禾日当午，汗滴禾下土"这句诗描写了什么情景？A.农民在晚上种地B.农民在中午休息C.农民在烈日下辛勤劳作D.农民在雨中播种10.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《古诗二首》中，哪一首诗表达了诗人对家乡的思念之情？A.《咏柳》B.《悯农》C.《静夜思》D.《春晓》二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪通过观察（）发现妈妈是青蛙。___________2.《我是什么》一课中，水变成雨的过程是：水蒸气上升遇冷（）形成云，云变重后（）形成雨。___________，___________3.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，苍耳的种子像（）一样，可以挂在动物的皮毛上传播。___________4.《咏柳》一诗中，"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"这句诗描写了柳树的（）和（）。___________，___________5.《悯农》一诗中，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"这句诗表达了（）的思想。___________6.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《古诗二首》中，《静夜思》的作者是（）。___________7.《静夜思》一诗中，"床前明月光，疑是地上霜"这句诗描写了（）的景象。___________8.《春晓》一诗中，"夜来风雨声，花落知多少"这句诗表达了诗人对（）的感慨。___________9.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《我是什么》一课中，水变成冰的过程是：水遇冷（）形成冰。___________10.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，豌豆的种子是通过（）的方式传播的。___________三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪最后找到了自己的妈妈——青蛙。___________2.《我是什么》一课中，水可以变成云、雨、雪、冰雹等多种形态。___________3.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，豌豆妈妈是通过豆荚炸开的方式传播种子的。___________4.《咏柳》一诗中，"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"这句诗描写了柳树的花朵。___________5.《悯农》一诗中，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"这句诗表达了诗人对农民辛苦的同情。___________6.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《古诗二首》中，《静夜思》的作者是李白。___________7.《静夜思》一诗中，"床前明月光，疑是地上霜"这句诗描写了夜晚的月亮。___________8.《春晓》一诗中，"夜来风雨声，花落知多少"这句诗表达了诗人对春天的喜爱。___________9.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《我是什么》一课中，水变成冰的过程是水蒸气遇冷形成。___________10.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，蒲公英的种子像小豆子一样，可以随风飘散。___________四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的？请简要描述。2.《我是什么》一课中，水可以变成哪些形态？请列举至少三种。3.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，植物妈妈是通过哪些方式传播种子的？请列举至少两种。4.《咏柳》一诗中，"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"这句诗表达了什么意思？请简要解释。5.《悯农》一诗中，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"这句诗表达了什么思想？请简要说明。6.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《古诗二首》中，《静夜思》的作者是谁？请简要介绍这首诗的内容。7.《静夜思》一诗中，"床前明月光，疑是地上霜"这句诗描写了什么景象？请简要解释。8.《春晓》一诗中，"夜来风雨声，花落知多少"这句诗表达了诗人对什么的感慨？请简要说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪通过观察青蛙的外形特征，最终找到了自己的妈妈。请结合课文内容，描述小蝌蚪是如何通过观察青蛙的外形特征找到妈妈的。2.《我是什么》一课中，水可以变成云、雨、雪、冰雹等多种形态。请结合课文内容，解释水变成这些形态的过程。3.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，植物妈妈是通过哪些方式传播种子的？请结合课文内容，解释每种方式的原理。4.《咏柳》一诗中，"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"这句诗描写了柳树的样子。请结合课文内容，解释这句诗的意思。5.《悯农》一诗中，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"这句诗表达了诗人对农民辛苦的同情。请结合课文内容，解释这句诗的思想。6.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《古诗二首》中，《静夜思》的作者是谁？请结合课文内容，介绍这首诗的内容和表达的思想。7.《静夜思》一诗中，"床前明月光，疑是地上霜"这句诗描写了夜晚的月亮。请结合课文内容，解释这句诗的意思和表达的情感。8.《春晓》一诗中，"夜来风雨声，花落知多少"这句诗表达了诗人对春天的感慨。请结合课文内容，解释这句诗的意思和表达的情感。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：课文《小蝌蚪找妈妈》通过描写小蝌蚪寻找妈妈的过程，主要表达了小蝌蚪在成长过程中对周围事物的观察和认识。小蝌蚪通过观察青蛙的外形特征，最终找到了自己的妈妈，这一过程展现了小蝌蚪的成长和认知发展。2.A解析：课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪先后向青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹询问自己的妈妈是谁。这一过程展现了小蝌蚪的探索精神和成长过程。3.A解析：在《我是什么》一课中，"我"指的是小水滴。课文通过小水滴的视角，介绍了水的变化过程。4.A解析：课文《我是什么》中，水可以变成雨、雪、冰雹、云等多种形态。水蒸气上升遇冷形成云，云变重后形成雨，雪是水蒸气在低温下直接凝华形成的，冰雹是水滴在云中反复升降形成的。5.A解析：课文《植物妈妈有办法》中，植物妈妈是通过风吹、水漂、动物携带的方式传播种子的。例如，蒲公英的种子像小豆子一样，可以随风飘散；苍耳的种子可以挂在动物的皮毛上传播。6.A解析：课文《植物妈妈有办法》中，蒲公英的种子像小豆子一样，可以随风飘散。蒲公英的种子轻盈，容易被风吹到远处，从而传播到新的地方。7.A解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《古诗二首》中，《咏柳》描写了自然景色。诗中描写了柳树的高大和柳叶的嫩绿，展现了春天的美丽景色。8.B解析：《咏柳》一诗中，"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"这句诗表达了春风吹拂柳树的样子像剪刀裁剪。诗中通过比喻的手法，生动地描绘了春风的作用。9.C解析：《悯农》一诗中，"锄禾日当午，汗滴禾下土"这句诗描写了农民在烈日下辛勤劳作的情景。诗中通过描写农民的辛苦，表达了诗人对农民的同情。10.C解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《古诗二首》中，《静夜思》表达了诗人对家乡的思念之情。诗中通过描写夜晚的月亮，表达了诗人对家乡的思念。二、填空题1.青蛙解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪通过观察青蛙的外形特征，最终发现了妈妈是青蛙。2.凝结，降落解析：《我是什么》一课中，水变成雨的过程是：水蒸气上升遇冷凝结形成云，云变重后降落形成雨。3.小豆子解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，苍耳的种子像小豆子一样，可以挂在动物的皮毛上传播。4.高大，绿丝绦解析：《咏柳》一诗中，"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"这句诗描写了柳树的高大和柳叶的嫩绿。5.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦解析：《悯农》一诗中，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"这句诗表达了诗人对农民辛苦的同情。6.李白解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《古诗二首》中，《静夜思》的作者是李白。7.夜晚的月亮解析：《静夜思》一诗中，"床前明月光，疑是地上霜"这句诗描写了夜晚的月亮。8.春天解析：《春晓》一诗中，"夜来风雨声，花落知多少"这句诗表达了诗人对春天的喜爱。9.结冰解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《我是什么》一课中，水变成冰的过程是：水遇冷结冰形成。10.豆荚炸开解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，豌豆的种子是通过豆荚炸开的方式传播的。三、判断题1.√解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪通过观察青蛙的外形特征，最终找到了自己的妈妈——青蛙。2.√解析：《我是什么》一课中，水可以变成云、雨、雪、冰雹等多种形态。水蒸气上升遇冷形成云，云变重后形成雨，雪是水蒸气在低温下直接凝华形成的，冰雹是水滴在云中反复升降形成的。3.×解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，豌豆妈妈是通过豆荚炸开的方式传播种子的，而不是豌豆的种子通过豆荚炸开传播。4.×解析：《咏柳》一诗中，"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"这句诗描写了柳树的样子，而不是柳树的花朵。5.√解析：《悯农》一诗中，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"这句诗表达了诗人对农民辛苦的同情。6.√解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《古诗二首》中，《静夜思》的作者是李白。7.√解析：《静夜思》一诗中，"床前明月光，疑是地上霜"这句诗描写了夜晚的月亮。8.×解析：《春晓》一诗中，"夜来风雨声，花落知多少"这句诗表达了诗人对春天的感慨，而不是对春天的喜爱。9.×解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《我是什么》一课中，水变成冰的过程是水遇冷结冰形成，而不是水蒸气遇冷形成。10.×解析：在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，蒲公英的种子像小豆子一样，可以随风飘散，而不是苍耳的种子。四、简答题1.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪通过观察青蛙的外形特征，最终找到了自己的妈妈。小蝌蚪最初不知道自己的妈妈是谁，于是它通过观察周围动物的外形特征，逐渐发现了妈妈是青蛙。小蝌蚪通过观察青蛙的绿色皮肤、大眼睛、长舌头等特征，最终确定了妈妈是青蛙。2.《我是什么》一课中，水可以变成云、雨、雪、冰雹等多种形态。水蒸气上升遇冷凝结形成云，云变重后降落形成雨，雪是水蒸气在低温下直接凝华形成的，冰雹是水滴在云中反复升降形成的。3.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《植物妈妈有办法》一课中，植物妈妈是通过风吹、水漂、动物携带的方式传播种子的。例如，蒲公英的种子像小豆子一样，可以随风飘散；苍耳的种子可以挂在动物的皮毛上传播。4.《咏柳》一诗中，"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"这句诗描写了柳树的样子。诗中通过比喻的手法，将柳树比作碧玉，将柳叶比作绿丝绦，生动地描绘了柳树的高大和美丽。5.《悯农》一诗中，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"这句诗表达了诗人对农民辛苦的同情。诗中通过描写农民的辛勤劳作，表达了诗人对农民的同情和对粮食的珍惜。6.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《古诗二首》中，《静夜思》的作者是李白。这首诗通过描写夜晚的月亮，表达了诗人对家乡的思念之情。诗中通过描写床前的明月光，表达了诗人对家乡的思念。7.《静夜思》一诗中，"床前明月光，疑是地上霜"这句诗描写了夜晚的月亮。诗中通过描写床前的明月光，将月光比作地上霜，生动地描绘了夜晚的景象。8.《春晓》一诗中，"夜来风雨声，花落知多少"这句诗表达了诗人对春天的感慨。诗中通过描写夜晚的风雨声和花落，表达了诗人对春天的感慨和对自然变化的观察。五、应用题1.在《2026年重庆市人教版二年级语文上册第7单元》的《小蝌蚪找妈妈》一课中，小蝌蚪通过观察青蛙的外形特征，最终找到了自己的妈妈。小蝌蚪最初不知道自己的妈妈是谁，于是它通过观察周围动物的外形特征，逐渐发现了妈妈是青蛙。小蝌蚪通过观察青蛙的绿色皮肤、大眼