《市场调查与分析》教案-3.2 大学生手机市场调查问卷设计

章节内容 调查问卷设计第三节问卷设计辅助工具第四节项目实训——大学生手机市场调查问卷设计学时授课场所机房授课形式学情分析学习基础及特点：学生已经学习过《信息学基础》和《经济学基础》等课程，具备一定的市场调研、数据分析和图像处理能力。这些知识为理解会展策划中的市场定位和设计环节提供了基础。学生对会展行业的基本概念和流程有一定了解，但知识体系不够系统，专业课程内容和应用缺乏深入了解。学习风格多样，部分学生偏向理论学习，部分学生更倾向于实践操作。学生参与过校内实践活动，但缺乏系统的企业项目经验。能力水平：学生具备一定的基础技能，如简单的市场调研、文案撰写和图像处理，但专业技能需要进一步系统学习和训练。学习能力参差不齐，部分学生能快速掌握新知识，部分学生需要更多指导和练习。团队合作和沟通能力有一定基础，但需要进一步培养。思想状况：学生对会展专业有一定兴趣，但部分学生缺乏主动性和积极性，需通过实际案例和项目激发兴趣。对会展行业的职业发展路径有一定了解，但对具体职业岗位和能力要求认识模糊，需通过职业规划指导明确目标。对会展行业的社会价值和职业意义有一定认识，但对行业具体运作模式和未来发展趋势了解不足。教学目标1.1.树立诚信意识；2.培养学生的创新意识与开拓精神；3.树立文化自信；教学重点编排调查问卷的问题和答案；利用问卷设计辅助工具设计问卷教学难点量表设计；问卷的题目编排教学资源（含思政资源1资源名称：问卷设计中的工匠精神资源内容：通过精心设计每一个问题，确保问卷的科学性和有效性，不断优化和测试问卷，提高问卷的质量和实用性，从而在问卷设计中展现出工匠精神。2资源名称资源内容展示从明确调查目标到实施问卷的全过程，包括问卷类型选择、结构设计、问题设计、测试和实施。3资源名称资源内容提供问卷星和金数据的操作步骤和功能介绍。教学设计思路课前学生预习：布置学生阅读教材中关于问卷设计辅助工具（3.3）的内容，了解基本概念和方法。教师准备：准备好教学案例资料（校园活动满意度调查问卷设计案例）。准备好问卷星和金数据的操作指南，确保能够顺利演示。设计好实训任务，包括明确实训目标、步骤和要求。课中1.导入新课：简短介绍问卷设计辅助工具的重要性和实际应用。提出一个引人思考的问题，例如：“如何利用在线工具设计一份高效、科学的问卷？”2.知识讲解：讲解3.3部分的内容，包括问卷星和金数据的基本功能和操作步骤。强调问卷设计中的伦理原则和社会责任。3.工具演示：演示问卷星和金数据的操作步骤，包括创建问卷、添加问题、导出问卷和分析数据。4.案例分析：分析“校园活动满意度调查问卷设计案例”，展示如何利用辅助工具进行问卷设计和数据收集。5.实训操作：任务布置：要求学生使用问卷星或金数据设计一份“大学生手机市场调查问卷”。操作指导：学生分组进行问卷设计，教师巡视并提供指导。互评与反馈：小组之间进行问卷互评，教师提供反馈和改进建议。6.总结与答疑：总结本节课的重点内容，强调问卷设计的科学性和伦理性。回答学生的疑问。课后实践作业思考题拓展阅读教学过程分析“校园活动满意度调查问卷设计案例”，展示问卷设计的实际应用。通过案例讨论问卷设计中的社会责任，如确保问卷内容不带有偏见。案例分析法，引导学生讨论。15演示问卷星和金数据的操作步骤，包括创建问卷、添加问题、导出问卷和分析数据。强调工具使用中的数据安全和隐私保护。演示法，通过屏幕共享或实物操作展示工具使用步骤。10布置实训任务：使用问卷星或金数据设计一份关于“大学生手机市场调查”的问卷。强调问卷设计的社会责任，确保问卷内容不带有偏见，尊重被调查者。讲授法，明确实训目标和要求。710分钟学生分组设计“大学生手机市场调查”问卷。鼓励学生在问卷设计环节大胆创新，从问题设置、问卷结构等方面突破传统，提升问卷质量，以更好地收集大学生对红色文旅项目的需求信息。​培养团队合作精神、创新精神，强调问卷设计中的社会责任，如确保问卷内容不带有偏见。小组活动，学生分组讨论并设计问卷，教师巡视指导。3015分钟小组之间进行问卷互评，教师提供反馈和改进建议。强调团队合作和沟通能力，培养学生的批判性思维。小组活动，互评与教师点评。1010分钟总结本节课的重点内容，回答学生的疑问。强调问卷设计在社会调查中的重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际问题解决。讲授法，师生互动答疑。5课后作业及拓展1.实践作业：要求学生使用问卷星或金数据进一步完善“大学生对在线学习平台的使用情况”的问卷，并收集至少20份有效回答。2.思考题：如何确保问卷设计的科学性和伦理性？3.拓展阅读：推荐文章：“如何设计一份高效的调查问卷”（《市场研究》杂志）“问卷设计中的伦理问题”（《社会科学研究》期刊）课堂小结知识维度：本节课学习了问卷设计辅助工具（3.3）的使用方法，包括问卷星和金数据的基本功能和操作步骤。通过案例分析，掌握了“校园活动满意度调查问卷设计”的实际用。在实训操作中，学生分组设计了“大学生手机市场调查”问卷，进一步巩固了问卷设计的理论知识和实践技能。 思政维度：强调了问卷设计中的社会责任，如尊重隐私、避免敏感问题，确保数据真实可靠。通过小组活动，培养了团队合作和沟通能力，增强了学生的社会责任感和职业道德 可视化总结：以思维导图总结，分支包括：问卷设计基础（类型、结构、原则）问卷设计流程（目标、问题、答案、顺序、测试）辅助工具（问卷星、金数据）案例分析（校园活动满意度调查）实训操作（大学生手机市场调查问卷设计）思政元素（社会责任、团队合作、职业道德）通过以上总结，学生可以快速回顾课堂重点，掌握问卷设计的核心知识和技能，同时强化社会责任感和职业道德意识。教学反思生对问卷星和金数据的基本操作有了初步掌握，但在实际操作中，部分学生对工具的高级功能（如数据可视化）应用不够熟练，需进一步练习。案例分析环节，学生能理解“校园活动满意度调查”的设计思路，但将理论应用于实际问卷设计时，部分小组的问卷逻辑性和问