八年级语文苏教版期末阶段第二单元同步测试卷基础版A卷

八年级语文苏教版期末阶段第二单元同步测试卷基础版A卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.窘迫（jiǒng）拮据（jié）愠怒（yùn）骤然（zhòu）B.踌躇（chóu）澎湃（pài）纽带（niǔ）脉搏（bó）C.骊歌（lí）匀称（chèn）潸然（shān）匀速（yún）D.纨绔（kuà）脉搏（mài）拮据（jié）澎湃（pài）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.纷至沓来惟妙惟肖锲而不舍惊慌失措B.鬼鬼祟祟相形见绌按步就班历历在目C.气冲斗牛钦佩不已再接再励走头无路D.历史渊远拱形结构一愁莫展再接再励3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他表现得惊慌失措，完全不知所措。B.这幅山水画笔触细腻，色彩淡雅，真可谓巧夺天工，令人叹为观止。C.为了准备这次考试，他废寝忘食，常常学习到深夜，真是可望不可即。D.他这个人做事总是拖拖拉拉，遇到困难就怨天尤人，真是不可理喻。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过老师的耐心教导，使我逐渐克服了写作文害怕困难的毛病。B.是否认真复习，将直接关系到这次考试能否取得好成绩。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他的演讲生动有趣，博得了在场的所有老师和同学的称赞。5.下列标点符号使用完全正确的一项是（）A.你难道不知道，这样做是不对的吗？这难道不是事实吗？B.他一会儿走到窗边，一会儿走到书架前，好像在寻找什么。C.老师问：“你为什么迟到了？”他说：“因为我早上起晚了。”D.走进教室，同学们都在认真听讲，有看书的，有记笔记的，还有的在做练习。6.将下列句子重新排序，组成一段连贯的话，正确的顺序是（）（1）它们是那样专注，那样认真，仿佛整个世界都消失了。（2）它们有的在追逐嬉戏，有的在窃窃私语，还有的只是静静地趴着。（3）我蹲在窗台上，看着窗外的小鸟，它们给我带来了许多乐趣。（4）它们有的在梳理羽毛，有的在整理巢穴，还有的在捕捉虫子。（5）它们活泼可爱，给我家增添了许多生气。7.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”B.“这本书谁看过？”小明好奇地问，“它为什么这么吸引人？”C.今天天气真好，阳光明媚，万里无云，我们决定去公园玩。D.你想成为什么样的人？这个问题值得每个人深思。8.下列对病句修改有误的一项是（）A.原句：由于他的努力，成绩提高了。修改：因为他努力，成绩提高了。B.原句：他的演讲很生动，很有趣，给大家留下了深刻的印象。修改：他的演讲生动有趣，给大家留下了深刻的印象。C.原句：为了防止这类事故再次发生，我们必须采取有效措施。修改：为了防止这类事故再次发生，我们必须采取有效措施。D.原句：我参加了学校组织的篮球比赛，我们班终于获得了冠军。修改：我参加了学校组织的篮球比赛，我们班终于获得了冠军。二、阅读理解阅读下面的文字，完成第9～12题。秋天的脚步是轻柔的。它不像春天那样充满生机，也不像夏天那样热烈奔放，更不像冬天那样银装素裹。它是一位成熟的艺术家，用画笔在天空和大地间挥洒着属于它的色彩和韵味。你看，天空像一块巨大的蓝宝石，被秋风擦拭得更加明净。白云像棉花糖一样，悠闲地飘荡着，有时又聚集成各种形状，仿佛在诉说着古老的故事。远处的山峦，在秋风的吹拂下，褪去了绿色的外衣，换上了金黄和棕褐色的盛装。近处的树木，叶子也开始发生变化，红的、黄的、橙的，像一幅幅美丽的油画。秋风是一位神奇的魔术师。它轻轻一吹，就吹落了树叶，它们像一只只飞舞的蝴蝶，在空中盘旋、飞舞，最后轻轻地落在地上，铺成了一条金黄色的地毯。它还吹来了阵阵果香，苹果、梨子、柿子，都成熟了，散发出诱人的香味，让人垂涎欲滴。秋天是一位诗人，它的作品充满了诗意和哲理。它让我们感受到生命的轮回，自然的美好，也让我们体会到人生的哲理。它让我们在欣赏美景的同时，也思考着生命的意义。我喜欢秋天，喜欢它的色彩，喜欢它的韵味，更喜欢它带给我们的思考和感悟。9.文章主要描写了秋天的哪些特点？请简要概括。10.文中划线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？11.结合文章内容，谈谈你对“秋天是一位诗人，它的作品充满了诗意和哲理”这句话的理解。12.请结合自身经历，谈谈你对秋天感受最深的一点。三、作文13.请以“______，让我成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：将题目补充完整，文意连贯，感情真挚，语句通顺，书写工整。试卷答案1.B解析：A项，“窘迫”读jiǒng，“拮据”读jié，“愠怒”读yùn，“骤然”读zhòu，均正确。B项，“脉搏”读bó，不读mài。C项，“匀称”读chèn，不读chēng。“潸然”读shān，不读shàn。D项，“纨绔”读kuà，不读kǔ。“脉搏”读bó，不读mài。故选B。2.B解析：A项，“惟妙惟肖”的“惟”应写作“惟”。C项，“再接再励”的“励”应写作“厉”。“走头无路”的“头”应写作“投”。D项，“历史渊远”的“渊”应写作“源”。“一愁莫展”的“愁”应写作“筹”。故选B。3.B解析：A项，“不知所措”指不知道怎么办才好，形容受惊慌或慌张时不知道怎么办。“惊慌失措”指惊慌得不知怎么办是好。此处应用“不知所措”。C项，“可望不可即”指可以望见但无法靠近，形容目前还不能实现的事物。“可望不可即”用在此处不恰当。D项，“不可理喻”指不能进行理性说明，形容固执或蛮横，不通情理。“不可理喻”用在此处不恰当。故选B。4.B解析：A项，成分赘余，“通过……使……”连用，去掉“使”。C项，不合逻辑，删去“不再”。D项，表意不明，“在场的所有老师和同学”有歧义，是指老师和同学都在场，还是指演讲的对象是老师和同学？改为“博得了在场的老师和同学的一致好评”即可。故选B。5.C解析：A项，第一个问号应改为逗号。B项，第一个逗号应改为分号。D项，第二个逗号应改为句号。故选C。6.C(3)B(2)D(4)A(1)E(5)解析：通读句子，(3)句“我蹲在窗台上，看着窗外的小鸟”是总起句，应放在首位。(2)句“它们有的在追逐嬉戏……”具体描写了小鸟的活动，应紧随(3)句之后。(4)句“它们有的在梳理羽毛……”继续描写小鸟的活动，应紧随(2)句之后。(1)句“它们是那样专注……”是对小鸟活动的总结，应放在前面描写的句子之后。(5)句“它们活泼可爱……”是最后的总结，应放在最后。故排序为C(3)B(2)D(4)A(1)E(5)。7.C解析：C项，“阳光明媚，万里无云”是并列短语，中间应用顿号。故选C。8.C解析：C项，原句没有语病。“为了防止这类事故再次发生，我们必须采取有效措施”这句话表述正确，表意清晰。故选C。9.秋天色彩丰富，韵味独特；秋风神奇，带来果香和落叶；秋天充满诗意和哲理。解析：本题考查对文章主要内容的概括。通读全文，可以找到描写秋天特点的句子，如“它不像春天那样充满生机，也不像夏天那样热烈奔放，更不像冬天那样银装素裹。它是一位成熟的艺术家，用画笔在天空和大地间挥洒着属于它的色彩和韵味”“秋风是一位神奇的魔术师。它轻轻一吹，就吹落了树叶……它还吹来了阵阵果香”“秋天是一位诗人，它的作品充满了诗意和哲理”。根据这些句子，可以概括出秋天色彩丰富，韵味独特；秋风神奇，带来果香和落叶；秋天充满诗意和哲理。10.运用了比喻、拟人的修辞手法。把天空比作蓝宝石，把白云比作棉花糖，是比喻；把秋风说成是魔术师，把秋天说成是诗人，是拟人。这些修辞手法使文章语言生动形象，富有感染力，增强了文章的趣味性和可读性。解析：本题考查对修辞手法的辨析能力。划线句子“你看，天空像一块巨大的蓝宝石，被秋风擦拭得更加明净。白云像棉花糖一样，悠闲地飘荡着，有时又聚集成各种形状，仿佛在诉说着古老的故事”中，“天空像一块巨大的蓝宝石”是比喻，“白云像棉花糖一样”是比喻，“秋风”被赋予了人的动作“擦拭”，是拟人，“秋天”被赋予了人的身份“诗人”，是拟人。这些修辞手法使得描写更加生动形象，富有画面感和感染力。11.秋天景色美丽，令人产生美感，这就是它的“诗意”；秋天是万物凋零的季节，蕴含着生命的轮回、自然的规律等哲理，这就是它的“哲理”。作者通过描写秋天的景色，表达了对生命、自然的感悟和思考。解析：本题考查对句子含义的理解能力。“秋天是一位诗人，它的作品充满了诗意和哲理”这句话运用了比喻的修辞手法，将秋天比作诗人，其作品就是指秋天的景色和景象。秋天的景色美丽，色彩丰富，韵味独特，令人产生美感，这就是它的“诗意”；秋天是万物凋零的季节，落叶归根，孕育着新的生命，蕴含着生命的轮回、自然的规律等哲理，这就是它的“哲理”。作者通过描写秋天的景色，表达了对生命、自然的感悟和思考。12.示例：凉爽的秋风，吹走了夏日的炎热，也吹走了我的烦恼。它吹落了金黄的树叶，在地上铺成一条地毯。我躺在上面，闻着淡淡的果香，听着风吹过树叶的沙沙声，感觉非常惬意。解析：本题考查学生的写作能力和对生活的感悟。作答时，要结合自身经历，写出对秋天的真实感受。可以写秋天