全国河大版（三起）小学信息技术第三册第1单元第3课《图文并茂的歌谣-插入图片》教学设计

上课时间上课时间全国河大版（三起）小学信息技术第三册第1单元第3课《图文并茂的歌谣——插入图片》教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容全国河大版（三起）小学信息技术第三册第1单元第3课《图文并茂的歌谣——插入图片》教学设计，本节课主要内容包括：认识图片格式，掌握插入图片的方法，学会调整图片大小和位置，以及运用图片美化歌谣。通过本节课的学习，学生能够熟练使用图片丰富文本内容，提高信息表达效果。核心素养目标核心素养目标培养学生信息技术的信息意识，通过插入图片学习，使学生认识到图片在信息表达中的重要性，提高对多媒体信息资源的运用能力。同时，培养学生信息技术的计算思维，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和问题解决能力。此外，注重培养学生信息技术的社会责任，引导学生正确使用图片，尊重知识产权，提高网络安全意识。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过文字编辑和简单的排版操作，对计算机的基本操作有一定的了解。但对于图片格式的认识有限，对如何在文档中插入图片以及调整图片属性的技能尚未熟练掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们具备一定的动手能力，但在细致的操作上可能存在不足。学习风格上，部分学生倾向于直观操作，通过视觉和动手实践来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，需要教师引导逐步实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在插入图片时可能遇到的问题包括图片格式识别困难、图片插入后位置调整不当、图片大小与文档布局不协调等。此外，对于初学者来说，可能对图片属性的调整感到困惑，如图片的裁剪、旋转等操作。因此，教师在教学中需要针对这些难点进行耐心指导，确保学生能够顺利掌握图片插入和调整的技能。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《图文并茂的歌谣——插入图片》的教学课本，包含相关的操作步骤和案例。

2.辅助材料：准备各类图片格式的样本，以及相关操作步骤的动画或视频教程，帮助学生理解图片插入和调整的过程。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了适合的图片编辑软件，如画图工具等。

4.教室布置：设置小组学习区，提供足够的桌面空间，以便学生分组操作和讨论。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段包含图片和文字相结合的儿歌视频，引导学生观察视频中的歌谣内容，并提出问题：“同学们，你们觉得这样的歌谣有什么特别的地方吗？”

2.提出问题：引导学生思考图片在歌谣中的作用，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识图片格式（5分钟）

-介绍常见的图片格式，如JPEG、PNG等，让学生了解不同格式的特点。

-展示不同格式的图片样本，让学生通过观察和实践，加深对图片格式的认识。

2.插入图片（5分钟）

-讲解插入图片的方法，包括选择图片、调整图片大小和位置等。

-学生跟随教师操作，尝试在文档中插入图片，并进行简单的调整。

3.调整图片（5分钟）

-讲解如何调整图片大小、旋转图片、裁剪图片等操作。

-学生尝试对插入的图片进行各种调整，巩固所学知识。

4.美化歌谣（5分钟）

-讲解如何运用图片美化歌谣，如添加文字说明、调整图片透明度等。

-学生尝试运用所学知识，对歌谣进行美化。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作（5分钟）

-学生根据所学知识，独立完成插入图片、调整图片和美化歌谣的任务。

-教师巡视指导，解答学生遇到的问题。

2.小组讨论（5分钟）

-学生以小组为单位，交流各自的美化歌谣作品，分享心得体会。

-教师参与讨论，给予学生鼓励和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈本节课所学到的知识，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

2.学生回答：学生分享自己的学习体会，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们在插入图片和调整图片的过程中，遇到了哪些问题？如何解决的？

2.学生回答：学生分享自己的困惑和解决方法，教师给予点评和指导。

3.教师提问：如何运用图片美化歌谣，使歌谣更具吸引力？

4.学生回答：学生分享自己的创意，教师给予点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，在美化歌谣的过程中，你们是否注意到图片的版权问题？如何解决？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调图片在信息表达中的重要性。

2.作业布置：请同学们利用所学知识，完成一篇图文并茂的作文，下节课分享。

教学时间：45分钟知识点梳理知识点梳理1.图片格式：

-JPEG：有损压缩格式，适用于照片和复杂图像，文件较小。

-PNG：无损压缩格式，适用于简单图像和图标，支持透明背景。

-GIF：无损压缩格式，适用于简单动画和图标，支持透明背景。

2.插入图片步骤：

-选择图片：从电脑或网络中选择合适的图片文件。

-打开文档编辑软件：打开需要插入图片的文档编辑软件。

-插入图片：使用软件提供的插入图片功能，将图片添加到文档中。

-调整图片大小：通过拖动图片边缘或使用软件提供的调整工具，改变图片大小。

-调整图片位置：通过拖动图片或使用软件提供的定位工具，改变图片在文档中的位置。

3.调整图片属性：

-旋转图片：使用软件提供的旋转工具，将图片旋转一定角度。

-裁剪图片：使用软件提供的裁剪工具，剪裁图片的特定区域。

-调整图片透明度：使用软件提供的透明度调整工具，改变图片的透明度。

-调整图片对比度和亮度：使用软件提供的对比度和亮度调整工具，改善图片的视觉效果。

4.图片美化技巧：

-添加文字说明：在图片上添加文字，对图片内容进行解释或描述。

-调整图片背景：改变图片的背景颜色或使用透明背景，使图片与文档风格协调。

-使用图片滤镜：应用图片滤镜，改变图片的色彩和风格。

-调整图片边框：为图片添加边框，增强视觉效果。

5.图片版权与网络安全：

-尊重图片版权：在插入和使用图片时，注意图片的版权信息，避免侵权。

-遵守网络安全：在下载和使用图片时，注意网络安全，避免下载恶意软件或病毒。

6.图片在信息表达中的应用：

-图片可以增强文本内容的视觉效果，使信息更直观易懂。

-图片可以丰富文本内容，提高信息表达的效果。

-图片可以用于展示数据、图表等，使信息更具说服力。

7.图片编辑软件：

-画图工具：适用于简单的图片编辑，如调整图片大小、裁剪图片等。

-Photoshop：功能强大的图片编辑软件，适用于专业级的图片处理。

-PowerPoint：演示文稿软件，可用于插入和编辑图片，制作图文并茂的演示文稿。课后作业课后作业1.实践作业：

-请学生选择一首自己喜欢的歌谣，尝试在文档中插入图片，对歌谣进行美化。要求图片与歌谣内容相呼应，图片格式正确，图片位置和大小适中。

-作业时间：15分钟

2.创意作业：

-让学生发挥想象力，创作一首新的歌谣，并为其插入图片进行美化。图片可以是学生自己绘制的，也可以是网络上的图片，但需确保图片版权。

-作业要求：歌谣内容健康、积极向上，图片与歌谣内容相符，图片格式正确。

-作业时间：20分钟

3.小组合作作业：

-将学生分成小组，每组选择一首歌谣，共同完成插入图片和美化的任务。要求小组成员分工合作，共同完成作业。

-作业要求：图片与歌谣内容相符，图片位置和大小适中，小组合作默契。

-作业时间：30分钟

4.图片处理作业：

-让学生使用图片编辑软件，对一张图片进行旋转、裁剪、调整透明度等操作，然后将处理后的图片插入到文档中。

-作业要求：图片处理技巧运用得当，图片效果明显，插入文档后的图片与文档风格协调。

-作业时间：15分钟

5.图片应用作业：

-让学生思考图片在信息表达中的重要性，并举例说明图片如何增强文本内容的视觉效果。

-作业要求：举例具体，分析到位，能够体现图片在信息表达中的积极作用。

-作业时间：10分钟

答案示例：

1.实践作业：

-歌谣：《小星星》

-图片：一颗小星星的图片，格式为JPEG，图片位于歌谣下方，大小适中。

2.创意作业：

-歌谣：《小动物之歌》

-图片：一组小动物的图片，包括兔子、猫、狗等，格式为PNG，图片与歌谣内容相符。

3.小组合作作业：

-歌谣：《春天来了》

-图片：春天的风景图片，包括花朵、小鸟等，格式为JPEG，图片位置和大小适中。

4.图片处理作业：

-图片：一张风景图片

-操作：旋转90度，裁剪掉多余部分，调整透明度为50%，插入到文档中。

5.图片应用作业：

-举例：在介绍旅游景点时，插入一张该景点的图片，可以直观地展示景点的美丽，增强文本内容的吸引力。教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。看到学生们能够通过图片的插入和调整，让自己的歌谣变得更加生动有趣，我感到挺欣慰的。不过，在回顾整个教学过程时，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节可能花了点时间，但我觉得这是必要的，因为通过创设情境，学生们对图片在歌谣中的作用有了更直观的认识。不过，我也注意到有些学生可能对图片格式的理解还不够深入，我可能需要在接下来的教学中加入更多关于图片格式的讲解。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于插入图片的操作掌握得比较快，但在调整图片大小和位置时，有些学生显得有些迷茫。这可能是因为我没有足够的时间来逐一指导每个学生。所以，我打算在今后的教学中，对于这些操作步骤，我会准备一些更详细的步骤图或者视频教程，以便学生可以随时查阅。

巩固练习环节，学生们表现得非常积极，他们能够很好地将所学知识应用到实践