篮球：传切配合及体能练习 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球：传切配合及体能练习教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：篮球传切配合及体能练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第一章篮球基本技术有关联。学生已有篮球基础动作、基本技能等知识，通过本节课的学习，将进一步提升传切配合技巧和体能训练效果。核心素养目标分析培养学生健康的生活方式和积极的生活态度，提升学生运动技能，发展学生团队协作能力。通过篮球传切配合及体能练习，强化学生规则意识、拼搏精神，培养学生坚韧不拔的意志品质和自我超越的勇气，促进身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备一定的篮球基础，能够进行简单的运球、投篮等基本动作。在课本第一章篮球基本技术的学习中，学生对篮球的基本规则、基本姿势和基本步伐有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍感兴趣，具备一定的运动能力。部分学生可能更擅长身体对抗和技巧性动作，而另一部分学生可能更注重团队协作和战术运用。学习风格上，学生表现出不同的特点，有的学生喜欢独立练习，有的学生则更倾向于在团队中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习篮球传切配合时，可能面临动作协调性不足、配合意识不强等问题。体能练习方面，部分学生可能因为体能基础较差而感到吃力。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、配合不默契的情况，这些都是需要通过教学引导和练习来解决的实际困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的篮球教材，包括人教版《体育与健康》必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的篮球传切配合动作示范视频、图片和图表，以便学生直观学习。

3.实验器材：准备篮球、篮球场、标志碟等器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，布置分组讨论区，方便学生进行传切配合练习和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如学生需观看篮球传切配合的教学视频，并尝试分析配合中的要点。

设计预习问题：围绕篮球传切配合，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“传切配合中，如何判断时机进行传球？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球传切配合的基本概念和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示篮球比赛中精彩的传切配合视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解篮球传切配合的技巧和战术运用，如如何选择传球路线、如何进行空间利用等。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行传切配合练习，如“2对2”传切练习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何提高传切配合的成功率？”

参与课堂活动：学生积极参与传切配合练习，尝试运用所学技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解篮球传切配合的理论知识。

实践活动法：通过实践练习，让学生掌握传切配合的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习题，如设计一个简单的传切配合战术，并分析其可行性。

提供拓展资源：推荐篮球战术分析书籍或网站，供学生进一步学习篮球战术。

学生活动：

完成作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，如观看专业篮球比赛的战术分析视频，提高自己的战术理解能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

重难点分析：

本节课的重点是让学生掌握篮球传切配合的技巧，难点在于如何在实际比赛中灵活运用。通过课前预习、课中练习和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，达到教学目标。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

篮球传切配合作为篮球战术体系中的重要组成部分，其相关内容丰富，以下列举一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）篮球传切配合的发展历程：通过查阅篮球历史资料，了解传切配合在篮球运动中的演变过程，以及不同时期的特点和运用。

（2）篮球传切配合的类型与运用：研究篮球传切配合的各种类型，如一传一切、二传一切、三传一切等，以及在不同战术体系中的运用策略。

（3）篮球传切配合的技巧与训练方法：探讨传切配合中的传球技巧、接球技巧、跑位技巧等，以及如何通过专项训练提高学生的传切配合能力。

（4）篮球传切配合在比赛中的应用案例：收集国内外篮球比赛中经典传切配合案例，分析其战术效果和实战意义。

（5）篮球传切配合与其他战术的结合：研究传切配合与其他战术的结合方式，如快攻、阵地进攻等，探讨如何形成多样化的进攻体系。

2.拓展建议：

（1）观看篮球教学视频：推荐学生观看一些专业的篮球教学视频，如NBA球星传切配合的教学视频、国内篮球教练的战术讲解等，从中学习优秀运动员和教练的实战经验。

（2）阅读篮球战术分析书籍：推荐学生阅读一些篮球战术分析书籍，如《篮球战术与训练》、《篮球进攻战术详解》等，了解篮球战术的理论知识和实战技巧。

（3）参与篮球俱乐部或培训班：鼓励学生加入篮球俱乐部或参加篮球培训班，与教练和队友共同学习和练习传切配合，提高自己的篮球水平。

（4）模拟实战比赛：组织学生进行模拟实战比赛，让学生在实战中运用传切配合，提高比赛意识和实战能力。

（5）总结与反思：在学习和练习传切配合的过程中，鼓励学生总结经验教训，反思自己的不足之处，不断改进和提高。

（6）开展篮球主题讲座：邀请篮球教练或专业运动员进行篮球主题讲座，让学生了解篮球传切配合的最新发展动态和实战技巧。

（7）利用网络资源：推荐学生关注一些篮球专业网站、论坛、微博等，获取篮球传切配合的最新资讯和实战案例。教师随笔教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和积极性。学生是否能准确完成传切配合动作，是否能根据教练的指导及时调整动作，是否能与队友有效沟通和协作。例如，记录学生在传切配合练习中的传球准确率、接球反应速度和跑位合理性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对传切配合战术的理解、提出的问题和解决方案的质量。例如，小组能否提出有效的传切配合策略，是否能根据比赛情况灵活调整战术。

3.随堂测试：设计随堂测试，包括理论知识问答和实践操作考核。理论知识问答可以考察学生对传切配合概念、技巧和战术的理解；实践操作考核可以考察学生在实际操作中运用传切配合的能力。例如，测试学生是否能正确执行教练布置的传切配合练习。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价。学生可以评价自己在课堂上的表现，包括传球准确性、接球时机和跑位合理性等。同时，学生之间可以互相评价，提供建设性的反馈意见。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师进行综合评价。评价内容包括学生的技能掌握程度、战术理解和实战应用能力。教师应针对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议。例如，针对传球技巧不足的学生，教师可以建议加强手腕力量和传球准确性训练；针对跑位不合理的学生，教师可以指导其如何更好地观察场上形势和队友位置。板书设计①篮球传切配合概念

-定义：篮球比赛中，两名或两名以上球员通过传球和跑位，创造出进攻机会的战术配合。

-特点：快速、灵活、多变，强调团队协作和个人技巧。

②传切配合的基本形式

-一传一切：强调快速传球和合理跑位。

-二传一切：增加传球层次，提高配合的隐蔽性。

-三传一切：进一步增加传球环节，提高配合的复杂性。

③传切配合的技巧

-传球技巧：准确性、时机、力量控制。

-接球技巧：预判、跑位、接球姿势。

-跑位技巧