三年级语文下册 第三单元 11赵州桥第2课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第三单元11赵州桥第2课时教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第三单元11赵州桥第2课时教学设计新人教版教学内容新人教版三年级语文下册第三单元11课《赵州桥》第二课时教学设计，内容包括：回顾课文第一课时学习内容，学习生字词，理解课文第二自然段，体会赵州桥的雄伟和坚固，背诵第二自然段，并尝试用自己的话描述赵州桥的雄伟和坚固。核心素养目标1.培养学生热爱祖国大好河山和优秀传统文化的情感，通过学习赵州桥的历史和文化价值，激发学生的民族自豪感。

2.培养学生的审美能力，引导学生观察、感受赵州桥的精美设计和建筑艺术，提升学生的艺术鉴赏力。

3.增强学生的语言运用能力，通过朗读、背诵和描述，锻炼学生的口语表达和文字表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时前，已经学习了三年级上册和本册前几课的相关知识，具备了一定的语文基础，包括基本的汉字认读、词语积累和简单的句子表达。他们对于桥梁的基本概念和特点有所了解，但可能缺乏对古代桥梁历史和建筑技术的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与历史、文化相关的内容。他们的学习能力和认知水平逐渐提高，能够通过图片、文字等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来理解新知识；而另一些学生可能更偏向于听觉学习，通过听讲和朗读来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解赵州桥的建筑特点和历史意义时，可能会遇到以下困难：一是对于古代建筑技术的理解不够深入，难以把握桥梁的结构和设计理念；二是对于文言文风格的课文，可能存在理解上的障碍，影响对课文内容的把握；三是学生在表达自己对赵州桥的感受时，可能缺乏丰富的词汇和表达技巧。因此，教学中需要注重对这些问题的引导和解决。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《赵州桥》课文教材，并准备配套的生字词卡片。

2.辅助材料：收集与赵州桥相关的图片、历史资料和建筑结构图，以及介绍古代桥梁建筑技术的视频片段。

3.实验器材：准备透明胶带、轻质纸板等，用于模拟桥梁结构，让学生动手体验桥梁的搭建。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习；在讲台上布置多媒体设备，方便展示辅助材料。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代桥梁的纪录片片段，引导学生观察并思考：“你们在视频中看到了哪些桥梁？它们有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“今天我们要学习的赵州桥有什么特别之处？它为什么会如此著名？”

3.学生回答：请学生分享自己对赵州桥的了解，教师进行简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍赵州桥的历史背景和建筑特点，用时5分钟。

2.分析课文第二自然段，引导学生理解赵州桥的雄伟和坚固，用时10分钟。

-提问：“赵州桥的雄伟表现在哪里？”

-学生回答后，教师总结并强调：“赵州桥的雄伟体现在它的规模宏大、结构独特、雕刻精美等方面。”

-提问：“赵州桥的坚固体现在哪里？”

-学生回答后，教师总结并强调：“赵州桥的坚固体现在它的材料选择、结构设计、施工工艺等方面。”

3.引导学生背诵第二自然段，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：请学生以小组为单位，用自己的话描述赵州桥的雄伟和坚固，用时5分钟。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行评价和补充，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“通过今天的学习，你们对赵州桥有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师进行总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为赵州桥的建筑技术对现代桥梁建设有哪些启示？”

2.学生回答，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“赵州桥作为我国古代建筑的瑰宝，它的历史和文化价值体现在哪里？”

2.学生回答，教师进行总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调赵州桥的历史地位和建筑特点。

2.布置作业：请学生回家后，以“赵州桥”为主题，写一篇短文，描述你对赵州桥的认识和感受。

教学过程设计总用时：45分钟知识点梳理1.赵州桥的历史背景：

-赵州桥位于河北省赵县，是隋朝李春设计并主持建造的。

-赵州桥建成于公元595年，是世界上现存最古老的石拱桥。

2.赵州桥的建筑特点：

-单孔石拱桥，跨度大，设计科学。

-拱券结构，受力均匀，坚固耐用。

-拱圈采用并列的多道拱券，减轻了桥面荷载。

-桥栏雕刻精美，展现了古代工匠的高超技艺。

3.赵州桥的文化价值：

-赵州桥是古代桥梁建筑的典范，代表了我国古代建筑技术的最高水平。

-赵州桥是中华民族的骄傲，体现了我国古代人民的智慧和创造力。

4.课文第二自然段内容：

-描述了赵州桥的雄伟和坚固特点。

-通过对赵州桥建筑结构的分析，展现了古代工匠的聪明才智。

5.生字词：

-拱、券、石、栏、雕、凿、刻、拱券、并列、荷载、典范、智慧、创造力。

6.朗读与背诵：

-学生能够流利地朗读课文第二自然段。

-学生能够背诵课文第二自然段。

7.语言运用：

-学生能够用自己的话描述赵州桥的雄伟和坚固。

-学生能够通过练习，提高口语表达和文字表达能力。

8.文化素养：

-学生能够了解赵州桥的历史背景和文化价值。

-学生能够培养对祖国大好河山和优秀传统文化的热爱之情。

9.审美能力：

-学生能够欣赏赵州桥的建筑艺术，提升审美能力。

10.情感态度价值观：

-学生能够体会到古代工匠的聪明才智和辛勤付出。

-学生能够树立民族自豪感，增强文化自信。课后作业1.仿写句子：

课文第二自然段中提到“赵州桥的桥栏雕刻精美，像是一道道优美的风景线。”请仿照这个句子，用类似的句式描述你看到过的其他风景或物品。

答案示例：公园里的喷泉喷涌而出，像一朵朵盛开的花朵。

2.创意绘画：

根据课文内容，画一幅描绘赵州桥的图画，并标注出你认为最值得欣赏的部分。

答案示例：学生可以画出赵州桥的拱形设计，以及桥栏上的雕刻图案，突出其雄伟和精美的特点。

3.诗歌创作：

以“赵州桥”为主题，创作一首小诗，表达你对这座桥梁的赞美之情。

答案示例：

赵州桥上石栏立，

雕刻精美似画图。

千年古桥传佳话，

民族智慧耀千古。

4.故事续写：

课文讲述了赵州桥的历史，请续写一个关于赵州桥的故事，可以是关于桥梁建造的故事，也可以是桥梁见证的历史事件。

答案示例：故事可以续写赵州桥在抗日战争中的重要作用，或者描述赵州桥在现代社会中的新面貌。

5.家长参与作业：

请家长和孩子一起查找关于赵州桥的资料，了解赵州桥的更多历史和文化知识，并一起制作一份关于赵州桥的PPT或手抄报。

答案示例：家长和孩子可以一起收集赵州桥的图片、文字资料，制作一份图文并茂的展示材料，增加对赵州桥的认识和理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-赵州桥的历史背景：隋朝，李春设计建造，世界现存最古老石拱桥。

-赵州桥的建筑特点：单孔石拱桥，跨度大，拱券结构，受力均匀。

-赵州桥的文化价值：代表古代建筑技术，体现民族智慧和创造力。

②本文重点词：

-雄伟：形容赵州桥规模宏大，气势磅礴。

-坚固：形容赵州桥结构稳固，耐用性强。

-精美：形容赵州桥的雕刻艺术，工艺精湛。

-典范：指赵州桥在古代桥梁建筑中的代表作用。

③本文重点句：

-“赵州桥建于隋朝，是世界上现存最古老的石拱桥。”

-“赵州桥的桥面全部由石板铺成，坚固耐用。”

-“桥两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。”

-“赵州桥是我国古代劳动人民智慧的结晶。”课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于赵州桥的历史背景、建筑特点和文化价值等问题，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂上的注意力集中情况、参与讨论的积极性以及合作学习的态度。

-小组活动评价：在小组讨论和练习环节，观察学生的互动情况，评价他们在团队合作中的表现，如分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

-朗读和背诵检测：通过学生的朗读和背诵表现，评价他们对课文内容的记忆和语言表达能力。

2.及时反馈：

-对于学生的回答，给予及时的肯定和鼓励，对于错误或不准确的地方，耐心指导，帮助学生纠正。

-通过课堂练习，即时了解学生的学习难点，针对性地进行讲解和辅导。

3.课堂测试：

-设计简短的小测验，检测学生对课文内容的记忆和理解程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，以