2026年黔东南小学校长职级考试题目答案

2026年黔东南小学校长职级考试题目答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.教育部；省级人民政府；市级人民政府C.国务院；市级人民政府；乡级人民政府D.省级人民政府；县级人民政府；乡级人民政府答案A解析义务教育法第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。2.《中华人民共和国教育法》规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益，这体现了教育的（）。A.公共性原则B.平等性原则C.终身性原则D.强制性原则答案A3.根据《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，学校党组织在学校工作中发挥（）作用。A.全面领导B.监督保障C.参谋咨询D.行政指挥答案A解析中小学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责；校长在学校党组织领导下依法依规行使职权。4.习近平总书记提出的“四有”好老师标准，是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、（）。A.有仁爱之心B.有创新精神C.有奉献精神D.有国际视野答案A5.《义务教育课程方案（2022年版）》提出，义务教育课程培养目标是（）。A.培养有理想、有本领、有担当的时代新人B.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C.培养具有创新精神和实践能力的人才D.培养具有爱国主义精神的合格公民答案A6.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织义务教育阶段的未成年学生集体补课。这属于对未成年人的（）。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.政府保护答案B7.根据《学生伤害事故处理办法》，发生学生伤害事故，学校应当（）。A.及时救助受伤害学生，并及时告知未成年学生的监护人B.等待家长到校后再作处理C.先调查事故原因再实施救助D.由当事学生双方自行协商处理答案A8.中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过（）。A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟答案B9.按照我国现行教育法律法规，中小学校实行校长负责制，校长是学校的（）。A.法定代表人B.行政负责人C.法定代表人和行政负责人D.业务指导者答案C10.新一轮课程改革要求教师转变角色，从知识的传授者转变为学生学习的（）。A.组织者、引导者、合作者B.管理者、监督者、评判者C.主导者、控制者、灌输者D.旁观者、放任者、包办者答案A11.依据《中小学幼儿园安全管理办法》，学校安全管理应当遵循（）原则。A.预防为主、防治结合B.以罚为主、以儆效尤C.事后处理、内部消化D.校外管理、部门包办答案A12.根据《全面推进依法治校实施纲要》，学校重大事项决策应当坚持（）。A.校长个人决定B.集体决策制度C.家长委员会决定D.上级部门包办答案B13.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量答案B解析了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。14.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利不包括（）。A.开展教育教学活动B.从事科学研究、学术交流C.对学生实施体罚或变相体罚D.参加进修或者其他方式的培训答案C15.在教育目的的价值取向上，主张个人价值高于社会价值、教育目的在于促进个体发展的理论是（）。A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.生活本位论答案A16.皮亚杰认知发展理论认为，7至11岁儿童处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案C17.我国义务教育课程实行三级课程管理体制，即国家课程、地方课程和（）。A.校本课程B.选修课程C.活动课程D.综合课程答案A18.根据教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织（）期末考试。A.一次B.两次C.三次D.四次答案A19.在人的身心发展中起主导作用的因素是（）。A.遗传素质B.环境因素C.学校教育D.个体主观能动性答案C20.黔东南苗族侗族自治州积极推动“民族文化进校园”，学校开展民族歌舞、刺绣、银饰制作等民族文化传承教育活动，其主要意义在于（）。A.增强学生民族认同感和文化自信B.增加学生课业负担C.以民族文化取代国家课程D.仅为参加各类比赛获奖答案A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.依据《义务教育学校校长专业标准》，校长应当履行的专业职责包括（）。A.规划学校发展B.营造育人文化C.领导课程教学D.引领教师成长E.优化内部管理F.调适外部环境答案ABCDEF解析《义务教育学校校长专业标准》将校长专业职责界定为规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六个方面。2.学校德育工作的主要途径有（）。A.道德与法治课及其他学科教学B.班主任工作C.少先队活动D.校园文化建设E.校外社会实践活动答案ABCDE解析德育工作贯穿学校教育和管理的全过程，课堂教学、班级管理、团队活动、校园文化和社会实践都是实施德育的重要途径。3.预防校园欺凌，学校可以采取的措施有（）。A.开展法治教育和心理健康教育B.建立隐患排查和早期预警机制C.完善应急处置预案D.对所有涉事学生一律停课处分E.加强家校沟通与协同育人答案ABCE解析预防校园欺凌重在教育、预防和早期干预，对学生的处理应当依法依规、过罚相当，不得“一刀切”停课处分。4.落实“双减”政策，学校应当（）。A.健全作业管理机制，提高作业设计质量B.提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求C.严禁给家长布置或变相布置作业D.严禁公布考试成绩排名E.全面取消所有考试答案ABCD解析“双减”政策要求降低考试压力、改进考试方法，但并非取消考试，而是严格控制考试次数、规范考试结果使用。5.学校突发安全事件应急处置应当遵循的原则有（）。A.以人为本、生命至上B.预防为主、快速反应C.统一指挥、协同应对D.依法依规、注重实效E.瞒报漏报、内部解决答案ABCD6.教师下列行为中，侵犯学生合法权益的有（）。A.体罚或变相体罚学生B.侮辱学生人格尊严C.非法搜查学生物品D.认真批改学生作业E.耐心辅导学习困难学生答案ABC解析教师应当尊重学生人格、保护学生人身权和财产权，体罚、侮辱、非法搜查均属违法行为；批改作业和辅导学生是教师的职责所在。7.下列属于课程资源的有（）。A.教科书和教学用具B.学校图书馆和实验室C.社区文化场所D.教师的教学经验E.学生的生活经历答案ABCDE解析课程资源指一切有利于课程实施和学生学习的人力、物力与自然资源，涵盖教材、设施、社区、教师、学生等多方面。8.学校规范财务管理应当做到（）。A.实行预算管理B.严格执行“收支两条线”C.实行收费公示制度D.私设“小金库”E.规范报销审批手续答案ABCE9.建设平安校园，学校应当建立健全的制度有（）。A.门卫值班与出入登记制度B.安全隐患排查整治制度C.消防安全管理制度D.食品安全管理制度E.应急疏散演练制度答案ABCDE10.下列属于义务教育阶段学校规范办学行为的有（）。A.均衡编班，不得设重点班、实验班B.按规定开齐开足开好国家课程C.严格控制作业总量和考试次数D.保障学生每天校内体育活动不少于1小时E.按考试分数给学生排座位答案ABCD解析按分数排座位属于歧视性做法，违背教育公平原则，伤害学生自尊心，不属于规范办学行为。三、判断题（每题1分，共10分）1.校长是学校安全工作的第一责任人。答案正确2.义务教育阶段学校可以按考试成绩对学生进行排名并张榜公布。答案错误3.国家实行教育与宗教相分离，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。答案正确4.学校可以根据办学需要自行提高收费标准，用于改善办学条件。答案错误5.教师在日常教育教学活动中遇到突发事件时，有义务保护学生的人身安全。答案正确6.校本课程就是学校自行编写的教材。答案错误解析教材只是课程载体之一。校本课程是学校依据国家课程方案和办学特色自主开发的课程，包括课程方案、主题活动、实践项目等多种形态，不能简单等同于自编教材。7.学生的考试成绩应当作为评价教师教学质量的唯一依据。答案错误8.学校应当保证学生每天一小时的校园体育活动。答案正确9.《义务教育学校校长专业标准》仅对校长的课程教学管理能力提出要求，不涉及师德师风建设。答案错误解析校长专业标准明确要求校长要重视学校德育工作、加强教师师德师风建设，校长自身必须坚持立德树人、以身作则。10.教育公平是社会公平的重要基础。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《义务教育学校校长专业标准》提出的校长六大专业职责。答案规划学校发展；营造育人文化；领导课程教学；引领教师成长；优化内部管理；调适外部环境。2.简述“双减”政策对学校作业管理的基本要求。答案(1)健全作业管理机制，完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹；(2)分类明确作业总量，小学一二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟；(3)提高作业设计质量，杜绝机械性、重复性、惩罚性作业；(4)加强作业完成指导，认真批改、及时反馈；(5)严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。3.简述学校突发安全事故应急处置的基本程序。答案(1)立即启动应急预案，第一时间组织抢救受伤人员，防止事态扩大；(2)及时准确向当地人民政府和教育行政主管部门报告；(3)保护事故现场，配合有关部门开展调查取证；(4)做好受伤学生及家长的情绪安抚和善后处理工作；(5)依法依规发布信息，积极回应社会关切，维护学校正常秩序。4.简述校长加强新时代教师队伍建设的主要举措。答案(1)坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，健全师德教育、考核和监督机制；(2)完善教师培训体系，实施分层分类培养，促进教师专业成长；(3)深化教师考核评价改革，建立重师德、重能力、重实绩的激励导向；(4)保障教师合法权益，关爱教师身心健康，减轻教师不合理负担；(5)加强骨干教师、学科带头人和青年教师培养，建设高素质专业化教师队伍。五、案例分析题（每题10分，共20分）1.某小学五年级学生小杨经常迟到、旷课，班主任多次批评教育无效。小杨父母常年在外务工，由年迈的爷爷照看。某日，小杨与同学发生争执，将同学打伤。学校在处理此事时，以“严重违反校规校纪、屡教不改”为由，要求小杨“自动退学”。请回答：(1)指出学校做法的违法违规之处；(2)提出合理的处置建议。答案：(1)违法违规之处：①学校无权劝退或开除义务教育阶段学生。《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利，学校不得开除或变相开除学生；②以“自动退学”名义逼迫学生离校，属于变相剥夺学生受教育权，严重违法；③对小杨打伤同学事件未按学生伤害事故处理程序办理，处理方式简单粗暴。(2)合理建议：①立即废止“自动退学”决定，保障小杨继续在校就读；②优先对受伤学生进行救助，及时告知双方监护人，依法依规妥善处理治疗费用和责任问题；③对小杨进行批评教育和心理疏导，帮助其认识错误，改正不良行为；④加强家校沟通，联系小杨父母履行监护职责，学校可协调当地政府、村（居）委会对留守儿童家庭给予关爱帮扶；⑤健全控辍保学机制，发现学生旷课、辍学苗头及时报告教育主管部门并采取措施劝返；⑥对确需专门教育的，依法依规按程序申请转入专门学校接受教育，但不得剥夺其接受义务教育的权利。2.某小学为迎接质量监测，要求各班按学生成绩排座位，把成绩好的学生安排在教室中间前排，成绩落后的学生安排在两边后排；同时利用课后服务时间统一讲授新课，并暗示成绩落后的学生“可以提前回家”。面对家长质疑，学校辩称这是“因材施教、分层教学”。请回答：(1)评析该校做法违背了哪些教育政策法规要求；(2)提出整改建议。答案：(1)该校做法违背的政策法规要求：①按成绩排座位、区别对待学生，违背教育公平原则，属于歧视性做法，损害学生自尊心，违反《义务教育法》关于学校和教师应当尊重学生人格、不得歧视学生的规定；②利用课后服务时间统一讲授新课，违反“双减”政策关于课后服务不得讲授新课的要求。课后服务主要用于指导学生完成作业、对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑、开展丰富多彩的文体和拓展活动；③暗示成绩落后学生不参加课后服务，变相剥夺学生平等参与学校教育教学活动的权利；④以“分层教学”“因材施教”为名行歧视之实，混淆了“因材施教”与“区别对待”的界限，违背科学的教育质量观和学生评价观。(2)整改建议：①立即纠正按成绩排座位的做法，实行公平对待、定期轮换的排座方式；②严格规范课后服务内容和时间，不得讲授新课或变相集体补课，开发丰富多样的课后服务课程；③对学习确有困难的学生，在课后服务中安排有针对性的答疑辅导，真正落实因材施教；④改革学生评价和教师考核办法，不以单一考试成绩评价学生、排名教师；⑤主动向家长和社会公开办学行为，畅通家校沟通渠道，自觉接受监督。六、论述题（每题10分，共10分）1.结合新时代基础教育改革发展的要求，联系学校实际，论述小学校长如何落实“立德树人”根本任务、推动学校高质量发展。答案可以从以下方面展