江苏省淮安市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-江苏省淮安市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A.萦绕/赢得B.剥削/剥落C.挑战/挑担D.记载/下载答案：B解析：B项中的“剥削”与“剥落”中的“剥”均读作“bō”。(2)下列句子中，没有错别字的一项是（）A.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇B.满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌C.清风徐来，水波不兴，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章D.桂影斑驳，流光溢彩，繁花似锦，春意盎然答案：D解析：D项中所有词语均无错别字；A项中的“骤雨初歇”无误；B项中“载”应读作“zài”也可；C项中的“清风徐来”正确。(3)下列成语使用正确的一项是（）A.这次考试我考得非常差，真是首当其冲B.他是班里的学习标兵，言行举止总是差强人意C.他总是一语道破，对问题的分析真是美轮美奂D.她对自己的能力过分自信，简直是不刊之论答案：B解析：B项中“差强人意”指大体上还能使人满意，使用得当；A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难；C项“美轮美奂”形容建筑物高大美观，多用于建筑艺术，不用于分析；D项“不刊之论”指不可修改的言论，不用于形容自信。(4)下列句子中，搭配不当的一项是（）A.我们应当杜绝一切形式的弄虚作假B.这篇文章的论点非常明确，论据也十分充分C.他看见了那只停在树上的鸟D.她的建议非常合理，而且别具匠心答案：C解析：C项中“看见”与“停在树上的鸟”搭配不当，“停”为静态，与“看见”不搭配。(5)下列句子中，有语病的一项是（）A.由于天气原因，这次比赛将顺延到明天B.这个问题的讨论还没有结果，原因是我们没有找到解决办法C.他在比赛中表现出了顽强拼搏的精神，最终夺得了冠军D.那些令人感动的故事，总是让人流连忘返答案：B解析：B项中“原因是我们没有找到解决办法”结构混乱，应改为“因为没有找到解决办法”。(6)对下列句子的大意理解正确的一项是（）A.这个过程非常复杂，初学者很难掌握B.他把所有人都当成了自己的朋友C.她勤奋学习，终于取得了优异成绩D.我们应该讲究方法，而不是急于求成答案：C解析：C项正确说明了勤奋学习和成功之间的因果关系。(7)请选出下列句子中最恰当的一项，填入横线处：在那遥远的乡村，生活虽然简朴，但_。A.喜气洋洋B.饱含温情C.欣欣向荣D.绚丽多彩答案：B解析：B项“饱含温情”更能体现乡村朴实但温馨的特点。(8)下列句子中，有歧义的一项是（）A.每位同学都应当积极参与课堂讨论B.张三和李四都在图书馆读书C.今天他为什么没有来上课D.由于他生病了，所以请假了答案：C解析：C项可以理解为“今天他为什么没有来上课”或“今天他没来上课的原因”。(9)在下列句子中，运用了借代手法的一项是（）A.那些盛开的花儿，伴随着风儿轻轻摇曳B.他身上的气息像战场上的硝烟一样让人窒息C.赤壁的江山依旧如旧，只换了人间D.小王在班上表现得淋漓尽致答案：C解析：C项“赤壁的江山”借代“赤壁之战”或“荆楚大地”。(10)下列句子中，标点使用正确的一项是（）A.他一边说一边比划，仿佛在画一幅美丽的风景画B.天气好极了：晴空万里，微风拂面，景色宜人C.他的作品有：《静夜思》《春望》《登鹳雀楼》D.这些是的什么呢？不过是鸟儿的影子罢了答案：A解析：A项中的标点使用正确；B项冒号后应用逗号而非直接接文字；C项括号内应注明作者；D项是问句，语气词“呢”应放在句末。(11)下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（）A.春风拂面，令人感到无比舒适B.星星如一个个调皮的小孩在夜空中玩耍C.他像一棵大树，稳重而坚韧D.天空中的云朵像棉花糖一样柔软答案：B解析：B项将“星星”拟人化，赋予了其人的行为“玩耍”。(12)下列句子中，成分残缺的一项是（）A.他每天坚持运动，跑步、打球、游泳B.为了庆祝生日，我们准备了蛋糕和礼物C.这篇文章写得非常精彩，引人入胜D.她在教室里仔细地检查了书包答案：A解析：A项缺少主语，应为“他每天坚持运动，比如跑步、打球、游泳”。(13)下列句子中，语序不当的一项是（）A.他昨天在公园里看到一只漂亮的鸽子B.因为下雨，所以我们今天不能去爬山C.我们小组昨天刚刚完成了一项重要的任务D.他们去了他曾经工作过的地方答案：B解析：B项中关联词“因为”和“所以”的位置不当，应调整为“因为下雨，所以今天我们不能去爬山”。(14)请选出下列句子中，“以”字用法不同的一项（）A.以身作则B.以德服人C.以歌抒情D.以少胜多答案：D解析：D项中“以”是“凭借”的意思，其余均为介词用法。(15)下列句子中，与“月如钩”属于相同的修辞手法的一项是（）A.风声鹤唳，草木皆兵B.一针见血，一句话点明了问题C.铁马冰河，沙场秋点兵D.依山傍水，风景优美答案：B解析：B项“一针见血”是比喻，与题干相同；其余均为并列结构。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《咏竹》未出土时先有节，已凌云处尚虚心。平生未有他奇处，重叶繁花自绕林。香气清幽传古意，枝干挺拔立柴门。世间万物皆含秀，独有幽兰不争春。答案：1.本诗主要通过描写竹子，表达了对竹子哪些品质的赞美？（3分）答：表达了对竹子“有节”“虚心”等品质的赞美。2.诗中“香气清幽传古意”的“古意”一词，有何表达效果？（3分）答：“古意”一词使诗句呈现出一种历史悠久、文雅清新的氛围，不仅赞美了竹子的香气，也表达了对竹子文化内涵的尊重。3.本诗使用了哪些修辞手法？请举例说明。（4分）答：本诗使用了拟人（“尚虚心”）、对偶（“香气清幽传古意，枝干挺拔立柴门”）、比喻（“重叶繁花自绕林”等）和引用（“世间万物皆含秀，独有幽兰不争春”）等修辞手法。解析：这首诗通过赞美竹子，表达对它高洁、虚心、有节等品质的敬佩，同时也借竹子与幽兰的对比，反映出诗人对自然与文化的热爱和理解。诗中运用了多种修辞手法，使语言优美，寓意深远。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)昔者，越王勾践困于会稽，乃问于范蠡曰：“吾之败于会稽，而霸于吴，其道何也？”范蠡曰：“夫天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。”勾践尝苦于会稽之困，欲自尽，而范蠡劝之以不死之道。既与吴为仇，阴事而为之，十年生聚，十年教训，卒以来相土，以六万之卒，破吴之九郡。答案：1.解释下列加点词语：（1）乃问于范蠡曰（）答：乃——于是，就（2）阴事而为之（）答：阴事——暗中谋划2.请找出文中的一个判断句并翻译。（4分）答：句式：“卒以来相土”是判断句，翻译如下：“终于来到相土之地。”3.本文反映了勾践的哪些性格特征？（3分）答：反映了勾践坚韧不拔、善于听取建议、富有远见等性格特征。4.从文中可以得出什么结论？（3分）答：从文中可以得出一个国家要想强大，必须有远大的目标和持久的努力。解析：文中主要讲述了越王勾践在被吴国打败后，向范蠡请教治国之道。范蠡提到“天下有大勇”而不惊不怒，展现了其冷静、智慧的特质。勾践听从范蠡的建议，暗中谋划，十年生聚，十年教训，最终由弱转强。这反映了勾践在逆境中坚持不懈、积极进取的性格特征，也体现了事先计划与实际行动相结合的重要性。文章启示我们在面对困难时，应保持冷静，积极准备，方能迎来转机。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《时间的力量》时间像一条沉默的河，缓缓地流淌着，冲刷着世界的一切。没有人能够阻止它向前，也没有人能够倒流它，它只是无情地向前，带着我们的回忆、梦想、希望，也带着我们的失望、挣扎、痛苦。有人曾说，时间可以治愈一切。但事实上，它只会默默地看着一切的发生，然后带走它，留下我们独自面对昨日的梦。我们或许可以在时间中寻找答案，但时间不会轻易为我们解开那些尘封已久的心结。时间，是无情的，也是公正的。它公平地给予每个人相同长度的生活。有人用它来追逐名利，有人用它来静静体悟人生，有人用它来浪费时光，也有人用它来磨练心志。时间的尺度，取决于你的心。1.文章的主旨是什么？（3分）答：文章的主旨是时间对人生的塑造作用，强调时间的公平以及它对人不同态度的反映。2.作者在文中如何描述时间的作用？请用两个词语概括。（4分）答：作者用“冲刷”“带走”两个词语描述时间的作用。3.文中“时间，是无情的，也是公正的”一句用了什么表达技巧？请说明其作用。（5分）答：这句话用了对比手法，通过“无情”和“公正”两个相反的形容词对比，突出了时间的双重特性，深化了文章主题，增强了文章的感染力。4.请结合文章内容，谈谈你对“时间的尺度，取决于你的心”的理解。（5分）答：这句话意味着时间的价值取决于个人的主观感受与态度，若用于积极的生活目标，时间便能展现出其意义；若用于虚度，时间则毫无价值。这是一种强调内心决定行为与价值的表达。5.请用一句话总结全文。（3分）答：时间虽无情，但其价值取决于我们如何对待它。解析：本文通过比喻和对比等手法，阐释了时间的双重特性，既无情又公正。文章的主旨在于提醒我们珍惜时间、善用时间，以积极的态度面对它。最后一句“时间的尺度，取决于你的心”点明了时间的主观性质，使文章具有哲理性与启发性。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：我熟悉的一位老师要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《那双温暖的手》在我快上高一的那一刻，我遇到了一位让我终生难忘的老师——李老师。她是一位美术老师，拥有一双布满茧子的手，却能在课堂上轻轻柔柔地画出一幅幅精致的作品。记得第一次见到李老师，她正拿起画笔在黑板上画一幅江南水乡的风景画。阳光透过窗户洒在她身上，她的手灵巧地在黑板上舞动，仿佛在诠释着她的内心世界。她的手并不像其他老师那样光滑，但却有着一种独特的自信和力量。李老师告诉我，她从小就喜欢画画，但因为家庭条件有限，她只能在课后偷偷练习。她用那双粗糙的手，创作出了许多令人赞叹的作品。她常常说：“如果你有一颗热爱艺术的心，那粗糙的手也可以画出精彩。”有一次，我因为一次考试失利，在教室里默默流泪。李老师走过来，轻声问我发生了什么。我没有回答，她却递给我一张画纸，说：“画出来吧。”于是我拿起笔，画下内心的感受。画完后，她认真地看了很久，然后对我说：“你有自己的想法，这不是失败，而是一种成长。”从那以后，我开始更加用心地学习美术。李老师不仅教我如何画线条，更教会我如何用画表达情感。她的手，温暖而不失专业，她的教育，简单却深刻。我也希望将来能像李老师一样，用双手创造出属于自己的精彩。我深深感受到，老师不仅是一份