2026年中学教育强国建设与师德担当课件

2026/08/312026年中学教育强国建设与师德担当培训导览01教育强国新蓝图解读顶层设计，把握政策方向02师德师风硬要求明确红线底线，筑牢育人根基03中学教师勇担当践行教育家精神，扛起时代使命教育强国新蓝图01教育强国锚定2035宏图到2035年建成教育强国，路径清晰、目标明确依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》两步走·迈向教育强国由阶段性成效到建成012027年取得重要阶段性成效，高质量教育体系初步形成022035年建成教育强国，基础教育普及水平和质量稳居世界前列03关键支撑八大体系覆盖思想政治教育、基础教育、教师队伍、国际合作等关键领域，实现由大到强的系统跃升十五五规划绘就施工图2026年6月22日，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，作为未来五年教育强国建设的“任务书”和“施工图”经费保障·财政性教育经费占GDP比例规划实施路径到2030年教育强国建设取得显著成效高质量教育体系基本建成牢牢把握教育的

三大属性政治属性、人民属性、战略属性，推进教育科技人才一体发展提升我国教育的

国际影响力竞争力、话语权，全面服务中国式现代化经费保障·占比高于4%全国教育财务工作会议强调，为规划落地提供坚实保障落实立德树人根本任务立德树人是建设教育强国的根本命题思政育人2项思想政治教育高质量实施新时代立德树人工程，推进思政课程和课程思政同向同行国情研学建立中小学校国情研学制度，促进思政课堂和社会课堂有效融合健康育人1项体质强健深入实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不少于2小时协同育人2项家校社协同健全学校家庭社会协同育人机制，完善党、团、队一体化育人链条法治国防教育加强宪法法治、国家安全和国防教育，培育德智体美劳全面发展的时代新人基础教育规范管理再发力2026年3月23日教育部印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，以规范管理提升基础教育公平与质量深化义务教育阳光招生均衡编班落实普通高中属地招生持续整治违规行为整治“阴阳课表”节假日违规补课规范作业和考试管理健全师德师风长效机制严肃查处师德失范行为落实社会事务进校园“白名单”制度减轻教师非教育教学负担阳光招生实现全学段覆盖“2026年阳光招生专项行动从义务教育扩大到普通高中，实现中小学全学段统一规范。”—政策导向““教育入学一件事”落地，让数据多跑路、家长少跑腿。”严禁动作禁止非考试外选拔严禁笔试、面谈、测评、简历筛选杜绝择优录取杜绝“掐尖招生”录取规则超额电脑摇号报名超额时统一电脑摇号全程公开监督公证处和家长代表现场监督，结果当场公示兜底保障覆盖未摇中对象未摇中目标学校的学生统筹安排公办学位由教育局统一就近统筹安排公办学位均衡编班告别重点班"取消重点班、快慢班，是教育公平的重要落点。"—核心主张指标到校名额比例持续提升，更多重点高中名额直接分配到区域内每一所初中。严禁设立重点班全国中小学一律不得设立重点班、实验班、快慢班。随机平行分班新生全部电脑随机平行分班，编班名单、分班流程、师资分配全部校内公示。师资均衡分配学校各科骨干教师均衡分配到每个班级，接受全体家长监督。禁止私自调整开学后不允许私自调整班级、调换师资。AI教育成必修新课程AI通识教育正成为全学段必修内容，教师数字素养同步提升课程设置2项AI通识教育教育部明确将其纳入全学段课程标准小学阶段重在体验与兴趣，初中阶段强化基础应用地区实践1项重庆70%教育智能终端普及率提出到2026年底达到目标教师要求2项教师数字素养成为硬性要求，教育部已发布《教师生成式人工智能应用指引》AI重塑课堂，但作为辅助工具不替代教师育人职能县中振兴筑牢公平底线50%县域普通高中占比全国约半数普通高中为县域普通高中60%高中生县中就读全国约六成高中生就读于县中70%县中地处中西部全国约七成县中位于中西部地区县中强，则县域教育兴十五五规划2026年“十五五”规划纲要草案和全国基础教育重点工作部署会均提出深入实施县中振兴计划广东行动广东率先启动县中振兴行动，托管帮扶范围由15个县扩大至57个县（市）全覆盖辽宁目标辽宁明确到2030年优质特色县中占比达70%以上新疆扩容新疆2026年普通高中招生计划新增10%，扩大优质学位供给教师是教育强国第一资源强国必先强教，强教必先强师2024年8月中央意见中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，教师是立教之本、兴教之源到2035年2035愿景教育家精神成为广大教师的自觉追求教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一首要要求师德首要要求将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、评优奖励的首要要求基础工作基础工作定位把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓师德师风硬要求02师德师风是评价第一标准01一般失范行为依法依规严肃惩处对一般失范行为，做到态度坚决、一查到底。依法依规严肃惩处，绝不姑息。02严重侵害行为一经查实严肃处置一经查实，撤销荣誉、撤销教师资格，清除出教师队伍。失德信息录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘用。新教师法提出全新要求新《教师法》修订草案系统升级：提门槛、强师德、重实绩、明权责、严退出身份定位公办中小学教师为国家公职人员，待遇对标公务员。师德要求师德贯穿准入、考核、评聘、奖惩、注册全流程。准入条件中小学教师须为师范或相关专业本科及以上学历并获得学位。能力要求新增数字素养、法治教育能力，突出AI教学应用能力。管理导向考核重教学实绩，淡化论文指标。八条红线划定从教底线八条严禁红线严禁体罚或变相体罚学生严禁组织、参与有偿补课八条严禁红线严禁收受礼品礼金、购物卡等财物严禁发表不当言论，损害党中央权威八条严禁红线严禁与学生发生不正当关系，侵害学生权益严禁不履行安全保护义务，失职失责八条严禁红线严禁学术不端、弄虚作假严禁其他违反教师职业道德的行为教育惩戒权入法有边界惩戒有尺度，教育有温度分分级惩戒有尺度一般点名批评、责令书面检讨较重暂停参加集体活动、承担校内公益服务严重停课停学不超过

1周、校内记过（报批后实施）线严守底线有温度严禁红线体罚、变相体罚、侮辱人格尊严法律保护教师依法履职受保护，侮辱诽谤、恶意投诉依法追责育人初心惩戒不是惩罚，而是帮学生认识错误、改正成长师德考核实行一票否决师德考核实行一票否决制，与资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩考核标准分四级优秀合格基本合格不合格师德与教学实绩权重不低于60%；凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，年度考核直接定为不合格连续两年考核不合格或师德严重失范，依法解除聘用、撤销资格考核评价突出师德、重实绩、重育人，避免形式化和随意化负面清单明晰失范边界建立师德负面清单制度，为教师划出清晰的行为边界负面清单让守底线有章可循兼职兼课校外培训机构

兼职兼课收受礼金收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡等不当交往性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往体罚侮辱体罚、变相体罚、侮辱歧视学生酒驾赌博酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌、网络不当言论失范行为负面信息录入教师管理信息系统，终身记录警示教育常态化敲警钟警钟长鸣，方能守住师德底线召开警示会常规动作各校每学期至少1次，以教育部和省、市、县公开通报典型案例为反面教材一案一剖析、一案一警示对照自查常态机制每学期围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚、师生交往失范、酒驾醉驾开展个人自查报告存档备查观看警示片重点覆盖重点岗位全覆盖做到观看有签到、学习有记录四位一体机制夯实师德构建“教育—引领—考核—监督”四位一体师德师风长效机制，师德考核合格率达100%构建“教育—引领—考核—监督”四位一体师德师风长效机制，师德考核合格率要达

100%常态化教育教育每月

1次

师德专题学习，每学期开展师德师风专题培训典型引领引领开展

“师德标兵”“最美教师”选拔，每学期评选占比

10%考核监督监督设立

师德传承工作室，师德标兵与青年教师结对，传承教育初心学校党组织书记、校长为师德建设

第一责任人，落实层层追责中学教师勇担当03教育家精神铸新时代师魂教育家精神是新时代教师职业精神的集中凝练，是广大教师的自觉追求教育家精神不是口号，而要转化为课堂教学、科学研究和师德养成的具体行动理想信念价值根基心有大我、至诚报国道德情操行为范式言为士则、行为世范育人智慧启智润心启智润心、因材施教躬耕态度求是笃行勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生乐教爱生、甘于奉献弘道追求以文化人胸怀天下、以文化人理想信念指引报国担当››中学教师要在言传身教中引导学生坚定信仰、厚植家国情怀心有大我、至诚报国，是教师职业的第一粒纽扣理论学习坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂政治认同增强对中国共产党和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同实践转化完成好

“为党育人、为国育才”

的根本使命，把个人价值融入国家教育事业道德情操涵养世范风范言为士则、行为世范，教师的一言一行都是活的教材底线警示坚决抵制损害教师队伍形象的行为，维护教师职业尊严把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励以德立身模范遵守宪法和法律法规依法履行教师职责以德立学严谨治学、诚信为人抵制学术不端行为以德施教将师德要求贯穿课堂教学、作业辅导等教育教学全过程育人智慧点亮每个学生因材施教，是教育公平在课堂的落点因材施教差异化教学尊重学生个体差异，设计分层作业和差异化教学，让每个学生都能获得成长。学困生转化不放弃任何一个突出学困生转化能力，不放弃任何一个孩子。心理健康成长安全防线关注学生心理健康，加强心理辅导能力，筑牢成长安全防线。综合素质多维育人视野克服"唯分数"倾向，将品德表现、劳动实践、艺术素养、创新能力纳入日常育人视野。躬耕态度成就扎实学识100%青年教师教学基本功达标率站稳讲台是基本功在实践中反思、在反思中提升，构建“培训—实践—反思—提升”成长闭环躬耕态度成就扎实学识—勤学笃行、求是创新，支撑教学质量终身学习深入研读新课标，熟练掌握教学策略，让每一堂经得起检验教研科研积极参与课题研究，强化科研与教学融合，以研促教课堂改革探索启发式、探究式、项目化学习方式，深化课堂教学改革仁爱之心温暖学生成长乐教爱生、甘于奉献，是教师职业最深沉的情感底色爱关爱学生守护身心关心每一个学生的身心健康，做学生成长路上的守护者仁爱化解用仁爱之心化解教育难题，让教育成为有温度的事业共家校共育万师访万家深入落实“万师访万家”，健全学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人机制课后服务通过课后服务、延时托管等平台，为学生提供有温度的陪伴延时托管通过课后服务、延时托管等平台，为学生提供有温度的陪伴传师德传承传承工作室参与师德传承工作室，将爱与责任传递给青年教师弘道追求培育文化自信以文化人、胸怀天下，拓展教育格局文化自信加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化教育大思政课立足学科教学有机融入思政育人元素家国情怀涵养家国情怀与国际视野，引导学生正确认识中国与世界以文化人发挥校园文化、班级文化、社团活动的育人功能，营造以文化人的成长生态数字素养成为必备能力教育部发布《教师生成式人工智能应用指引》，教师数字素养成为硬性要求AI赋能教学教育工作者需主动拥抱AI，将其融入日常教学实践，智能备课、学情分析和精准分层教学成为常态工具；同时善用数据驱动改进教学，针对学生错题短板实施个性化辅导。AI边界与责任2项AI是教学助手，不是替代者守住育人温度和专业判断引导学生正确使用AI避免依赖，培养数字时代的学习习惯青蓝骨干名师梯次成长发展档案完整记录成长轨迹，职称评聘注重实绩和育人效果，为乡村教师开通定向职称通道新教师·青蓝工程双导师配备学科教学与班级管理“双导师”开展为期一年入职培训青年教师·成长计划教学基本功大赛优质课展示每学期组织，以赛促练骨干教师·提升计划