统编版2026新教材道德与法治六年级上册第一单元第3课教学设计

2026春季新版六上道法全册核心素养教案第3课《宪法是根本法》第1课时教学设计课题第3课宪法是根本法单元第一单元生活中的法律授课者课型新授课时第1课时教材分析本课是六年级上册第一单元《生活中的法律》的教学内容。教材从国家宪法日切入，介绍我国现行宪法1982年12月4日颁布，12月4日为国家宪法日。回顾我国宪法发展历史，对比辛亥革命与新中国制宪历程，讲解宪法是党和人民意志的集中体现，明确宪法是国家根本法，具有最高法律地位、权威与效力，一切组织团体都要以宪法为根本活动准则。教材配有阅读角、活动交流板块，引导学生感受生活中的宪法宣传，帮助学生建立宪法初步认知，树立尊重宪法、维护宪法的意识，是落实法治观念教育的重要一课。学情分析六年级学生已经具备基础法律常识，在生活中听过宪法一词，但对宪法地位、发展历程、国家宪法日的意义理解比较浅显。学生能够看懂生活里的宪法宣传活动，但很难理解“宪法是根本法”的深层含义。这个年龄段学生乐于参与讨论交流，适合结合生活实例、历史小故事开展学习，通过情境体验，把抽象的宪法知识转化为可感知的内容，逐步建立法治观念。核心素养目标1.政治认同：了解我国宪法发展历史，懂得宪法是党领导人民制定，体现全体人民共同意志，认同人民当家作主的制度。2.道德素养：树立尊崇宪法的道德意识，自觉在生活中敬畏法律，养成守规矩的道德品质。3.法治观念：知道宪法是国家根本法，掌握国家宪法日时间，理解宪法拥有最高法律地位与法律效力，明白一切组织都要遵守宪法。4.健全人格：能够理性看待法律与生活的联系，懂得公民享有宪法赋予的权利，塑造遵纪守法的人格。5.责任意识：认识维护宪法是每个人的责任，愿意主动学习宪法知识，树立维护宪法尊严的责任。教学重点理解宪法是国家的根本法，记住国家宪法日时间，知道宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。教学难点理解宪法是党和人民意志的集中体现，懂得一切组织和个人都必须以宪法为根本活动准则。教学准备多媒体课件；视频：《国家宪法日宣传片》、宪法发展历史简短视频；课本图片素材。教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、体验式教学法、评价激励法学习活动设计：教学环节一：新课导入教师活动学生活动活动意图二次备课出示课本图片，展示国家宪法日宣传活动照片，向同学们提问：同学们，图片里人们在开展什么活动？你们听过国家宪法日吗？大家知不知道宪法是什么？组织学生自由发言，简单交流生活中见过的宪法宣传场景，顺势引出课题，板书课题《宪法是根本法》。结合生活见闻自由发言，说一说自己见过的宪法宣传，带着疑问进入新课学习。利用课本插图联系学生生活，从学生熟悉的宣传场景导入，激发学习兴趣，快速把学生带入课堂主题。评价设计教学环节二：活动一：从国家宪法日说起展示课本文本，讲解我国现行宪法1982年12月4日颁布，2014年将12月4日设立为国家宪法日。展示课本案例：法院法官进校园讲宪法、社区开展宪法宣传。组织小组讨论：我们为什么要设立国家宪法日？邀请小组代表分享观点。教师小结：设立国家宪法日，目的是让宪法意识扎根人心，是忠于宪法、维护宪法的具体体现。同时讲解宪法定义：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，规定国家根本制度、根本任务，公民基本权利义务，国家机关的职权，拥有最高法律地位、权威、效力。阅读课本内容，小组开展讨论，分享对国家宪法日的理解，勾画课本关键知识点，识记宪法日日期、宪法的地位。依托教材原文，结合课本中的生活案例，把抽象的宪法概念通俗化，让学生理解设立宪法日的意义，掌握宪法基础概念。评价设计认知评价教学环节三：活动二：阅读角——宪法的发展历程播放宪法历史短视频，带领学生学习阅读角内容。梳理历史脉络：辛亥革命推翻封建帝制，但人民没有真正当家作主；新中国成立后，1954年第一届全国人大一次会议，通过我国第一部社会主义类型宪法。教师讲解：我国宪法是党领导人民浴血奋斗的结果，是党和人民意志的集中体现，集中人民智慧，实现党的主张和人民意志统一。跟随教师梳理历史，对比两段历史，说一说1954年宪法的重要意义，思考为什么我国宪法能够得到人民拥护。借助历史史实，落实政治认同素养，让学生明白我国宪法的由来，理解宪法代表人民的意志。评价设计表现性评价教学环节四：活动三：宪法是一切组织的根本活动准则出示教材原文，朗读：全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。教师提问：这句话告诉我们什么道理？引导学生思考，不光普通公民，所有机关团体都要遵守宪法。齐读课本段落，思考回答教师问题，交流自己的理解。突破本课难点，让学生知道宪法约束一切组织，加深对宪法最高权威的理解。评价设计价值辨析评价：尊重学生多元想法。活动四：课堂练习出示课堂练习题，安排学生独立完成，之后逐题讲解订正，对易错知识点重点强调巩固。独立完成习题，核对答案，订正错题，巩固本课知识点。通过习题检测课堂学习效果，巩固重难点知识。活动五：课堂小结引导学生一起回顾本节课学习的内容，梳理知识框架：什么是宪法、国家宪法日、宪法发展历史、宪法的地位。跟随老师回顾本课知识点，梳理本节课学到的知识。梳理本课知识脉络，帮助学生构建完整知识体系。。课堂总结：人人尽责，共建班级同学们，今天我们认识了国家宪法日，懂得宪法是国家的根本法。宪法承载着人民的意志，守护着我们每个人的权利。宪法并不遥远，它就在我们身边。希望大家主动学习宪法知识，心怀敬畏，自觉维护宪法尊严，做知法懂法的新时代少年。都可以为班级和同学尽一份力。”【课时衔接】“今天我们形成的是有依据的推荐意见。怎样让每位同学公平参与，怎样通过公开、公正的程序产生班委，是下一课时继续研究的问题。”回顾本堂课所学。引导学生感悟宪法与自身生活息息相关，树立尊崇宪法的意识，将法治观念落实到班级日常行动中。作业设计作业1（基础巩固，全体完成）任务：读一读课本中宪法相关内容，用3句话写下你对宪法的理解。提示：可以写宪法是什么、宪法的作用、宪法和我的关系。作业2（实践拓展，选做）任务：向家人简单介绍“国家宪法日”，记录家人听完后的一句话感想，下节课课堂分享。板书设计宪法是根本法1.国家宪法日：12月4日现行宪法：1982年12月4日2.宪法地位：国家根本法，最高法律地位、权威、效力3.宪法性质：党和人民意志的集中体现4.准则：一切组织以宪法为根本活动准则教学反思第3课《宪法是根本法》第2课时教学设计教学环节一：新课导入教师活动学生活动活动意图二次备课播放《一分钟了解宪法》短视频，播放结束后提问同学们：大家听过宪法，那你们知道宪法在我们国家法律当中处于什么样的位置？是不是所有法律都要听宪法的？引导学生自由发言，不急于给出标准答案。观看视频，结合自己知道的知识自由分享想法。借助短视频吸引学生注意力，抛出问题激发探究欲望，自然引出本节课课题《宪法是根本法》。评价设计过程性评价教学环节二：认识宪法是国家根本法出示课本大树插图，向同学们讲解：大树的树根树干代表宪法，树上结出的一个个苹果代表民法典、刑法、劳动法等各类普通法律。组织小组讨论：观察这棵法律大树，你发现宪法和其他法律有什么联系？教师巡视各个小组，倾听小组讨论。小组讨论结束，请小组代表发言，教师进行总结归纳：在法律体系中，宪法拥有至高无上的地位，是国家的根本法，其他法律都和宪法有关系，立法机关要依据宪法制定许许多多法律。观察大树图片，小组内交流讨论，小组代表分享本组发现，记录关键知识点。利用形象直观的大树示意图，把抽象的法律体系转化为学生看得懂的画面，降低学习难度，初步建立宪法地位的认知。评价设计教学环节三：学习宪法具有最高法律效力课件展示刑法、民法典、未成年人保护法第一条法条内容。抛出课本探究问题：这三部法律第一条有什么共同点？这反映宪法和其他法律是什么关系？组织学生仔细阅读法条，同桌互相交流。教师梳理学生回答，进行新知讲解：宪法是国家的总章程，规定国家和社会最重要、最根本的问题。其他法律只规定社会生活某一方面。所有普通法律都要根据宪法制定，任何法律都不能和宪法相抵触，如果和宪法相冲突，这条法律就是无效的。引用毛泽东同志的语录，帮助学生理解“宪法就是总章程，是根本大法”。阅读法条，同桌交流问题，举手回答问题，识记宪法最高法律效力知识点。依托课本真实法条素材，让学生自己从文本中找共同点，自主得出结论，落实本课教学重点。评价设计教学环节四：宪法规定公民的权利与义务出示课本连线活动素材，展示宪法条文和生活场景。向学生说明：宪法不仅仅管国家大事，也和我们每个人生活息息相关。宪法保护我们的基本权利，同时也要求我们履行基本义务。组织学生独立完成课本连线任务，之后组织全班核对答案。教师逐条解析案例：公共财产神圣不可侵犯对应破坏路灯被拘留；私有财产不受侵犯对应拆迁损毁合法财产予以赔偿；国家保护环境对应政府植树造林；人格尊严不受侵犯对应网上辱骂他人被判赔礼道歉；维护祖国安全荣誉利益对应无人机不在涉密区域飞行。教师追问：看完这些案例，大家说一说，宪法只给我们权利吗？引导学生明白享有权利的同时，必须履行宪法规定的义务。独立完成连线练习，跟随老师解析案例，思考权利与义务的关系，举手交流感悟。利用生活场景，打通课本知识与现实生活，突破本课难点，让学生懂得权利与义务相统一。教学环节五：课堂小结引导学生一起回顾：宪法地位是什么？宪法和别的法律是什么关系？宪法对我们公民有什么作用？带领学生一起梳理本节课核心知识点。跟随教师回顾，集体复述关键知识。当堂梳理本课所学，巩固新知，构建完整知识框架。课堂总结同学们，宪法是我们国家的根本法，拥有最高的法律效力，所有法律都要依据宪法制定。宪法守护我们每一个人的权利，也要求我们履行应尽的义务。宪法离我们并不遥远，它就在生活的方方面面。希望大家心中树立宪法意识，尊重宪法，敬畏宪法，做知法懂法的小公民。认真聆听回顾本课知识，结合生活简单说一说自己感受到的宪法作用。梳理课堂核心知识点，引导学生将宪法知识联系生活，树立宪法意识。评价设计观察学生能否说出宪法的地位与作用，看学生是