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文档简介
姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末下册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间:120分钟)一、选择题
1、下图是隋朝一项重大工程的示意图,图中①处应是(
)
A.余杭B.洛阳C.开封D.涿郡
2、《旧唐书·杨绾传》中提到:“近炀帝始置进士之科。”《隋书》中提到大业元年,隋炀帝的两道诏令中分别写道:“及学业才能,一艺可取,咸宜访采,将身入朝。”“十步之内,必有芳草,四海之中,岂无奇秀!”由此可见()A.隋炀帝设进士科是为了挑选全天下才子入朝为官B.隋炀帝设进士科只想吸纳社会最底层的文人寒士C.隋炀帝设进士科是对科举制选官标准的重大背叛D.进士科设立后,名门士族弟子不能参加科举考试
3、《旧唐书》称:武则天“制公卿之死命,擅王者之威力”(意为诛杀公卿,独断专权)。郭沫若称:武则天“政启开元治宏贞观,芳流剑阁光被利州”。肯定武则天的史学家主要是因为A.她是中国历史上唯一的女皇帝B.她执政时期社会经济持续发展C.打击敌对的官僚贵族D.她替多病的高宗处理政事
4、下面诗句反映出唐朝和贾舍人早朝大明宫之作
王维〔唐代〕
绛情鸡人报晓筹,尚衣方进翠云袭。
九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒。
曰色才临仙掌动,香烟欲傍衮龙浮。
朝罢须裁五色诏,佩声归到凤池头。
A.民族交融,关系融洽B.中外交往,十分频繁C.由盛转衰,蕴含危机D.繁荣开放,盛唐气象
5、分析下表中的唐诗可得出(
)
“渔人漾舟沈(沉)大网,截江一拥数百鳞。
“锄禾日当午,汗滴禾下土。”A.民族交融促进了文化的发展B.宫廷文化已经普及到民间C.文学创作推动社会阶层流动D.劳动生活是诗歌创作来源之一
6、历史地图有助于我们客观地解读历史。下图反映的是(
)
A.隋的统一B.盛唐时期C.五代十国时期D.辽宋并立时期
7、“无言烽火燃,五十年,陈桥驿站披旒冕,披旒冕,定江山,杯酒之间销兵权。”所描述的古代帝王是(
)A.隋文帝B.唐太宗C.宋太祖D.宋真宗
8、“左图右史”是历史研究的基本方法。如图中左图信息与右边史料可以印证的结论是
A.宋代采取措施强化中央集权B.宋代实行鼓励边界贸易的政策C.长江下游和太湖流域成为丰饶的粮仓D.宋代都市文化丰富多彩
9、在现代社会中,电子支付消费已经成为一种时尚,但是纸币仍然在流通领域发挥着重要作用。世界上最早的纸币出现在中国的A.北宋福州B.北宋四川C.南宋临安D.南宋广州
10、宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。兴起于北宋,后来发展成为著名的瓷都是(
)A.东京B.景德镇C.广州D.泉州
11、经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“赢秦氏,始兼并…迨至隋,一土字…元灭金,绝宋世。太祖兴,国大明”中反映的长期分裂走向统一的朝代有(
)A.秦隋宋B.秦元明C.秦隋唐D.秦隋元
12、比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于隋朝和元朝相同之处的表述,正确的是(
)
①都结束了政权并立局面,完成全国统一
②都是少数民族入主中原后,建立的政权
③都设置管理少数民族的机构,促进了民族团结
④都进行了制度的创新,加强了中央集权A.①③B.③④C.②④D.①④
13、历史课上,老师设置了一个卡片游戏,请同学们把下列朝代填入卡片空缺处。正确的一项是(
)
①隋唐
②秦汉
③明清
④宋元_____雄风
扫六合修长城
罢百家开丝路_____气象
开运河创科举
出天竺入东瀛____繁盛
苏湖熟天下足
科技兴疆域阔_____余晖
下西洋平倭乱
封达赖设军机
A.①②③④B.②③①④C.②①④③D.②①③④
14、诗经-楚辞-汉赋-_____-_____-元曲-_____,横线中文学表现形式顺序正确的是(
)A.唐诗、杂剧、宋词B.宋词、唐诗、杂剧C.唐诗、宋词、明清小说D.宋词、明清小说、昆曲
15、元代胡三省曾说:“为人君而不知《资治通鉴》则欲治而不知自治之源,恶乱而不知防乱之术;为人臣而不知《资治通鉴》则上无以事君,下无以治民;为人子而不知《资治通鉴》则身必至于辱先,做事不足以垂后。”材料中的《资治通鉴》(
)A.由司马迁主持编写B.记述的是战国到北宋时期的历史C.是一部纪传体通史巨著D.涵盖1300多年的历史,纵贯16朝
16、古代有首军歌唱到:“万人一心兮泰山可撼,惟忠与义兮气冲斗牛。……上报天子兮下救黔首,杀尽倭奴兮觅个封侯。”与这首军歌相关的历史人物是(
)
A.岳飞B.戚继光C.文天祥D.郑成功
17、它是明代军事的重要防御设施,由大量边墙、军事聚落、烽传驿传系统等共同组成,是北方各民族之间的战争与和平、兴盛与衰落的重要历史见证。它指的是(
)A.长安城B.山海关C.明长城D.北京城
18、郑和使团的言行赢得了亚非许多国家对中国的信任和友谊。数十国沿着郑和所开辟的航路,不远万里前往中国,向明王朝赠送珍贵礼品。材料强调郑和下西洋(
)A.提高了中国的国际威望B.开创了亚非海上交通线C.发展了各国间平等贸易D.推动了航海事业的发展
19、学习历史需要正确区分史实和观点,下列属于历史观点的是A.明太祖废除丞相,权分六部B.李自成提出“均田免赋”口号,深得民心C.明朝末帝崇祯在绝望中自缢D.努尔哈赤统一女真各部,建立后金
20、辽宋夏金元时期的时代特征是(
)A.统一多民族国家的建立与巩固B.早期国家的建立与社会变革C.政权分立与民族大交融D.民族关系发展和社会变化
21、清朝乾隆皇帝在给英王的信中说:“天朝物产丰盈,无所不有,原不籍外夷货物以通有无”……此言论表明当时统治者实行(
)A.重农抑商政策B.对外开放政策C.工商皆本政策D.闭关锁国政策
22、1790年,四大微班到京献艺后,后来不断加以改进和创新,在道光年间形成一个新的剧种“皮黄戏”,皮黄戏博采其他剧种的优点,又带有北京的地方特色,后来成为最主要的剧种,这就是(
)A.昆曲B.豫剧C.黄梅戏D.京剧
23、康熙二十二年(1683年),施琅督率水军由铜山出发,在澎湖海战打败台湾郑氏水军,获得大胜。此事的直接结果是(
)A.郑成功收复台湾B.台湾归入清版图C.清朝设置台湾府D.台湾正式建立省二、综合题
24、中央集权制度在我国存在了两千多年,影响深远。阅读材料,回答问题。材料一:武帝规定:诸侯王死后,除嫡长子继承王位外,其他子弟可以分割王国的一部分土地成为列候,由郡守统辖。——据岳麓书社《历史·政治文明历程必修》(必修1)材料二:隋唐时期,在中央实行三省六部制。三省是中书省、门下省、尚书省。三省之间互相制约,提高决策正确性;尚书省下设六部,分工明确,分别负责贯彻各种政令,处理日常事务,提高了行政效率。(如题41图所示)
——据岳麓书社《历史·政治文明历程必修》(必修1)材料三:经过春秋战国时期的诸侯争霸,到秦朝统一多民族国家的形成,以皇权为中心的中央集权制度建立起来。历经汉魏至明清,皇帝与宰相之间的权势此消彼长,中央与地方的争权斗争接连不断,最终皇权不断强化,中央集权逐渐得到巩固。——据人教版《历史·政治文明历程必修》(必修1)
(1)根据材料一,结合所学的知识回答,西汉初年,为什么又产生了“诸侯王”?针对诸侯王势力膨胀,威胁汉朝统治的问题,汉武帝采取了什么措施?这些措施起到什么积极作用?
(2)根据材料二结合所学知识,指出隋唐实行的政治制度所起的积极作用。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出我国古代专制主义中央集权最突出的特征。明清时期采取了哪些措施强化皇权?明清时期专制皇权的强化对中国社会的发展产生了积极作用和消极作用?
(4)通过以上研究,概述你对中国古代专制主义中央集权的看法。
25、舞蹈承载多元文化,体现对美的追求。阅读材料,完成题目。材料一:以下是中国古代舞蹈相关的文物
材料二:北魏流行舞蹈“方舞”,舞者佩戴两件头饰,与汉族传统舞蹈“清商乐”相同;下装为白裤、乌皮靴,与西域“龟兹乐”“安国乐”相似。“方舞”音乐安徐、闲雅,近于汉族传统,而脚下动作繁杂丰富,具有西域风格。——摘编自袁禾《中国舞蹈通史》材料三:北宋民间舞蹈不仅出现于瓦子、酒楼,在城市街巷、乡村场院也发展起来。由若干表演者组成的舞队数量繁多,表演形式多样,并根据市场需求不断创新。文化夜市开始出现,市民在支付费用后,就可以观看舞蹈等表演。观舞写词也成为宋代文人的风尚,据不完全统计,《全宋词》所录北宋时期描写舞蹈的词约有210首。——摘编自李忻桐《北宋市民艺术研究——以宋人笔记为中心》
(1)从材料一中找出能说明以下主题的文物。(写序号)
中国境内文明起源:______
繁荣与开放的时代:______
民族关系发展和社会变化:______
统一多民族国家的巩固与发展:______
(2)根据材料二,概括“方舞”所体现的时代特征。结合所学,举出这一时期体现该特征的其他史实。
(3)根据材料三,概括北宋舞蹈艺术发展的特点,并分析其影响。
26、阅读下列材料,回答问题。材料一:
材料二:
材料三:《天工开物》在内容编排上,以《乃粒》开篇,以《球玉》结篇,乃“贵五谷而贱金玉”之义。
(1)从材料一中任选一本科技著作,进
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