外研版(三年级起点)Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教案

外研版(三年级起点)Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教案主备人备课成员教学内容外研版（三年级起点）Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教案

本节课教学内容主要围绕Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.展开，包括词汇、句型、对话和阅读理解等方面。具体内容包括：学习词汇如：space,hour,day等；掌握句型如：Howlongdidhespendinspace?Hespentabouttwenty-onehoursinspace.；理解对话内容，并能进行角色扮演；阅读课文，回答相关问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习词汇和句型，学生能够提高语言运用能力；通过角色扮演和阅读理解，学生能够增强文化意识，了解航天知识；通过思考和讨论，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过课堂活动的设计，学生能够提升自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写新词汇，如space,hour,day等，学生需要通过反复练习，掌握这些单词的正确读音和书写方式。

②理解并运用关键句型“Howlongdidhespendinspace?Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”，学生需要学会提问和回答关于时间的问题，并能正确使用过去时态。

③通过角色扮演活动，学生能够运用所学词汇和句型进行对话，提高实际语言运用能力。

2.教学难点，

①理解“about”一词在句子中的作用和含义，学生需要理解它如何用于表示近似的时间或数量。

②阅读理解中，学生需要把握文章的主旨和细节，理解文章中关于太空旅行的时间描述。

③学生在讨论和表达个人观点时，如何将所学词汇和句型自然地融入自己的语言表达中，需要克服语言输出的连贯性和准确性障碍。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：外研版小学英语教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、电子词汇本、在线英语词典

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、太空主题图片和视频教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于太空的简短视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？你们对太空有什么疑问？”

2.学生分享观察和疑问，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习一篇关于太空旅行的故事，看看主人公在太空中的经历。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示单词卡片，带领学生复习已学词汇，如space,hour,day等。

2.介绍新词汇：about,spend,inspace等，通过例句讲解其用法和含义。

3.学生跟读并模仿句子：“Howlongdidhespendinspace?Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”

4.教师讲解关键句型，并通过图片或视频展示其在实际语境中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组进行角色扮演，模拟对话：“Howlongdidhespendinspace?Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示角色扮演，教师给予评价和鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidhedoinspace?”引导学生回忆课文内容，回答问题。

2.学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouwereinspace,whatwouldyoudo?”鼓励学生发挥想象力，表达自己的想法。

2.学生分享自己的想法，教师引导学生用所学词汇和句型进行表达。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师展示一组关于太空的图片，学生根据图片内容进行描述。

2.学生展示描述，教师给予评价和鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生用所学词汇和句型写一篇关于太空旅行的短文。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如单词卡片、角色扮演等，能够正确发音和拼写新词汇，如space,hour,day,about,spend,inspace等。学生能够在语境中灵活运用这些词汇，提高词汇运用能力。

2.句型运用：学生通过模仿、跟读和角色扮演等活动，掌握了关键句型“Howlongdidhespendinspace?Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”，并能运用该句型进行提问和回答，提高了语言表达能力。

3.阅读理解：学生在阅读课文后，能够理解文章的主旨和细节，把握主人公在太空中的经历。通过课堂提问和讨论，学生能够分析文章中的时间描述，提高阅读理解能力。

4.文化意识：通过学习太空旅行相关知识，学生了解到了航天领域的成就，增强了文化意识。学生能够认识到科技发展对人类生活的重要性，激发了对科学探索的兴趣。

5.思维品质：在课堂讨论和拓展练习中，学生需要运用所学词汇和句型进行表达，这有助于培养学生的思维品质。学生在思考和解决问题的过程中，能够发挥自己的想象力，提出有创意的观点。

6.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学习英语的方法和技巧，如如何记忆单词、如何理解句型、如何进行阅读理解等。这些学习能力的提升，将有助于学生在今后的英语学习中取得更好的成绩。

7.合作能力：在小组活动中，学生需要与同伴合作完成任务，这有助于培养学生的合作能力。学生在交流、讨论和协作的过程中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主查找资料、总结归纳，提高自主学习能力。在今后的学习中，学生能够根据自身情况，制定学习计划，合理安排学习时间。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：我在导入环节使用了太空视频，这样的情境创设能够迅速吸引学生的注意力，让他们在兴趣中进入学习状态。

2.角色扮演：我设计了角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学，这种互动性强的方式能够提高学生的参与度和语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇复习：我发现学生在复习旧词汇时，有时候对一些基础词汇的掌握还不够牢固，需要更多的时间来巩固。

2.阅读理解：部分学生在阅读理解方面存在困难，对于复杂句型的理解和文章主旨的把握不够准确。

3.个性化学习：部分学生的学习进度和兴趣点不同，如何在课堂上更好地满足他们的个性化需求，是一个需要改进的地方。

反思改进措施（三）

1.加强词汇复习：我计划在每节课开始前安排5分钟的词汇复习环节，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固旧词汇。

2.提升阅读理解能力：我会设计更多层次和类型的阅读材料，同时通过小组讨论和写作练习，帮助学生提高阅读理解和分析能力。

3.促进个性化学习：我会尝试使用更多的分层教学策略，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。典型例题讲解1.例题：Tomspenttwohoursdoinghishomeworkyesterday.Howlongdidhespenddoinghishomeworklastweek?

答案：Tomspentabouttenhoursdoinghishomeworklastweek.

2.例题：Ifittakes24hourstocompleteatask,andheworkedfor18hours,howmanyhoursareleft?

答案：Thereare6hoursleft.

3.例题：Alicespenthalfofherweekendinthelibrary.Ifherweekendwas48hourslong,howmanyhoursdidshespendinthelibrary?

答案：Alicespent24hoursinthelibrary.

4.例题：Johnhasbeentravelingfor3days.Eachdayhetravelsfor6hours.Howmanyhourshashetraveledintotal?

答案：Johnhastraveledfor18hoursintotal.

5.例题：Ifittakes5hourstopaintaroom,andyouhave20hourstocompletethetask,howmanyroomscanyoupaint?

答案：Youcanpaint4roomsin20hours.板书设计①本文重点知识点：

-space

-hour

-day

-about

-spendinspace

-Howlongdidhespendinspace?

②重点词汇：

-space：太空

-hour：小时

-day：天

-about：大约

-spend：花费

-inspace：在太空中

③重点句子：

-Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

-Howlongdidhespendinspace?

-Hespentabouttwenty-onehoursinspace.作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学的词汇和句型，如space,hour,day,about,spendinspace等，并尝试用这些词汇和句型造句。

2.阅读课文，回答以下问题：

-Whatdidthemaincharacterdoinspace?

-Howlongdidhespendinspace?

-Whatdidheseeordoduringhisspacejourney?

3.根据课文内容，创作一个小故事，描述主人公在太空中的冒险经历，要求至少包含五个新学的词汇。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.检查学生是否正确掌握了本节课的词汇