贵州省纳雍县七年级生物下册 第十二章 第3节 激素调节教案 （新版）北师大版

贵州省纳雍县七年级生物下册第十二章第3节激素调节教案（新版）北师大版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课通过介绍激素调节这一主题，帮助学生理解人体内部调节的原理和作用，培养学生的科学思维和探究能力。教学内容紧密结合北师大版七年级生物下册第十二章第3节，以实际生活实例为切入点，引导学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣，同时培养学生对生物学知识的实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的科学思维，通过分析激素调节的过程，理解人体生命活动的内在联系。

2.增强学生的探究能力，通过实验观察和讨论，探究激素对生物体的影响。

3.提高学生的生命观念，认识激素调节在维持生物体稳态中的重要性。

4.培养学生的社会责任感，理解生物技术在健康和农业领域的应用。教学难点与重点1.教学重点

-明确激素的定义和作用：重点讲解激素作为一种信息分子，在调节生命活动中的关键作用，如甲状腺激素对代谢的影响。

-激素调节的过程：强调激素如何通过血液循环到达靶器官或靶细胞，以及激素与受体结合后引发的生理反应。

-激素分泌的反馈调节：阐述激素分泌的负反馈和正反馈机制，以维持体内激素水平的相对稳定。

2.教学难点

-激素作用机制的复杂性：难点在于理解激素与受体结合后如何引发一系列复杂的生理反应，如蛋白质合成、基因表达等。

-激素分泌的调控：难点在于解释不同激素之间的相互作用和相互调控，以及这种调控如何适应生物体的生理需求。

-实际案例的分析：难点在于通过具体案例（如糖尿病、甲状腺功能亢进等）分析激素失调导致的疾病，帮助学生理解激素调节在健康和疾病中的重要性。教学资源-软硬件资源：人体生理模型、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室实验器材（显微镜、培养皿等）。

-课程平台：北师大版七年级生物下册教材电子版、在线学习平台。

-信息化资源：激素调节相关的动画视频、科普文章、在线实验模拟软件。

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，展示一幅人体器官分布图，引导学生回顾之前学习的神经系统调节和体液调节。接着，提出问题：“除了神经和体液调节，人体还有哪些调节机制？”通过这个问题激发学生的思考，引出激素调节这一主题。

2.新课讲授

-详细内容：

1.激素的定义和作用：讲解激素是一种信息分子，在调节生命活动中扮演着重要角色。举例说明甲状腺激素对代谢的影响，使学生理解激素调节的重要性。

2.激素调节的过程：详细阐述激素如何通过血液循环到达靶器官或靶细胞，以及激素与受体结合后引发的生理反应。通过动画演示，帮助学生直观理解这一过程。

3.激素分泌的反馈调节：介绍激素分泌的负反馈和正反馈机制，以维持体内激素水平的相对稳定。结合实际案例，如甲状腺功能亢进，引导学生分析激素失调导致的疾病。

3.实践活动

-详细内容：

1.实物展示：展示甲状腺激素、胰岛素等激素的模型，让学生观察其形态和特点，加深对激素的认识。

2.多媒体教学：播放激素调节相关的动画视频，帮助学生理解激素的作用机制和调节过程。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论激素调节在维持生物体稳态中的重要性，以及激素失调可能导致的疾病。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.激素调节在维持生物体稳态中的作用：例如，血糖水平的调节、体温的维持等。

2.激素失调可能导致的疾病：例如，糖尿病、甲状腺功能亢进等。

3.激素调节与神经调节、体液调节的关系：例如，三者之间的相互作用和协调。

5.总结回顾

-内容：首先，回顾本节课所学的激素调节的基本概念、作用机制和反馈调节。然后，强调激素调节在维持生物体稳态中的重要性，以及激素失调可能导致的疾病。最后，提出问题：“如何利用激素调节的知识来预防和治疗疾病？”引导学生思考。

用时：45分钟

教学流程详细安排如下：

1.导入新课（5分钟）

-展示人体器官分布图，回顾神经系统调节和体液调节。

-提出问题：“除了神经和体液调节，人体还有哪些调节机制？”

2.新课讲授（20分钟）

-激素的定义和作用（5分钟）：讲解激素是一种信息分子，在调节生命活动中扮演着重要角色。

-激素调节的过程（5分钟）：详细阐述激素如何通过血液循环到达靶器官或靶细胞，以及激素与受体结合后引发的生理反应。

-激素分泌的反馈调节（5分钟）：介绍激素分泌的负反馈和正反馈机制，以维持体内激素水平的相对稳定。

3.实践活动（10分钟）

-实物展示（5分钟）：展示甲状腺激素、胰岛素等激素的模型，让学生观察其形态和特点。

-多媒体教学（5分钟）：播放激素调节相关的动画视频，帮助学生理解激素的作用机制和调节过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-激素调节在维持生物体稳态中的作用（5分钟）：例如，血糖水平的调节、体温的维持等。

-激素失调可能导致的疾病（5分钟）：例如，糖尿病、甲状腺功能亢进等。

-激素调节与神经调节、体液调节的关系（5分钟）：例如，三者之间的相互作用和协调。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学的激素调节的基本概念、作用机制和反馈调节。

-强调激素调节在维持生物体稳态中的重要性，以及激素失调可能导致的疾病。

-提出问题：“如何利用激素调节的知识来预防和治疗疾病？”引导学生思考。知识点梳理1.激素的概念

-定义：激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，通过血液循环作用于靶器官或靶细胞，调节生理功能。

-特点：微量高效、特异性强、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞。

2.激素的种类和作用

-激素种类：包括蛋白质类激素、肽类激素、脂质类激素等。

-作用：调节生长发育、代谢、生殖、免疫等生命活动。

3.激素调节的过程

-激素分泌：内分泌腺分泌激素，通过血液循环运输到靶器官或靶细胞。

-激素与受体结合：激素与靶细胞表面的受体结合，启动信号转导。

-生理反应：信号转导引发靶细胞内一系列生化反应，产生相应的生理效应。

4.激素分泌的反馈调节

-负反馈调节：当激素水平过高时，通过负反馈机制抑制激素的进一步分泌，维持激素水平的相对稳定。

-正反馈调节：某些生理过程中，激素的分泌与效应之间形成正反馈，如分娩、排卵等。

5.激素失调导致的疾病

-糖尿病：胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗，导致血糖水平升高。

-甲状腺功能亢进：甲状腺激素分泌过多，导致代谢亢进。

-甲状腺功能减退：甲状腺激素分泌不足，导致代谢减慢。

6.激素调节与神经调节、体液调节的关系

-相互协调：激素调节、神经调节和体液调节共同参与生命活动的调节，相互协调，维持生理平衡。

-相互影响：激素调节可以影响神经调节和体液调节，反之亦然。

7.激素调节的应用

-预防和治疗疾病：利用激素调节的知识，预防和治疗相关疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。

-农业生产：利用激素调节的知识，提高农作物产量和质量。

-生物技术：利用激素调节的知识，进行基因工程、细胞工程等研究。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论等。评价学生的专注程度、发言的准确性和逻辑性，以及是否能够积极思考并运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对问题的理解、团队协作能力、提出的解决方案的创新性和实用性。通过展示环节，评价学生的综合运用知识的能力。

3.随堂测试：设计简短的知识点测试，检查学生对激素调节概念、过程和应用的掌握程度。评价学生的记忆、理解和分析能力。

4.实践活动参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，如实验操作的熟练度、对实验现象的观察和分析能力。评价学生的动手能力和对实验原理的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和测试结果，给出具体、建设性的反馈。针对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人体生理学》中关于激素调节的章节，深入理解激素在人体生理功能中的作用和调节机制。

-视频资源：科普视频《激素的秘密》，通过动画形式展示激素如何影响人体的生长、发育和代谢。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了