部编人教版七年级语文下册复习各课字词专项练习

部编人教版七年级语文下册复习各课字词专项练习一、复习总览与方法指导字词复习，贵在精准与坚持。建议同学们在练习过程中，结合课本原文及课下注释，做到“音、形、义”三者结合记忆。对于易错读音、易混字形、多义词语要重点标记，反复强化。同时，要学会在具体语境中理解和运用词语，这才是字词学习的最终目的。本练习将按单元顺序，逐课进行梳理。二、各单元字词专项练习第一单元：家国情怀第1课《邓稼先》1.给下列加点字注音：*邓稼（）先*元勋（）*奠（）基*选聘（）*挚（）友*鲜（）为人知*至死不懈（）*鞠躬尽瘁（）*妇孺（）皆知*萦（）带2.根据拼音写汉字：*zǎi（）割*yáo（）言*pánghuáng（）（）*马革guǒ（）尸*锋芒bì（）露*可歌可qì（）3.解释下列词语或根据意思写出词语：*当之无愧：*家喻户晓：*截然不同：*（）：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》1.给下列加点字注音：*地壳（）*校（）补*澎湃（）（）*锲（）而不舍*炯炯（）目光*目不窥（）园*兀兀（）穷年*沥（）尽心血*深恶（）痛绝2.根据拼音写汉字：*仰之mí（）高*wùwù（）（）穷年*qiè（）而不舍*心会神níng（）*慷kǎi（）淋漓*气冲dǒu（）牛3.解释下列词语：*潜心贯注：*一反既往：*慷慨淋漓：(后续课文以此类推，按单元分课设置“注音”、“写字”、“释义/解词”等基础题型，并可根据课文特点增设“辨析形近字”、“多音字组词”、“词义辨析与选择”等题型。例如：)第3课《回忆鲁迅先生（节选）》1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：*咳sòu（）*轻jié（）*调gēng（）*抹（）杀（mǒ/mā/mò，请选择正确读音并组词）*深恶（）痛绝（ě/wù/è，请选择正确读音并组词）2.选择恰当的词语填空：*鲁迅先生走路很（）（轻捷/轻快），尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。*他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少（）（工夫/功夫），他不管。第二单元：品格修养(按第一单元的模式，依次对《黄河颂》、《最后一课》、《土地的誓言》、《木兰诗》等课文进行字词练习设计。注意《木兰诗》中重点文言字词的积累，如“当户织”、“惟闻女叹息”、“旦辞爷娘去”、“关山度若飞”、“赏赐百千强”、“出郭相扶将”、“著我旧时裳”、“雄兔脚扑朔”等加点字的读音、释义及用法。)第三单元：生活智慧(对《阿长与<山海经>》、《老王》、《台阶》、《卖油翁》等课文的重点字词进行梳理。《卖油翁》作为文言文，需重点关注“陈康肃公善射”、“公亦以此自矜”、“尝射于家圃”、“有卖油翁释担而立”、“睨之久而不去”、“但微颔之”、“无他，但手熟尔”、“康肃忿然曰”、“以我酌油知之”、“徐以杓酌油沥之”、“惟手熟尔”等字词。)第四单元：探索自然(对《叶圣陶先生二三事》、《驿路梨花》、《最苦与最乐》、《短文两篇》（《陋室铭》、《爱莲说》）等课文的字词进行练习。两篇文言文是重点，需掌握“山不在高，有仙则名”、“水不在深，有龙则灵”、“斯是陋室，惟吾德馨”、“苔痕上阶绿”、“谈笑有鸿儒”、“可以调素琴”、“无案牍之劳形”、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”、“晋陶渊明独爱菊”、“自李唐来，世人甚爱牡丹”、“予独爱莲之出淤泥而不染”、“濯清涟而不妖”、“中通外直，不蔓不枝”、“香远益清”、“可远观而不可亵玩焉”等经典名句中的字词音形义。)第五单元：科学之光(对《紫藤萝瀑布》、《一棵小桃树》、《外国诗二首》、《古代诗歌五首》等课文的字词进行练习。古代诗歌需注意“岱宗夫如何”、“齐鲁青未了”、“造化钟神秀”、“荡胸生曾云”、“决眦入归鸟”、“会当凌绝顶”、“单车欲问边”、“征蓬出汉塞”、“大漠孤烟直”、“长河落日圆”、“萧关逢候骑”、“丰年留客足鸡豚”、“山重水复疑无路”、“柳暗花明又一村”、“从今若许闲乘月”、“拄杖无时夜叩门”、“烟笼寒水月笼沙”、“夜泊秦淮近酒家”、“商女不知亡国恨”、“隔江犹唱后庭花”等句中字词。)第六单元：想象之翼(对《伟大的悲剧》、《太空一日》、《带上她的眼睛》、《河中石兽》等课文的字词进行练习。《河中石兽》作为文言文，重点字词如“沧州南一寺临河干”、“山门圮于河”、“阅十余岁”、“棹数小舟”、“曳铁钯”、“湮于沙上”、“啮沙为坎穴”、“转转不已”、“遂反溯流逆上矣”、“如其言，果得于数里外”、“然则天下之事”、“但知其一，不知其二者多矣”等需重点掌握。)三、综合运用与拓展在完成各课基础字词练习后，同学们还应注重在语境中运用所学字词。可以尝试：1.词语归类：将本学期学到的描写人物、景物、心情、品质等的词语进行分类整理。2.成语接龙/故事：积累成语，并尝试讲述成语故事，理解其内涵。3.句子仿写/片段写作：运用本课所学的重点词语进行句子仿写或片段写作，检验运用能力。4.错别字医院：收集自己或同学作业中的常见错别字，分析原因，共同订正。四、复习建议1.回归课本：教材是字词学习的根本，务必仔细回顾每课“读读写写”和“课下注释”。2.勤查工具书：遇到不确定的字词，要养成查字典、词典的好习惯。3.错题整理：建立个人字词错题本