长期待摊费用的核算教学设计中职专业课-企业财务会计-纳税事务-财经商贸大类

长期待摊费用的核算教学设计中职专业课-企业财务会计-纳税事务-财经商贸大类课程基本信息1.课程名称：长期待摊费用的核算

2.教学年级和班级：中职专业财经商贸大类，二年级

3.授课时间：每周二下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生财务核算的严谨性和准确性，使学生能够正确理解和应用长期待摊费用的核算方法。

2.提升学生的财务管理能力，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，解决企业财务管理中的实际问题。

3.增强学生的职业素养，培养学生良好的职业习惯和团队协作精神，为将来从事财务相关工作打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的会计原理和财务会计的基础知识，包括资产、负债、所有者权益等会计要素的核算。此外，他们应该对会计分录、会计凭证和会计账簿有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对财务会计的学习兴趣因人而异，但普遍对实际操作和应用较为感兴趣。他们的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维和计算能力，能够快速掌握会计核算方法。学习风格上，有的学生偏好通过案例分析来理解知识点，而有的学生则更倾向于通过理论讲解和练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习长期待摊费用的核算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解待摊费用与预付费用、递延费用等概念的区别；二是正确判断待摊费用的摊销期限和摊销方法；三是将理论知识应用于实际案例时，可能会出现计算错误或理解偏差。此外，对于一些逻辑思维较弱的学生，理解待摊费用摊销的会计处理过程可能较为困难。教学资源-软件资源：会计核算软件（如金蝶、用友等），电子表格软件（如MicrosoftExcel）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：长期待摊费用核算的相关案例库，财务会计标准手册

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑），会计模拟实验室教学流程1.导入新课

-详细内容：

首先，通过提问的方式引起学生的兴趣：“同学们，你们知道在企业的财务管理中，有哪些费用是需要在一段时间内分摊的？”

然后，展示一些企业实际案例，如企业的广告费用、租金等，引导学生思考这些费用如何进行核算。

最后，引出本节课的主题：“长期待摊费用的核算”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授

-详细内容：

1.解释长期待摊费用的概念和特点，通过举例说明，如广告费用、培训费用等。

2.讲解长期待摊费用的核算原则和方法，包括摊销期限的确定和摊销方法的运用。

3.分析长期待摊费用的会计处理流程，包括会计分录的编制、会计凭证的填制和会计账簿的登记。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选取一个实际案例，如企业租赁费用、广告费用等。

2.指导学生根据案例，计算长期待摊费用的摊销额，并填写会计分录和会计凭证。

3.学生将编制好的会计分录和凭证进行展示，教师点评并纠正错误。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.案例分析：学生针对所选案例，讨论如何确定长期待摊费用的摊销期限和摊销方法。

2.会计处理：学生讨论在会计处理过程中可能遇到的问题，如分录错误、账簿登记不规范等。

3.实际操作：学生分享在实际操作过程中遇到的问题和解决方法，如软件操作、数据准确性等。

5.总结回顾

-内容：

在本节课的结束阶段，教师对长期待摊费用的核算进行总结，强调以下重点和难点：

-重点：长期待摊费用的概念、核算原则、摊销期限的确定和摊销方法的运用。

-难点：正确判断长期待摊费用的摊销期限，合理选择摊销方法，确保会计处理的准确性。

通过举例分析，教师帮助学生巩固所学知识，如：

-例1：某企业于2021年1月1日支付全年租金120000元，租赁期为12个月。请计算每月租金摊销额，并编制相应的会计分录。

-例2：某企业于2021年1月1日支付三年广告费用360000元，广告宣传期为12个月。请计算每月广告费用摊销额，并编制相应的会计分录。

用时分钟：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动20分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。

（总用时不超过45分钟）教师随笔拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《财务会计准则解读》中的长期待摊费用相关条款，帮助学生深入了解国家会计准则对长期待摊费用的规定。

-《企业会计准则应用指南》中的长期待摊费用案例分析，通过具体案例让学生更好地理解长期待摊费用的核算在实际工作中的应用。

-《企业财务管理》书籍中的相关章节，探讨长期待摊费用对企业财务状况和经营成果的影响，以及如何优化长期待摊费用的管理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主查阅相关资料，如会计手册、行业标准等，了解长期待摊费用在各类企业中的应用差异。

-通过互联网资源，学生可以查找一些企业的年度报告或财务报表，分析其长期待摊费用的核算情况，比较不同企业的处理方法。

-学生可以尝试模拟一个企业的财务报表编制过程，包括长期待摊费用的核算，以加深对理论知识的理解和应用。

具体知识点拓展如下：

-长期待摊费用的性质和特点，如摊销期限的确定、摊销方法的选用等。

-不同行业长期待摊费用的具体应用案例，如建筑业、广告业、软件开发业等。

-长期待摊费用对企业财务报表的影响，如资产负债表、利润表和现金流量表。

-长期待摊费用在税收筹划中的作用，如何通过合理的摊销策略降低企业的税负。

-国际财务报告准则（IFRS）和我国企业会计准则在长期待摊费用核算上的异同。教师随笔课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《企业会计准则》中关于长期待摊费用的具体规定，以及《财务会计》教材中相关章节的案例分析。

-视频资源：会计实操视频，展示长期待摊费用核算的实际操作过程。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间阅读上述材料，通过视频资源观察长期待摊费用核算的实务操作。学生可以尝试以下拓展活动：

-分析案例：选取教材中的案例，分析案例中长期待摊费用的核算过程，讨论其合理性。

-模拟操作：根据所学知识，模拟一个企业实际案例，进行长期待摊费用的核算，并编制相应的会计分录和凭证。

-小组讨论：与同学组成学习小组，讨论长期待摊费用在不同行业中的应用差异，以及对企业财务报表的影响。

教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在拓展过程中遇到的问题，推荐相关的阅读材料和视频资源，以确保学生能够有效地进行自主学习和拓展。教学反思这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。

首先，我觉得课堂的导入环节挺关键的。我通过提问的方式，让学生们对长期待摊费用有了初步的认识，这样他们就能带着问题去学习，而不是被动接受。不过，我也发现有些学生对于这个概念还是有些模糊，可能是因为之前的基础知识掌握得不够扎实。所以，我觉得在今后的教学中，我需要加强对基础知识的复习和巩固。

其次，新课讲授的部分，我尽量用了一些实际案例来讲解，希望这样能让学生们更容易理解。但是，我发现有些学生还是不太能跟上我的思路，可能在理解会计分录的编制和账簿登记方面有困难。这可能是因为他们对会计的基本概念还不够熟悉。所以，我打算在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解，同时也要适当调整教学节奏，让每个学生都能跟得上。

然后，实践活动环节，学生们分组进行案例分析和操作，这个环节我觉得挺有成效的。学生们在讨论和操作的过程中，能够互相学习，共同进步。但是，我也注意到有些小组在讨论时，可能会过于依赖我，缺乏独立思考的能力。因此