四年级英语下册 Unit 6 Shopping（The first period）第一课时教学设计 人教PEP

四年级英语下册Unit6Shopping（Thefirstperiod）第一课时教学设计人教PEP科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕人教PEP四年级英语下册Unit6Shopping（Thefirstperiod）展开，主要包括购物场景中的日常用语和表达方式的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学过的日常用语和表达方式相联系，如颜色、数量、价格等，通过复习巩固，进一步拓展购物场景中的英语表达。核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过购物场景的对话练习，提高学生实际运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的购物习惯和表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过分析购物对话中的逻辑关系，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。学情分析四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的句子结构。然而，在具体的应用场景中，如购物这一生活化的主题，学生的英语运用能力可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对购物场景中的基础词汇如“shopping”、“item”、“price”等有一定的了解，但可能对一些更具体的商品描述词汇掌握不足。

2.能力层面：学生在听力和口语方面有一定的进步，但实际对话能力较弱，可能在表达时出现语法错误或词汇选择不当的情况。

3.素质层面：部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与互动积极性不高等问题，这些行为习惯会影响教学活动的顺利进行。

5.对课程学习的影响：鉴于以上情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时加强口语练习，提高学生的实际应用能力。此外，教师还需培养学生的良好学习习惯，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：购物场景相关的图片、视频素材、听力材料

-教学手段：实物教具（如购物篮、商品卡片）、互动游戏、角色扮演活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习购物场景中的常用词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕购物场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用英语询问商品的价格？”、“在购物时，如何用英语表达对商品的评价？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或讨论区的互动情况来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景中的常用词汇和基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语表达“这件衣服太贵了”或“这个颜色很好看”。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于购物的短视频，引出购物场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解购物场景中的关键句型和表达方式，如如何询问价格、如何选择商品等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内练习使用新学的句型进行购物对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释“tooexpensive”和“cheaper”在语境中的使用差异。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用新学的句型进行购物对话。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景中的关键句型和表达方式。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握购物对话的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份购物场景的写作练习，要求学生用英语描述一次购物经历。

-提供拓展资源：提供有关购物英语的网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步学习购物英语。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重点是让学生掌握购物场景中的英语表达，难点在于如何在实际对话中运用所学句型。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够在真实语境中运用英语进行购物交流，提高语言实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语购物指南》：这是一本专门针对英语学习者的购物指南，内容涵盖了购物场景中的实用英语表达，包括商品描述、价格询问、支付方式等。

-《英语口语购物必备》：该书收集了大量的购物口语表达，适合学生在实际购物时使用，帮助他们在不同的购物场景中自信交流。

-《英语国家购物习俗》：介绍不同国家的购物文化和习俗，帮助学生了解不同文化背景下的购物习惯，丰富学生的跨文化交际知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-购物英语词汇积累：引导学生收集和记忆更多的购物相关词汇，如“discount”、“refund”、“return”等，并学会在句子中使用这些词汇。

-购物场景模拟对话：鼓励学生模拟购物场景，两人一组进行对话练习，可以准备不同的购物情境，如选购衣服、电子产品等。

-购物日志：让学生记录一段时间的购物经历，用英语描述购买的商品、价格、购买地点等信息，并反思在购物过程中遇到的英语交流挑战。

-购物英语歌曲学习：推荐一些与购物相关的英语歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，学习其中的英语表达和韵律感。

-购物英语电影片段观看：选择一些包含购物场景的英语电影片段，让学生观看并学习其中的对话和表达方式。

-跨文化购物研究：让学生调查和比较中西方购物的不同之处，包括购物习惯、支付方式、售后服务等，撰写小报告或进行口头报告。

-购物英语词汇拓展：

-颜色描述：dark,light,bright,colorful,fashionable,stylish

-尺寸和大小：large,small,medium,big,tall,short

-材质描述：cotton,silk,leather,wool,synthetic

-价格和折扣：expensive,cheap,onsale,discounted,clearance

-购物场景模拟对话：

-学生可以模拟在服装店购物的对话，例如：

StudentA:"MayIseethisdress?"

StudentB:"Certainly,whichsizedoyouprefer?"

StudentA:"Ithinksizemediumwouldbegood."

StudentB:"Itfitsyouperfectly.Howmuchisit?"

-购物日志：

-学生可以记录自己在商场购物的经历，包括：

-购买的商品名称、品牌、价格

-购买地点和时间

-交易过程中的英语交流

-购物英语歌曲学习：

-推荐《ShoppingattheMall》等歌曲，让学生通过歌词学习购物相关的英语表达。

-跨文化购物研究：

-学生可以调查以下问题：

-在中国和美国，消费者在购物时最关心的是什么？

-两个国家的购物支付方式有何不同？

-两个国家的购物退货政策有哪些区别？课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了购物场景中的英语表达，重点掌握了询问价格、描述商品和表达购买意愿的句型。通过小组讨论和角色扮演，同学们能够在实际情境中运用所学知识进行交流。以下是对本节课内容的简要总结：

1.购物场景中的常用词汇，如：item（商品）、price（价格）、discount（折扣）、refund（退款）、return（退货）等。

2.提问商品价格的表达方式，如：Howmuchisthis?、What'sthepriceofthis?

3.描述商品特点的表达方式，如：Thisdressisverybeautiful.、It'smadeofcottonandsilk.

4.表达购买意愿的表达方式，如：I'dliketobuythis.、Ithinkthisisagoodchoice.

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题：

1.请用英语询问商品的价格。

-A.Howmanyisthis?

-B.Howmuchisthis?

-C.Howoldisthis?

2.以下哪个句子是正确的描述商品特点的表达？

-A.Thisdressisveryexpensive.

-B.Thisdressisverybeautiful.

-C.Thisdressisverylarge.

3.以下哪个句子是表达购买意愿的正确表达？

-A.Iwanttobuythis.

-B.Ineedtobuythis.

-C.Iwouldliketobuythis.

请同学们认真作答，并在课后复习巩固所学知识。希望同学们能够在实际生活中运用所学英语，提高自己的英语沟通能力。课后作业1.写作练习：

描述一次你最近的一次购物经历，包括你购买的商品、价格、购物地点以及你在购物过程中用到的英语表达。例如：

Lastweekend,Iwenttotheshoppingmallwithmyfriends.Iboughtanewpairofjeansfor80dollars.ThesalespersonhelpedmetrythemonandIlikedthemverymuch.Ialsoboughtabookfor15dollars.Itwasagreatshoppingexperience.

2.角色扮演：

设计一个购物对话场景，两人一组进行角色扮演。一个扮演顾客，另一个扮演店员。例如：

Customer:Excuseme,doyouhaveanyjeansinsizeM?

Salesperson:Yes,wedo.Wouldyouliketotrythemon?

Customer:Sure,canItrytheblueones?

Salesperson:Ofcourse.Howdotheyfit?

Customer:Theyfitperfectly.Howmucharethey?

Salesperson:Theyare50dollars.

3.词汇匹配：

将购物场景中的英语词汇与对应的中文翻译进行匹配。

-1.refund(______)

-2.discount(______)

-3.return(______)

-4.shopping(______)

-5.price(______)

答案：1.退款2.折扣3.退货4.购物5.价格

4.句型练习：

用以下句型完成句子。

-I_______thisdressbecauseit'sverybeautiful.

-CanI_______thisshirt?It'stoobig.

-Thepriceofthis_______is100dollars.

-I_______thisbookbecauseit'saboutmyfavoritetopic.

答案：1.like2.tryon3.dress4.want

5.完形填空：

阅读以下短文，根据上下文填入合适的单词。

Iwenttothesupermarketyesterday.Ineededtobuysome_______fordinner.Thereweremany_______there.Isawsome_______andsome____