一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）练习八（1）教案 苏教版

一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）练习八（1）教案苏教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）练习八（1）

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的数感，通过练习八（1）中的加法和减法运算，帮助学生理解100以内数的组成和数量关系。

2.培养学生的符号意识，通过使用数字和算式符号，让学生感受到数学语言的简洁性和抽象性。

3.提升学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会分析问题和解决问题的策略。

4.增强学生的应用意识，让学生在实际操作中体会数学在生活中的应用价值，培养解决简单问题的能力。学情分析一年级学生在数学学习上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。本节课的内容是100以内的加法和减法，这是学生在学习整数加减法的基础，对于他们来说，理解和掌握这些基本运算规则至关重要。

在知识层面，学生已经初步学习了10以内和20以内的加减法，但对于100以内的加减法，部分学生可能还停留在依赖具体物品或手指计数来帮助记忆和计算。在能力方面，学生的计算速度和准确性有待提高，他们需要通过大量的练习来熟悉计算过程。

在素质方面，一年级学生的注意力和持久力相对较弱，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师精心设计教学活动，以吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。此外，学生的合作意识和交流能力也在逐步培养中，通过小组合作解决问题可以促进这些素质的发展。

行为习惯上，一年级学生可能存在注意力不集中、书写不规范、计算粗心等问题，这些问题会影响他们对数学知识的掌握和应用。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的良好学习习惯，如专注听讲、认真书写、细心检查等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册》教材，特别是四单元的相关练习册。

2.辅助材料：准备100以内数字卡片、加减法算式卡片、计算器等实物教具，以及相关的图片和图表，帮助学生直观理解加减法概念。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示算式和计算过程。

4.教室布置：设置小组讨论区域，以便学生进行合作学习；确保教室安静，便于学生集中注意力进行计算练习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天都在做什么事情吗？有没有遇到过需要计算的问题？”

展示一些生活中常见的需要计算的场景，如购物、游戏等，让学生初步感受加法和减法在生活中的应用。

简短介绍100以内加法和减法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

二、100以内加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内加法和减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解100以内加法和减法的定义，包括加法的交换律和结合律，减法的性质。

详细介绍加法和减法的组成部分，如加数、被减数、差等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、100以内加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的案例，如小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？

详细介绍每个案例的解题过程，引导学生运用加法和减法解决问题。

引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，以及如何运用加法和减法解决类似的实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与100以内加法和减法相关的主题进行讨论，如“如何用加法和减法解决购物问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法和减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法和减法。

布置课后作业：让学生回家后尝试用加法和减法解决一些生活中的问题，并记录下来。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习100以内加法和减法后，能够熟练掌握加法和减法的基本概念、运算规则和计算方法。他们能够正确进行两位数和一位数的加法、减法运算，并能解决简单的实际问题。

2.计算能力：通过本节课的学习，学生的计算速度和准确性得到了显著提高。他们能够快速、准确地完成加减法练习，减少了计算错误的发生。

3.逻辑思维能力：学生在学习过程中，通过观察、分析、比较等方法，培养了逻辑思维能力。他们能够从具体问题中抽象出数学规律，提高了解决问题的能力。

4.解决问题的能力：学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。这有助于他们将数学与实际生活相结合，提高生活自理能力。

5.团队合作能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队合作能力。

6.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够主动查阅资料，思考问题，提高自主学习能力。这有助于他们在今后的学习中更好地适应自主学习的要求。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动学习，探索数学的奥秘，为今后的学习奠定基础。

8.学习习惯：学生在学习过程中，养成了认真听讲、积极思考、认真书写等良好的学习习惯。这些习惯将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

9.情感态度：学生在学习过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。他们更加热爱数学，愿意为数学事业努力奋斗。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升。他们在知识、能力、素质等方面都有了明显的提高，为今后的全面发展奠定了基础。内容逻辑关系①加法基本概念

-加法的定义：将两个数合并成一个数的运算。

-加数：参与加法运算的两个数。

-和：加法运算的结果。

②减法基本概念

-减法的定义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

-被减数：减法运算中的总数。

-减数：从被减数中减去的数。

-差：减法运算的结果。

③加法和减法的性质

-交换律：加法运算中，加数的顺序可以交换，和不变。

-结合律：加法运算中，加数的组合方式可以改变，和不变。

-减法的逆运算：加法和减法互为逆运算。

④加法和减法的计算方法

-口算：直接在心中进行计算。

-列竖式：通过书写竖式进行计算，便于检查和展示计算过程。

⑤加法和减法的应用

-解决实际问题：运用加法和减法解决生活中的问题，如购物、分配等。

-数学游戏：通过加法和减法游戏，提高学生的兴趣和计算能力。

⑥错误分析与纠正

-计算错误：分析常见的计算错误，如进位、借位错误。

-纠正方法：提供纠正计算错误的方法和技巧。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习八（1）全部题目，包括加法和减法的计算题，以及应用题。

2.选择10个生活中常见的加法和减法场景，尝试自己写出算式并计算结果。

3.制作一个加法和减法的小游戏，可以是纸牌游戏或者数字匹配游戏，以加深对运算规则的理解。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能获得个性化的反馈。

2.对于计算题，检查学生的计算过程是否正确，是否有遗漏或错误。

3.对于应用题，评估学生是否能够正确理解题意，并运用所学知识解决问题。

4.针对学生的错误，给出具