七年级英语下册 Unit 7 It's raining第五课时 Section B （3a-Self Check）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit7It'sraining第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容七年级英语下册Unit7It'sraining第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教学设计（新版）人教新目标版

本节课主要围绕教材内容进行，重点学习关于天气的描述，包括动词和形容词的运用。内容包括：1.听力练习，了解不同天气下的活动安排；2.词汇拓展，学习更多与天气相关的词汇；3.阅读练习，通过阅读文章，掌握不同天气下的生活常识；4.综合练习，提高学生运用所学知识解决问题的能力。核心素养目标培养学生跨文化交流能力，提高学生在真实语境中运用英语描述天气情况的能力。通过听说读写活动，提升学生的信息获取和语言表达技能，增强他们对不同文化背景下的日常生活习惯的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①正确使用现在进行时态描述正在进行的天气情况；

②理解并运用与天气相关的词汇和短语，如：rain,sunny,cloudy,windy等；

③能够根据上下文理解听力材料中的信息，并准确回答问题。

2.教学难点，

①现在进行时态的时态标志和用法，特别是与一般现在时的区分；

②在实际语境中灵活运用词汇，尤其是在不同情境下选择合适的词汇；

③学生在听力和口语表达中可能存在的语调、节奏和语流问题，需要通过反复练习来克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如雨伞、太阳帽等）。

-课程平台：人教新目标英语教材配套资源平台。

-信息化资源：网络英语学习平台、在线听力材料、电子词典。

-教学手段：图片、视频、角色扮演、小组讨论、游戏化教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气变化的魅力或特点。

简短介绍天气变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气变化的描述方法，掌握相关的词汇和短语。

过程：

讲解如何用英语描述不同的天气情况，包括晴、雨、雾等。

详细介绍与天气相关的词汇和短语，如：sunny,rainy,cloudy,foggy等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同天气下的生活影响。

过程：

分析几个典型天气案例，如：“Lastweek,itrainedheavily.”或“Duringthesummer,it'sveryhotandsunny.”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生了解不同天气对日常生活的影响。

引导学生思考这些案例对出行、穿衣、活动安排等方面的具体影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何应对不同的天气情况。

小组内讨论如何准备不同天气下的必需品，如雨伞、防晒霜等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括应对不同天气的准备措施和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气变化对生活的影响。

过程：

简要回顾本节课学习的天气变化描述方法、相关词汇和案例。

强调天气变化对日常生活的重要性，提醒学生关注天气预报。

布置课后作业：让学生观察并记录下一周的天气变化，用英语描述，并思考如何应对不同天气。

7.自我检测（5分钟）

目标：通过自我检测，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

过程：

分发自我检测试卷，包括选择题、填空题和简答题。

学生在规定时间内完成试卷，教师巡视并解答学生的疑问。

8.课后反思与拓展（5分钟）

目标：引导学生进行课后反思，拓展相关知识。

过程：

鼓励学生课后思考如何将所学知识应用到实际生活中。

布置拓展作业：让学生收集关于天气变化的有趣事实或故事，并在下一节课上分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报知识：介绍天气预报的基本原理，包括气象观测、数据收集和分析等过程。

-天气符号和图标：展示不同天气条件的符号和图标，如太阳、云朵、雨滴等，帮助学生识别和理解。

-地球气候知识：简要介绍地球气候系统的基本概念，如大气层、水循环、气候类型等。

-不同地区的气候特点：介绍不同地区的气候特点，如热带雨林气候、沙漠气候、地中海气候等。

-天气灾害知识：讲解常见的天气灾害，如洪水、台风、地震等，及其预防措施。

2.拓展建议：

-观察天气：鼓励学生每天观察天气情况，记录下来，并尝试用英语描述。

-收集天气预报：让学生收集不同媒体的天气预报，如电视、广播、网络等，比较其差异。

-制作天气图表：指导学生制作天气图表，如气温变化图、降雨量分布图等，提高数据分析能力。

-研究气候变迁：引导学生了解气候变迁对人类生活的影响，以及人类活动对气候变迁的贡献。

-参观气象站：组织学生参观当地气象站，了解气象观测设备和气象工作者的工作内容。

-开展气候知识竞赛：组织气候知识竞赛，激发学生对气候知识的兴趣，提高学习积极性。

-创作天气故事：鼓励学生创作以天气为主题的故事，提高他们的想象力和语言表达能力。

-制作天气海报：让学生制作以天气为主题的宣传海报，展示他们对天气知识的理解和创意。

-观看气象纪录片：推荐学生观看与气象相关的纪录片，如《气候变迁》、《极端天气》等，拓宽视野。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①天气变化的描述方法

②现在进行时态的运用

③与天气相关的词汇和短语

2.重点词汇：

①sunny（晴朗的）

②rainy（下雨的）

③cloudy（多云的）

④foggy（有雾的）

⑤windy（有风的）

3.重点句型：

①It's+形容词+today.（今天天气怎么样。）

②What'stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

③It's+动词ing+句子补语。（正在进行的天气情况。）

④Weusuallygotoschoolbybuswhenit'ssunny.（晴天时，我们通常乘公交车上学。）典型例题讲解1.例题：It's+形容词+today.

解答：It'ssunnytoday.（今天天气晴朗。）

说明：此题考查对现在进行时态的运用，学生需要掌握如何用It's+形容词的结构来描述当前的天气情况。

2.例题：What'stheweatherliketoday?

解答：Theweatherissunnytoday.（今天的天气是晴朗的。）

说明：此题考查对询问天气情况的常用句型的理解，学生需要能够正确回答关于天气的问题。

3.例题：It's+动词ing+句子补语.

解答：It'srainingheavilyoutside.（外面正在下大雨。）

说明：此题强调现在进行时态的用法，学生需要能够识别并正确使用动词的现在分词形式来描述正在进行的动作。

4.例题：描述天气对活动的影响。

解答：Becauseit'ssunny,wecangotothepark.（因为天气晴朗，我们可