四川省宜宾市兴文县香山中学七年级信息技术下学期 第九课改变计算机的设置 教案

四川省宜宾市兴文县香山中学七年级信息技术下学期第九课改变计算机的设置教案主备人备课成员教学内容本节课内容选自《四川省宜宾市兴文县香山中学七年级信息技术下学期》教材第九课，主要围绕“改变计算机的设置”展开。具体内容包括：桌面设置、显示设置、声音设置和账户设置等。通过学习，学生能够了解并掌握如何自定义计算机的显示界面、调整屏幕显示效果、设置系统声音以及管理账户等基本操作。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息素养。学生将通过实践操作，提升对计算机系统设置的认知，培养解决问题的能力。同时，通过个性化设置，增强学生对计算机使用环境的适应性和满意度，培养创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级信息技术课程之前，可能已经具备一些基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，对于计算机系统设置的深入理解可能有限，尤其是关于桌面设置、显示设置、声音设置和账户管理等高级操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新技术和新事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在学习能力上表现出较强的动手操作能力，但理论知识的理解和记忆可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讲解来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在改变计算机设置时可能会遇到以下困难和挑战：一是对系统设置菜单和选项的理解不够深入，导致操作失误；二是对于个性化设置的重要性认识不足，导致设置不符合个人需求；三是面对复杂的设置选项时，可能会感到困惑和不知所措，缺乏解决问题的策略。此外，部分学生可能因为缺乏足够的计算机操作经验而感到操作难度较大。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与演示相结合的方法，结合实际操作演示，帮助学生直观理解设置步骤。

2.教学活动：设计“个性化桌面设置”活动，让学生分组合作，根据个人喜好调整桌面背景、图标等，增强实践操作能力。

3.教学媒体：运用多媒体教学软件展示设置过程，并通过在线资源提供操作指南，方便学生课后复习和自学。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示不同计算机的桌面设置，引导学生观察并讨论不同设置对使用体验的影响。

2.提问：“同学们，你们知道如何改变计算机的设置吗？”引发学生对本节课主题的兴趣。

3.介绍本节课的学习目标和重要性，强调个性化设置对提高计算机使用效率的作用。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解桌面设置：

-展示桌面设置菜单，讲解背景、图标、主题等选项的功能和操作方法。

-以学生熟悉的图片和图标为例，演示如何自定义桌面。

2.讲解显示设置：

-介绍屏幕分辨率、色彩管理、显示字体等设置选项。

-通过调整屏幕分辨率，让学生体验不同分辨率对显示效果的影响。

3.讲解声音设置：

-讲解系统声音、声音主题、声音效果等设置选项。

-通过调整系统声音，让学生了解声音设置对使用体验的影响。

三、实践活动（15分钟）

1.学生跟随教师操作，学习桌面设置、显示设置和声音设置。

2.学生分组，每组一台计算机，根据个人喜好进行桌面设置。

3.学生尝试调整显示设置和声音设置，体验不同设置对计算机使用的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何根据自己的使用习惯和喜好进行个性化设置。

举例回答：

-我喜欢简洁的桌面，所以我会选择无图标的主题。

-我认为字体大小和颜色对阅读很重要，我会调整字体大小和颜色。

2.学生讨论如何解决在设置过程中遇到的问题。

举例回答：

-如果设置后电脑出现异常，我会尝试恢复默认设置。

-如果忘记密码，我会使用系统提供的密码重置功能。

3.学生讨论如何将个性化设置应用于其他计算机设备。

举例回答：

-我可以在家中和学校使用同一套桌面设置，方便切换。

-我可以将个性化设置分享给朋友，让他们也体验更好的计算机使用体验。

五、总结回顾（5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课所学内容，强调个性化设置的重要性。

2.总结学生在实践活动中的表现，指出他们在设置过程中遇到的问题及解决方法。

3.鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高计算机使用效率。

本节课重难点：

1.重点：掌握桌面设置、显示设置和声音设置的操作方法。

2.难点：根据个人喜好和需求进行个性化设置，解决设置过程中遇到的问题。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机系统基本安全设置：介绍如何设置防火墙、防病毒软件，以及如何管理账户安全。

-系统更新与维护：讲解如何检查系统更新，以及定期维护计算机的重要性。

-硬件设备管理：介绍如何添加和删除硬件设备，以及设备驱动程序的管理。

-系统还原与备份：阐述如何使用系统还原点恢复系统设置，以及备份个人数据的方法。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆资源查阅关于计算机系统设置的专业书籍，以深入了解相关知识。

-鼓励学生参加学校的计算机兴趣小组或技术社团，与其他同学交流计算机设置经验。

-建议学生定期清理电脑中的临时文件和缓存，以提升计算机运行速度。

-教师可以推荐一些在线教程视频，帮助学生通过视频教程学习更高级的计算机设置技巧。

-学生可以尝试使用不同的操作系统，比较它们的设置差异，从而增强对不同操作系统设置的理解。

-安排一次专题讲座，邀请信息技术专业人士来校分享最新的计算机设置趋势和技巧。

-鼓励学生在家中尝试将学到的设置知识应用于自己的电脑，提高家庭电脑的使用效率。

-组织学生进行小型的项目实践，如为学校的信息技术教室或图书馆的电脑进行个性化设置，以提升学生的实际操作能力。

-教师可以准备一些案例分析，让学生分析实际操作中可能遇到的问题和解决方案。教学评价与反馈1.课堂表现：

评价学生在课堂上的参与度、专注度和积极性。观察学生在操作过程中的熟练程度，以及是否能够独立完成设置任务。对于积极参与课堂讨论和提出问题表现突出的学生给予表扬，对于操作过程中出现错误的学生，及时给予指导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、沟通协调能力和解决问题的能力。通过小组展示，评估学生对个性化设置的理解和应用能力。对于能够清晰表达观点、提出合理建议的学生给予肯定。

3.随堂测试：

设计简短的随堂测试，包括选择题、填空题和操作题，以评估学生对本节课教学内容的掌握程度。测试题目应覆盖桌面设置、显示设置和声音设置等知识点。根据测试结果，了解学生对知识的理解和应用能力，针对薄弱环节进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。同时，引导学生进行互评，相互学习、共同进步。通过自评和互评，提高学生自我反思和评价的能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师进行综合评价。对于表现优秀的学生，给予口头表扬和鼓励；对于存在困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。教师评价应具体、客观，注重激励学生，促进学生的全面发展。课后作业1.实践作业：

-将学到的桌面设置知识应用于自己的电脑，尝试更改桌面背景、主题和图标，并记录下操作步骤和遇到的问题及解决方法。

2.案例分析：

-选取一台学校或家中未设置好的电脑，分析其桌面、显示和声音设置，并设计一个个性化的设置方案，包括背景、分辨率、主题颜色、声音效果等。

3.操作题：

-在系统中调整屏幕分辨率，从默认的分辨率改为更高或更低的分辨率，并记录下调整后的显示效果。

4.应用题：

-当电脑出现声音异常时，尝试通过系统声音设置中的“声音主题”选项进行调整，并描述操作步骤和结果。

5.创新作业：

-设计一个教学演示文稿，展示如何通过个性化设置提升计算机使用体验，包括操作步骤、注意事项和常见问题解答。

答案示例：

1.实践作业：

-学生记录操作步骤：选择“控制面板”->“外观和个性化”->“主题”->更改桌面背景->保存设置。

-遇到的问题：无法找到喜欢的桌面背景->解决方法：尝试搜索网络上的免费桌面背景图片。

2.案例分析：

-学生设计的个性化设置方案：背景使用高清风景图片，分辨率调整为1920x1080，主题颜色选择蓝色，声音主题选择“Windows经典”。

3.操作题：

-学生记录显示效果：调整后屏幕变得