云南省宜良县七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.3走自立自强之路教学设计 粤教版

云南省宜良县七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3走自立自强之路教学设计粤教版课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图本节课旨在帮助学生理解自立自强的意义，引导学生学会在日常生活中培养自立自强的品质，从而提高学生的道德素养和生活能力。通过结合课本内容，结合实际案例，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度。核心素养目标1.培养学生的自我认知能力，引导学生认识到自立自强的重要性。

2.增强学生的社会责任感，使学生明白个人成长与国家发展息息相关。

3.提升学生的生活实践能力，使学生能够在日常生活中实践自立自强的品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的生活经验和道德观念，对自立自强有一定的认识，了解一些基本的生活自理能力和解决问题的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，喜欢参与讨论和实践。学生具备较强的观察和分析能力，善于从生活中发现问题。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更习惯于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自立自强的理解不够深入，难以将理论应用到实际生活中。此外，学生在面对困难和挑战时，可能缺乏信心和决心，需要教师引导和鼓励。部分学生可能因为家庭环境、经济条件等因素，对自立自强的重要性认识不足，需要教师关注并加以引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自立自强的案例视频、图片展示等。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行课堂讨论和展示。教学流程：1.导入新课

详细内容：教师通过展示云南省宜良县的风景图片，引导学生谈谈对家乡的认识和感受，进而引出自立自强的重要性。教师提问：“大家认为，一个人应该如何去建设我们美丽的家乡？”以此激发学生的兴趣和思考，为新课的导入做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解自立自强的概念和意义

详细内容：教师结合课本内容，解释自立自强的定义，强调自立自强对于个人成长和国家发展的重要性，并举例说明自立自强在生活中的具体体现。（用时：10分钟）

（2）分析自立自强的表现和途径

详细内容：教师引导学生分析自立自强的表现，如生活自理、学习自主、解决问题等，并介绍培养自立自强的途径，如自我激励、目标设定、时间管理等。（用时：10分钟）

（3）探讨自立自强与社会责任的关系

详细内容：教师引导学生思考自立自强与社会责任的关系，举例说明个人自立自强对于社会发展的积极作用，如科技创新、社会服务、环保行动等。（用时：10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组模拟一个家庭或团队，进行角色扮演，展示如何在生活中体现自立自强的品质。（用时：10分钟）

（2）案例分析

详细内容：教师提供一些自立自强的案例，让学生分析案例中人物的自立自强表现，并讨论如何将这些品质应用到自己的生活中。（用时：10分钟）

（3）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“如何克服困难，实现自立自强？”让学生在小组内讨论，并分享各自的看法和计划。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

（1）如何培养自立自强的品质？

举例回答：通过设定短期和长期目标，制定计划并严格执行；学会自我激励，保持积极心态；遇到困难时，积极寻求解决方案。

（2）自立自强与家庭、学校、社会的关系是什么？

举例回答：家庭是自立自强的起点，学校是培养自立自强的平台，社会是自立自强的发展舞台。

（3）如何将自立自强的品质应用到实际生活中？

举例回答：学会生活自理，如做饭、洗衣、打扫卫生等；在学习上自主学习，提高自我管理能力；在社会实践中，积极参与公益活动，服务社会。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自立自强的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行自立自强的品质。教师总结本节课的重难点，如自立自强的概念、表现、途径等，并提醒学生在今后的学习和生活中注重培养自立自强的精神。（用时：5分钟）

总计用时：45分钟知识点梳理：1.自立自强的定义

-自立：指个人能够独立完成日常生活和学习中的各项任务，不依赖他人。

-自强：指个人在面对困难和挑战时，能够积极进取，不断提升自己。

2.自立自强的意义

-对个人：有助于培养良好的生活习惯，提高生活质量和自我价值感。

-对家庭：有利于家庭成员之间形成互帮互助、共同进步的良好氛围。

-对社会：有助于提高整个社会的道德水平，促进社会和谐发展。

3.自立自强的表现

-生活自理：学会做饭、洗衣、打扫卫生等日常生活技能。

-学习自主：主动学习，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

-解决问题：在面对困难和挑战时，能够积极思考，寻找解决方案。

4.自立自强的途径

-自我激励：树立信心，保持积极向上的心态。

-目标设定：明确个人目标，制定实现目标的计划。

-时间管理：合理安排时间，提高时间利用效率。

5.自立自强与社会责任的关系

-个人自立自强是社会进步的基础，有助于提高个人在社会中的竞争力。

-自立自强是履行社会责任的前提，有助于个人为社会作出贡献。

6.自立自强的实践方法

-学会自我反思：不断总结经验教训，调整自己的行为。

-培养良好的生活习惯：保持规律作息，注重个人卫生。

-积极参与社会实践：通过参与社会活动，提升自己的社会责任感。

7.自立自强在生活中的体现

-在家庭中：关心家人，主动承担家务，为家庭和谐贡献力量。

-在学校中：努力学习，积极参与班级活动，为班级建设添砖加瓦。

-在社会中：关爱他人，关注社会问题，为社会发展贡献自己的力量。

8.自立自强的重要性

-自立自强是个人成长和发展的基石，有助于实现人生价值。

-自立自强是社会进步的推动力，有助于构建和谐社会。Xx课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《自立自强者的故事集》

-内容介绍：这本书收录了多位自立自强者的真实故事，包括他们在面对困难和挑战时如何坚持自我，最终实现人生价值的经历。

-视频资源：《自立自强的典范》

-内容介绍：这个视频系列展示了不同领域自立自强者的成功案例，包括科学家、艺术家、企业家等，旨在激励学生追求自我成长。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《自立自强者的故事集》，从中学习自立自强的精神和行动方法。

-观看《自立自强的典范》视频，思考视频中的典范人物如何克服困难，实现自我价值。

-学生可以选择其中一位自立自强的典范，撰写一篇读书心得或观后感，分享自己的感悟和体会。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，以及组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看体验。

-鼓励学生在日常生活中寻找自立自强的榜样，如家庭成员、老师、社会公众人物等，学习他们的自立自强品质，并将其应用到自己的学习和生活中。

-学生可以尝试制定一个个人成长计划，设定短期和长期目标，并记录自己的成长过程，以此激励自己不断追求自立自强。Xx教学反思与总结：今天这节课，我觉得整体上还算是顺利。在导入环节，我通过展示家乡的图片，激发了学生的兴趣，让他们对自立自强有了更直观的认识。在讲授新课的过程中，我发现学生们对自立自强的概念理解得比较快，但是在分析自立自强的表现和途径时，有些学生还是显得有些吃力。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和案例分析，学生们参与得挺积极，通过这些活动，他们能更好地理解自立自强的实际应用。不过，我也注意到，在小组讨论时，有些学生可能因为害羞或者不自信，