人教统编版语文九年级上册第15课《故乡》同步练习2

15故乡1.下列词语中,字形和加点字读音全都正确的一项是()A.惶恐阴晦(huì)悲凉恣睢(suì)B.珊栏凄凉(qī)寓所秕谷(pǐ)C.箫索寒噤(jīn)凶猛祭祀(sì)D.潮汛伶仃(líng)忙碌愕然(è)2.下列表述有误的一项是()A.“《故乡》是鲁迅的小说名篇。”这句话的主干是“《故乡》是名篇。”B.“《故乡》表达了作者想要改造旧中国、创造新生活的强烈愿望。”这句话没有语病。C.“十一二岁”的“十一二”表约数。D.“神异图画”“崇拜偶像”两个短语的结构类型是相同的。3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）

A.接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

B.一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

C.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

4.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()谈到鲁迅先生的作品,许多人议论,说他更多的是在写篇幅短的杂文,称不上是文学大师。可以说,没有杂文鲁迅,就没有我们今天看到的大师鲁迅。

①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信,才会有这种不回避。②好像一个人只要写出了长篇巨文,就先自伟大了一半似的;更好像远离了现实的纷争,就一定有了更广博、更深远的思想一样。③看起来是面对一人一事,看起来是应付了具体的挑战,实际上是面对和回答了永恒的纠缠。④这种事业是真正伟大的,因为其中包含了鲜活的永恒。A.①③④②B.②①③④C.②③④①D.③④②①5.下列对中年闰土的形象理解正确的一项是()A.中年闰土受到多重压迫,生活艰辛,但他仍满怀希望,充满活力。B.苦难的生活改变了中年闰土的外表,但并没有改变他的内心世界。C.中年闰土遵守社会的礼法,并以此处理与“我”的关系。D.中年闰土见到“我”时虽然没有很多的言语,但他没有忘却儿时的记忆,他与“我”的心灵又融合在一处。6.下列对课文的理解与分析不恰当的一项是()A.小说开头的风景描写,寥寥数笔,便画出了一幅冷涩的故乡风景图——深冬的时令、阴晦的天气、萧索的荒村……一言以蔽之,“没有一些活气”,从而为全篇奠定了黯淡的基调。B.这篇小说作为叙事性作品,不能有议论、抒情性的内容。C.小说通过闰土和杨二嫂这两个人物,写出了旧中国社会的全面衰败,寄寓着作者对旧中国及其人民命运的无限关切与深沉思索。D.小说中各方面的对比,把旧中国农村生活日趋贫困、人与人之间感情日趋冷漠的主题思想揭示得更加深广。7.小说区别于其他文学样式的最主要的特征是（）A.小说以塑造人物形象为中心，通过对完整故事情节的叙述和具体的环境描写来反映社会生活。 B.小说有矛盾冲突，情节的展开分为开端、发展、高潮、结局四部分。C.小说的故事性强，比其他的文学样式更感人。 D.小说是社会生活的反映，但它比现实生活更集中，更有代表性。8.下面各句中,加点词语运用不恰当的一项是()A.经过多年历练,她在世界大赛中轻而易举地打败对手。B.曾经亲密无间的朋友,因为经历的不同,彼此间也有了隔膜。C.面对别人的质疑,他一意孤行,坚持写作,终于获得了文学大奖。D.这位大夫只开了一次中药,就让病人好转起来,真是妙手回春!9.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()A.“他?……他景况也很不如意……”母亲说着,便向房外看:“这些人又来了。说是买木器,顺手也就随便拿走的,我得去看看。”B.人性有一个最特别的弱点:在意别人如何看待自己,那些喜欢参考他人意见的人,往往容易为他人的眼光所奴役。C.大雨过后,云雾缭绕的九峰山吸引了一大批游客。见到如此美景,游客们不禁感叹道:“多美啊,雨后的九峰山!”D.从“雪游龙”到“雪如意”,再到“雪飞燕”“冰丝带”……等每一座冬奥场馆,都是一处与众不同的景观。10.阅读下面的文字，回答问题。这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

下列各项中表述有误的一项是（）

A.“忽然”一词是副词。

B.“一轮”一词中“一”是数词，“轮”是量词。

C.“十一二岁”中的“十一二”表约数。

D.“项带银圈”是一个短语，不是句子。

11.阅读下文,完成题目。一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,——你来了?……”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住了;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说:“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:“冬天没有什么东西了。这一点干青豆是自家晒在那里的,请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”(摘自义务教育教科书·九年级上册《故乡》)(1)“我”回故乡,明知道闰土这几天会来,但一见面,为什么“非常出惊”?答:

(2)闰土见到我为什么“动着嘴唇,却没有作声”?答:

(3)闰土从曾经的活泼勇敢变成了眼前的沉默木讷,作者写了哪些变化?答:

12.学习了鲁迅的《故乡》一文后,我们进一步感受到他带给我们的享用不尽的精神财富。为此,班级准备举办一次纪念鲁迅活动,请你积极参与并完成下面题目。(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。答:

(2)围绕你所确定的主题,设计一个简要的活动方案。答:

(3)围绕你所确定的方案,为主持人设计一段开场白。答:

(4)请你推荐一部课外读过的鲁迅的作品,并写出一句推荐语。答:

答案全解全析1.DA.睢suī。B.珊→栅,秕bǐ。C.箫→萧,噤jìn。2.D“神异图画”是偏正短语,“崇拜偶像”是动宾短语。3.CA.拟物。B.比喻。D.比喻。4.B②承接前文,应是第一句;①与②形成转折关系,转入自己的观点,应是第二句;③④进一步解说自己的观点,④的“这种事业”指的是③所说的情况。据此分析可得出答案。5.CA.“仍满怀希望,充满活力”这一说法不正确,中年的闰土已“像一个木偶人了”,对生活已没有了什么希望,而是把希望寄托在神灵上。B.闰土的内心世界已发生了深刻的变化,由原来的天真、充满活力,变得麻木迟钝。D.“他与‘我’的心灵又融合在一处”的说法不正确,此时两人之间已有“一层可悲的厚障壁了”。6.B小说中除了呈现情节的叙事性文字之外,还有一些议论、抒情性的内容。7.AB.小说情节有时前有序幕，后有尾声。C.戏剧的故事性也很强。D.此项不是小说区别于其他文学样式的最主要特征。8.C一意孤行:不听劝告,固执地照自己的意思行事。9.CA项中两个引号内的话都是“母亲”所说,这种情况,“向房外看”后面的冒号应改为逗号。B项中“人性有一个最特别的弱点:在意别人如何看待自己”是完整的一句话,所以在“自己”后应该用句号。D项中省略号与“等”都表示省略,不可同时使用。10.D短语是由语法上能够搭配的词组合起来的没有句调的语言单位。单句是由短语或词充当的，有特定的语调，能独立表达一个相对完整的意思的语言单位。“项带银圈”能独立表达一个相对完整的意思，且在段落中“项带银圈”后面加有逗号，故在语段中是一个句子。11.答案(1)闰土的外貌变化之大令人吃惊。(2)不知道说什么;不知道怎么说。(3)外貌变了;态度变了;表情变了;对“我”的称呼变了;动作变了。(答出三点即可)12.(1)(示例)走近鲁迅先生,聆听大师教诲。(2)(示例)①主持人宣布活动开始。②各小组推荐代表上台发言,可以选择以下话题:A.我所了解的鲁迅先生;B.我最喜欢的