2026年上半年教资小学道德与法治真题完整

2026年上半年教资小学道德与法治真题完整一、单项选择题（每题1分，共30分）1.小学道德与法治课程的根本任务是（）。A.传授法律知识B.立德树人C.培养考试能力D.提高智力水平答案B2.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》确立的核心素养不包括（）。A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.逻辑推理答案D3.小学低年级道德与法治课程教学应以（）为基础。A.抽象概念B.儿童生活C.理论讲授D.死记硬背答案B4.德育方法中，通过创设良好情境潜移默化地影响学生品德的方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法答案C5.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童大多处于（）。A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.公正道德阶段答案B6.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校不得使未成年学生在危及人身安全的校舍中学习。这体现了对未成年人的（）。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护答案B7.小学道德与法治课程评价应坚持的基本原则是（）。A.以分数为唯一标准B.注重过程性评价与发展性评价相结合C.只采用纸笔测试D.以教师评价为唯一方式答案B8.下列属于中华优秀传统美德的是（）。A.尊老爱幼B.个人主义C.铺张浪费D.损人利己答案A9.在教学中，教师组织学生参观博物馆、走访社区，这种教学方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.参观教学法D.实验法答案C10.《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于（）。A.人民B.政府C.公务员D.中国共产党答案A11.小学道德与法治课程倡导的学习方式是（）。A.机械记忆B.自主学习、合作学习、探究学习C.单纯应试D.题海战术答案B12.一个学生经常说谎，教师通过讲述"狼来了"的故事引导他认识到诚实的重要性，这种方法属于（）。A.品德评价法B.榜样示范法C.说服教育法D.实际锻炼法答案C13.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对未成年人的不良行为应当（）。A.放任不管B.及时纠正C.严厉惩罚D.公开通报答案B14.在小学道德与法治课上，教师组织学生开展"今天我当家"体验活动，让学生感受父母的辛劳。这主要体现了（）。A.理论灌输B.实践育人C.应试导向D.知识本位答案B15.小学道德与法治课程内容中，"认识自己的身体，初步了解健康常识"属于（）学习主题。A.道德教育B.生命安全与健康教育C.法治教育D.国情教育答案B16.孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这强调的是教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习答案C17.小学道德与法治课程教学中，最常用的基本教学形式是（）。A.理论讲授B.活动教学C.题海训练D.自学为主答案B18.下列选项中，属于社会主义核心价值观个人层面价值准则的是（）。A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.以上都不是答案C19.《中华人民共和国国歌》是（）。A.《东方红》B.《歌唱祖国》C.《义勇军进行曲》D.《团结就是力量》答案C20.小学道德与法治课程标准指出，教学要紧密联系学生生活实际，从（）出发。A.教材知识B.考试要求C.儿童生活D.教师经验答案C21.在学生出现不良行为后，教师让其承担相应后果，如损坏公物后赔偿。这种教育方法属于（）。A.说服教育法B.品德评价法C.情感陶冶法D.榜样示范法答案B22.根据儿童道德发展特点，小学高年级学生开始出现（）的萌芽。A.前道德B.他律C.自律D.无规则答案C23.小学道德与法治课程的基本特征是（）。A.综合性、实践性、开放性B.学术性、理论性、封闭性C.知识性、记忆性、应试性D.专业性、选拔性、竞争性答案A24.下列行为中，符合校园安全要求的是（）。A.在楼梯间拥挤推搡B.课间追逐打闹C.上下楼梯靠右行走D.携带危险物品入校答案C25.《中华人民共和国义务教育法》规定，我国义务教育的年限为（）。A.六年B.九年C.十二年D.十五年答案B26.小学道德与法治教师进行教学设计时，撰写"学生能够说出诚信的基本含义"属于教学三维目标中的（）。A.情感态度与价值观目标B.过程与方法目标C.知识与技能目标D.行为目标答案C27.在小学道德与法治课程中，"了解我国的国家制度"属于（）学习主题。A.道德教育B.生命安全与健康教育C.法治教育D.国情教育答案D28.学生在课堂上发言后，教师面带微笑地说："你的想法很有新意！"这体现了课堂评价的（）功能。A.诊断B.激励C.选拔D.管理答案B29.《中华人民共和国未成年人保护法》确立的保护未成年人的工作原则中，第一位原则是（）。A.尊重未成年人的人格尊严B.适应未成年人身心发展的规律和特点C.教育与保护相结合D.保护未成年人的合法权益答案D30."知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这句话强调教学中要注重培养学生的（）。A.知识记忆B.学习兴趣C.考试成绩D.竞争意识答案B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》确立的核心素养包括（）。A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.健全人格E.责任意识答案ABCDE解析2022年版课标确立了五个核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，体现了课程育人价值的集中表达。2.小学道德与法治课程常用的教学方法包括（）。A.情境教学法B.角色扮演法C.讨论法D.案例教学法E.题海训练法答案ABCD解析题海训练法不符合小学道德与法治课程倡导的生活化、活动化教学理念，故不选E。3.下列属于小学道德与法治课程资源的有（）。A.教材B.校园环境C.社区资源D.网络资源E.学生生活经验答案ABCDE4.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的保护包括（）。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.网络保护E.政府保护F.司法保护答案ABCDEF解析2020年修订后的未成年人保护法确立了"六位一体"的保护体系，涵盖家庭、学校、社会、网络、政府、司法六个方面。5.小学道德与法治课程评价倡导（）。A.评价主体多元化B.评价方式多样化C.注重终结性评价D.关注学生自我评价E.评价促进学生发展答案ABDE解析课程评价应坚持发展性评价为主，注重过程性评价与终结性评价相结合，而非片面强调终结性评价，故C不选。6.下列属于中华民族传统节日的有（）。A.春节B.清明节C.端午节D.中秋节E.元旦答案ABCD解析元旦是公历新年，不属于中国传统节日。7.小学道德与法治课程的基本理念包括（）。A.回归儿童生活B.注重活动体验C.强调知识灌输D.促进道德发展E.增强法治意识答案ABDE8.常用的德育方法包括（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法E.品德评价法答案ABCDE9.小学生应当掌握的交通安全知识包括（）。A.红灯停、绿灯行B.过马路走斑马线C.不在马路上追逐打闹D.未满12周岁不骑自行车上路E.乘车系好安全带答案ABCDE10.小学道德与法治教师应具备的基本能力包括（）。A.教学设计能力B.课堂组织能力C.评价反思能力D.课程资源开发能力E.教育研究能力答案ABCDE三、判断题（每题1分，共10分）1.小学道德与法治课程是一门以儿童生活为基础的综合课程。答案正确2.在小学道德与法治教学中，教师应当以知识灌输为主要方式。答案错误3.小学阶段是学生道德观念形成的关键时期。答案正确4.《中华人民共和国未成年人保护法》只保护未成年人的生命安全和身体健康。答案错误5.小学道德与法治课程评价应只看期末考试分数。答案错误6.爱国主义教育是小学道德与法治课程的重要内容。答案正确7.教师可以通过组织学生开展社区服务活动来培养学生的社会责任感。答案正确8.根据《中华人民共和国民法典》，不满8周岁的未成年人是无民事行为能力人。答案正确9.小学道德与法治课程不需要关注学生的心理健康教育。答案错误10.社会主义核心价值观包括国家、社会、个人三个层面的价值要求。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述小学道德与法治课程的基本理念。答案(1)以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；(2)以儿童生活为基础，坚持生活化教学；(3)注重活动体验与实践育人；(4)促进道德认知与法治意识的协调发展；(5)坚持价值引导与自主建构相统一。2.简述小学道德与法治课程评价的基本原则。答案(1)评价目标多元化，关注学生核心素养发展；(2)评价主体多元化，鼓励学生、教师、家长共同参与；(3)评价方式多样化，综合运用观察、访谈、作品分析等方式；(4)注重过程性评价与发展性评价相结合；(5)评价结果用于改进教与学，促进学生发展。3.简述小学道德与法治教学中开展活动教学应注意的问题。答案(1)活动目标明确，紧扣课程内容；(2)活动形式多样，切合学生年龄特点；(3)活动内容贴近儿童生活实际；(4)注重活动的实效性，避免形式化；(5)加强活动过程中的组织管理，确保安全；(6)活动结束后及时总结提升，促进道德内化。4.简述《中华人民共和国未成年人保护法》关于学校保护的主要内容。答案(1)保障未成年人受教育的权利；(2)不得实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；(3)不得使未成年学生在危及人身安全的校舍和教学设施中活动；(4)加强对未成年学生的安全教育和管理；(5)建立校园欺凌防控制度；(6)尊重未成年人的人格尊严，保护其隐私。五、论述题（10分）1.试论述小学道德与法治课程如何落实"立德树人"根本任务。答案(1)坚持正确的政治方向，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；(2)以核心素养为导向，培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识；(3)立足儿童生活，将道德教育与生活实践紧密结合，从学生真实生活出发设计教学；(4)创新教学方式，采用情境教学、实践体验、案例分析等方法，增强课程的针对性和实效性；(5)注重教师言传身教，发挥榜样的示范作用，以高尚师德感染学生；(6)构建协同育人机制，推动家庭、学校、社会形成育人合力；(7)完善评价体系，以学生发展为根本导向，注重过程评价与综合评价。解析论述题要求结合课程理念、核心素养、教学方法、教师素养、协同育人等多角度展开，答案要点应体现层次性和逻辑性，紧扣"立德树人"这一根本任务。六、案例分析题（10分）1.案例：张老师在教学三年级《道德与法治》"我们的班规我们订"一课时，先组织学生讨论班级中存在的不文明现象，然后引导学生分组制定班规草案，最后全班表决通过，并在教室公示。请分析张老师的教学体现了哪些课程理念，并说明理由。答案：(1)体现了以儿童生活为基础的理念。张老师从班级生活中的实际问题出发，贴近学生的真实生活，增强了教学的针对性；(2)体现了活动育人的理念。通过讨论、分组制定、全班表决等活动，让学生在参