2026年秋季青岛版63制二年级数学上册新教材主题活动身体上的小尺子+校园外辨方向教学课件

主题活动——身体上的“小尺子”1.经历测量、比较、交流等活动过程，认识“身体尺”，能灵活选择“身体尺”测量或估测物体的长度，巩固对“米”和“厘米”的认识。2.在活动中积累数学活动经验，培养实践能力，强化长度观念。3.在分享测量经验中感受“身体尺”的实际价值，增强应用意识，感受数学与生活的联系。学习目标情境导入我们常常用“拃”和“步”作为“小尺子”来测量物体的长度，这些“小尺子”可以称作“身体尺”。做一件衣服，可以用“拃”来量。院子的长，可以用“步”来量。门框之间的宽，可以用“脚”来量。衣柜的宽，可以用“庹(tuǒ)”来量。情境导入我们常常用“拃”和“步”作为“小尺子”来测量物体的长度，这些“小尺子”可以称作“身体尺”。探索新知怎样用“身体尺”来测量物体的长度呢?

？问题提出探索新知认识“身体尺”，发现“身体尺”藏着的奥秘。

方案规划用“身体尺”测量物体的长度，进行交流分享。查一查古人与“身体尺”的故事。探索新知活动1:认识“身体尺”你知道哪些“身体尺”呢?

实践探究

探索新知找一找“身体尺”一拃一庹一步一脚我知道的“身体尺”有一拃、一庹、一步、一脚……探索新知拳头一周的长度头长找一找“身体尺”拳头一周的长度、头长、身高等也可以用作“身体尺”。探索新知我在字典上查到了“庹”的意思，是指成人两臂左右平伸时两手之间的距离。查一查“身体尺”你知道这些“身体尺”表示的意思吗?探索新知腕尺查一查“身体尺”你知道这些“身体尺”表示的意思吗?我上网查到了腕尺，腕尺是指从肘拐到中指尖的长度，是古埃及人使用的一种长度测量工具，主要用于建筑和土地测量。探索新知你的“身体尺”各有多长?先估一估，再用尺子量一量，将结果记录在下表中。活动2:测一测“身体尺”测量要求①同桌两人先估一估，再测量。②将结果记录在表格中。③组内反馈交流，说说选用什么工具测量的，结果是多少？③数据记录:同组比较，看看有什么发现？探索新知测量的项目/cm1号同学2号同学……估计的结果测量的结果估计的结果测量的结果……一拃一脚一步一庹……13141312……20212322……50494850……120120126127………………………………探索新知你的“身体尺”之间有着怎样的关系?我的拳头一周的长度是18cm，脚长是19cm，很接近。我的身高是120cm，我的一庹和身高很接近。你的一步比我的长一些，我们俩“身体尺”的长度不一样。我发现……探索新知肩宽大约30厘米一拃大约15厘米一庹大约1米10厘米一步大约40厘米身高大约1米20厘米活动3:用“身体尺”量你能选择合适的“身体尺”来测量物体的长度吗?探索新知我用庹作单位测量了黑板的长，大约是4庹。我用步作单位测量了篮球场的长，大约是60步。探索新知测量的物体选用的“身体尺”及长度用“身体尺”测量的结果精确测量的结果课桌的长黑板的长教室的宽树干的一周……一拃长12cm大约6拃70cm一庹长120cm大约3庹3m一步长50cm大约10步5m一庹长125cm1庹多1m30cm………………探索新知还可以用“身体尺”测量什么呢?请你试一试。我用步作单位测量了公园里小桥的长，大约是30步。探索新知我用拃作单位测量了我家沙发的宽，大约是7拃。活动4:“身体尺”小讲堂你知道哪些关于古人与“身体尺”的故事呢?探索新知布指知寸，布手知尺，舒肘知寻。——《孔子家语》“布指知寸”是指伸出手指会知道一寸的长度。探索新知“布手知尺”是指伸开手会知道一尺的长度。“舒肘知寻”是指伸开胳膊会知道一寻的长度。探索新知据说，闻名于世的胡夫金字塔就是以“腕尺”为测量单位而建成的。“身体尺”有很多奥秘。一度大约等于自己的身高。测量时，我会选择合适的“身体尺”作单位，然后测量。每个人都自带“身体尺”,可随时估测物体的长度。探索新知

交流反思

如果想要得到准确的结果，要用标准的测量单位。学习完本节课，你有什么收获？课堂小结课堂小结了解“身体尺”,感受数学与生活的密切联系。☆☆☆☆☆能灵活选择“身体尺”进行估测。☆☆☆☆☆能主动与同学分享测量经验。☆☆☆☆☆自我评价

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业主题活动——我们的校园活动3：校园外辨方向1.能够根据给定的一个方向辨认其余三个方向，会描述物体所在的方向。（重点）2.能在地图或平面图上辨认方向。（难点）学习目标情境导入除了利用太阳辨别方向，大自然中还有很多辨别方向的方法，今天我们就来学习一下。早晨起来，面对太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。探索新知活动3:校园外辨方向你还知道哪些辨别方向的方法?

沿着北斗七星“斗口”的，从天璇向天枢方向，向外延伸约5倍距离，即可找到北极星，北极星的方向便是正北。北极星天璇天枢探索新知南西东北晚上，北极星所在的方向是北方。前面是（）后面是（）左面是（）右面是（）北南东西面向北极星探索新知还可以借助卫星导航辨别方向，结合地图方向标(上北下南)，快速锁定方位。探索新知在北半球，苔藓通常生长在树木、岩石等物体的北侧或背阴面，‌该现象源于苔藓喜阴湿的特性。因此在北半球，布满苔藓的一面是北，光秃的一面是南。知识拓展利用苔藓辨别方向探索新知

在北半球​，树木因南侧接受更多阳光和热量，细胞分裂活跃，木质部生长更快，年轮表现为宽而稀疏；北侧光照不足，生长缓慢，年轮窄而密集。这一规律可总结为口诀“密北疏南”，即年轮密集的一侧为北方，稀疏的一侧为南方。知识拓展利用年轮辨别方向探索新知

指南针的核心原理是利用地球的磁场，通过磁针的指向来确定方向。

指南针的N极指向北，S极指向南。知识拓展利用指南针辨别方向探索新知

在北半球，树木朝南的一面能接收到更多阳光，光合作用更充分，因此枝叶生长得更加茂盛；而朝北的一面阳光照射较少，不利于树叶的生长，因此树叶相对稀疏‌。

因此树叶茂密的一面是南，稀疏的一面是北。知识拓展利用树叶稀疏辨别方向随堂小练1.哥哥在野外迷路了，他看到指南针的一端指向北面，另外一端指向（

）面。南随堂小练2.在北半球的夏天，树木茂盛的一面是（

）面，稀疏的一面是（

）面；如果有树桩，还可以观察树桩的年轮，年轮密的一面是（

）面，疏的一面是（

）面。北小知识：在北半球，南面阳光照射时间较长，树木生长较快，年轮较疏。南北南随堂小练3.风是有方向的，风向指的是风吹来的方向，如果风从东方吹来就叫东风。某天小树被风吹得倒向了正北方，当时刮的是（

）风。①东

②西

③南③学习完本节课，你有什么收获？课堂小结课堂小结校园外辨方向1