2025-2026年陕西省苏教版四年级语文上册第12单元同步练习题

2025-2026年陕西省苏教版四年级语文上册第12单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《12单元•古诗三首》中，诗人王之涣通过“欲穷千里目，更上一层楼”表达了怎样的思想感情？A.对自然风光的赞美B.对登高望远的渴望C.对人生哲理的思考D.对友人离别的伤感（解析：诗句出自《登鹳雀楼》，通过登高望远表现诗人积极进取、追求更高境界的决心。选项A、C、D均与诗句主旨不符，正确答案为B。）2.《12单元•爬山虎的脚》中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的哪些特点？A.叶子的形状和颜色B.藤蔓的缠绕方式C.脚的形态和功能D.生长环境的适应性（解析：文章重点描写爬山虎“脚”的形态（细丝、吸盘）和作用（固定、攀爬），故C项正确。A、B、D虽是文章内容，但非核心描写对象。）3.《12单元•蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过哪些方式表现蟋蟀的住宅特点？A.历史传说B.人工建造C.亲自观察D.科学实验（解析：文章以作者长期观察蟋蟀洞穴的亲身经历为基础，通过细节描写展现其住宅的隐蔽、舒适等特点，故C项正确。）4.《12单元•李时珍夜宿古寺》中，主人公李时珍为了完成药物研究，表现了怎样的精神品质？A.勤奋好学B.勇于探索C.善良正直D.忠诚爱国（解析：故事通过李时珍在艰苦条件下坚持研究药物的事迹，突出其勇于探索、不畏艰难的科学精神，故B项正确。）5.《12单元•蝙蝠和雷达》中，科学家们通过哪些方法揭开蝙蝠夜间飞行的秘密？A.猜测推理B.实验验证C.传说记载D.仪器测量（解析：文章详细描述了科学家们通过反复实验（如蒙眼飞行、堵塞耳朵等）发现蝙蝠利用超声波导航的过程，故B项正确。）6.《12单元•黄继光》中，主人公在战斗中表现了怎样的英雄气概？A.善于指挥B.勇敢牺牲C.机智灵活D.善于创新（解析：故事重点描写黄继光为完成任务，用身体堵枪眼壮烈牺牲的英雄事迹，体现其勇敢无畏的牺牲精神，故B项正确。）7.《12单元•挑山工》中，作者通过描写挑山工的哪些行为，表现其坚韧不拔的品质？A.步伐稳健B.肩挑重物C.姿态优美D.语言幽默（解析：文章通过描写挑山工肩挑重物、一步一个脚印的艰辛过程，突出其吃苦耐劳、坚持不懈的精神，故B项正确。）8.《12单元•跨越海峡的生命桥》中，两岸人民通过哪些方式帮助白血病患儿？A.经济援助B.骨髓捐献C.文化交流D.教育支持（解析：故事核心是台湾青年捐献骨髓挽救大陆患儿的感人事件，体现两岸同胞的互助精神，故B项正确。）9.《12单元•古诗三首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自哪位诗人？A.孟浩然B.王维C.李白D.杜甫（解析：诗句出自孟浩然的《春晓》，描写春日清晨的宁静与生机，故A项正确。）10.《12单元•爬山虎的脚》中，作者将爬山虎的脚比作什么？A.小手B.小吸盘C.小爪子D.小刺（解析：文中生动比喻爬山虎的脚像“吸盘”“细丝”“小爪子”，其中“小爪子”形象表现其攀爬功能，故C项正确。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元•古诗三首》中，“海上生明月，天涯共此时”表达了诗人对远方亲人的______之情。（参考答案：思念）（解析：诗句出自张九龄《望月怀远》，通过描写月亮寄托对远方友人的思念，空格应填“思念”。）2.《12单元•爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在______上，形状像______。（参考答案：茎；细丝）（解析：文中明确指出脚长在茎上，形态为细丝状，需准确填写。）3.《12单元•蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过______和______两种方式观察蟋蟀的住宅。（参考答案：实地考察；长期记录）（解析：文章介绍作者通过实地观察蟋蟀洞穴并持续记录其变化，空格需填“实地考察”和“长期记录”。）4.《12单元•李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成《本草纲目》，在______条件下坚持研究。（参考答案：艰苦）（解析：故事描写李时珍在古寺等艰苦环境中不畏困难整理药物，空格应填“艰苦”。）5.《12单元•蝙蝠和雷达》中，科学家们通过______实验发现蝙蝠利用超声波导航。（参考答案：蒙眼飞行）（解析：文中详细描述实验中蒙住蝙蝠眼睛仍能飞行，证明其依赖超声波，空格需填“蒙眼飞行”。）6.《12单元•黄继光》中，黄继光在战斗中用______堵住了敌人的枪眼。（参考答案：身体）（解析：故事核心是黄继光用胸膛堵枪眼，空格应填“身体”。）7.《12单元•挑山工》中，作者通过描写挑山工______的步伐，表现其坚持不懈的精神。（参考答案：一步一个脚印）（解析：文中强调挑山工稳扎稳打、持续前行的过程，空格需填“一步一个脚印”。）8.《12单元•跨越海峡的生命桥》中，两岸同胞通过______实现了生命的连接。（参考答案：骨髓捐献）（解析：故事核心是台湾青年捐献骨髓救大陆患儿，空格应填“骨髓捐献”。）9.《12单元•古诗三首》中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自哪位诗人？（参考答案：王维）（解析：诗句出自王维《九月九日忆山东兄弟》，空格应填“王维”。）10.《12单元•爬山虎的脚》中，爬山虎的脚接触墙壁后会发生______变化。（参考答案：变粗变短）（解析：文中描述脚在接触墙壁后形态变化，空格需填“变粗变短”。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元•古诗三首》中，“海上生明月，天涯共此时”表达了诗人对月亮的喜爱之情。（参考答案：×）（解析：诗句实际表达的是对远方亲人的思念，而非单纯对月亮的喜爱。）2.《12单元•爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是生长在叶子上的。（参考答案：×）（解析：文中明确指出脚长在茎上，而非叶子。）3.《12单元•蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是天然形成的。（参考答案：×）（解析：文中强调蟋蟀通过努力挖掘形成洞穴，而非天然形成。）4.《12单元•李时珍夜宿古寺》中，李时珍是明朝著名的医学家。（参考答案：√）（解析：文章介绍李时珍编写《本草纲目》的事迹，确认其身份。）5.《12单元•蝙蝠和雷达》中，雷达的发明完全借鉴了蝙蝠的超声波原理。（参考答案：√）（解析：文章说明雷达技术确实受蝙蝠超声波导航启发，空格应填“√”。）6.《12单元•黄继光》中，黄继光牺牲在抗美援朝战场上。（参考答案：√）（解析：故事背景为抗美援朝战争，黄继光为英雄战士，空格应填“√”。）7.《12单元•挑山工》中，挑山工的步伐比游客更快。（参考答案：×）（解析：文中对比挑山工和游客的步伐，挑山工更慢但更持久，空格应填“×”。）8.《12单元•跨越海峡的生命桥》中，生命桥是指两岸的桥梁。（参考答案：×）（解析：文中比喻生命桥为两岸同胞通过骨髓捐献实现的连接，而非物理桥梁。）9.《12单元•古诗三首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描写的是秋天的景象。（参考答案：×）（解析：诗句描写春日清晨，与秋天无关，空格应填“×”。）10.《12单元•爬山虎的脚》中，爬山虎的脚没有生长能力。（参考答案：×）（解析：文中描述脚能不断生长、固定，具有生长能力，空格应填“×”。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《12单元•古诗三首》中，“海上生明月，天涯共此时”表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。（参考答案：诗句通过描写海上升起的明月，联想到远方友人的同样月光，表达了诗人对亲人的思念之情。前一句写景，后一句抒情，情景交融，情感真挚。）2.《12单元•爬山虎的脚》中，作者为什么将爬山虎的脚比作“小爪子”？请结合文章内容说明。（参考答案：作者将爬山虎的脚比作“小爪子”，是因为其形态细长、分叉，能像爪子一样牢牢抓住墙壁。同时，脚的弯曲和固定功能也像爪子抓握物体，生动形象地表现其攀爬特点。）3.《12单元•蟋蟀的住宅》中，作者法布尔观察蟋蟀住宅的过程是怎样的？（参考答案：作者通过长期观察，记录蟋蟀挖掘、修建住宅的过程，并亲自测量洞穴的深度、宽度等细节。观察细致入微，包括蟋蟀的选址、工具（前足）、工作方式等，体现了科学研究的严谨态度。）4.《12单元•李时珍夜宿古寺》中，李时珍在艰苦条件下坚持研究的原因是什么？（参考答案：李时珍为完成《本草纲目》，不畏路途遥远、条件艰苦，坚持实地考察、收集药物标本。其目的是为百姓提供可靠的药物知识，体现其医者仁心和科学精神。）5.《12单元•蝙蝠和雷达》中，科学家们是如何验证蝙蝠超声波原理的？（参考答案：科学家们设计了多个实验：①蒙住蝙蝠眼睛，发现其仍能飞行；②堵塞蝙蝠耳朵，飞行能力丧失；③用超声波仪器干扰蝙蝠，使其无法导航。通过对比实验，证明蝙蝠依赖超声波定位，为雷达发明奠定基础。）6.《12单元•黄继光》中，黄继光牺牲前做了哪些准备？（参考答案：黄继光在战斗中，发现火力点无法突破后，主动请缨，用身体护住战友，用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队开辟前进道路。其行动体现英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。）7.《12单元•挑山工》中，作者为什么认为挑山工比游客更有精神？（参考答案：作者通过对比挑山工和游客，发现挑山工虽然步伐慢，但目标明确、持续前行，且充满力量感。作者认为挑山工的坚持和毅力比游客的短暂游览更有精神，赞美了普通劳动者的奋斗精神。）8.《12单元•跨越海峡的生命桥》中，生命桥的比喻有什么深刻含义？（参考答案：生命桥比喻两岸同胞通过骨髓捐献实现的生命连接。它象征着虽然两岸分隔，但同胞情谊和生命纽带依然紧密，体现了两岸同胞在人道主义上的互助精神，具有深刻的人文关怀意义。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：“蟋蟀在草丛里筑巢，从大厅到卧室，非常讲究。它先选好地方，用前足像小铲子一样挖土，再拖走泥土。洞穴有洞口、平台、卧室，还有排水系统。蟋蟀还会把洞口隐蔽起来，防止天敌发现。”（1）这段文字描写了蟋蟀住宅的哪些特点？（2）作者通过哪些方式表现蟋蟀的“讲究”？（参考答案：（1）特点：蟋蟀住宅有明确结构（大厅、卧室）、功能分区（排水系统）、隐蔽性（伪装洞口）。（2）表现方式：①具体行为（挖土、拖土、筑巢）；②细节描写（平台、卧室、排水系统）；③对比手法（与天敌的对抗）；④拟人手法（“讲究”）解析：第（1）问需概括文中提到的住宅结构、功能、隐蔽性等特征；第（2）问需分析作者通过动作描写、细节刻画、对比、拟人等手法表现蟋蟀的精心设计。）2.阅读以下材料，回答问题：“黄继光在战斗中，所在班火力受阻，他主动请缨，抱起炸药包冲向敌堡。途中被弹片炸伤，仍坚持前进。到达敌堡时，用身体堵住敌人枪眼，为战友开辟了前进道路。”（1）黄继光牺牲前做了哪些行动？（2）这些行动体现了怎样的精神品质？（参考答案：（1）行动：请缨冲锋、忍伤前进、用身体堵枪眼。（2）品质：英勇无畏、不怕牺牲、集体主义精神、革命英雄主义。解析：第（1）问需概括黄继光的关键战斗行为；第（2）问需提炼其行动反映的精神内涵，如牺牲精神、团队意识等。）3.阅读以下材料，回答问题：“爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角。它长在茎上，细丝像触须一样伸出去，碰到墙壁就弯曲、固定。触角分叉，吸盘能吸住墙壁，让爬山虎稳稳向上爬。”（1）这段文字描写了爬山虎脚的哪些特点？（2）作者为什么用“像蜗牛的触角”来比喻？（参考答案：（1）特点：形态（细丝、触角状）、位置（茎上）、功能（弯曲固定、吸住墙壁）。（2）比喻原因：①形态相似（细长、分叉）；②功能相似（感知、攀附）；③生动形象，便于理解。解析：第（1）问需概括脚的形态、位置、功能特征；第（2）问需分析比喻的合理性，包括形态、功能相似性及表达效果。）4.阅读以下材料，回答问题：“李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，走遍大江南北。他在野外考察时，常常风餐露宿，甚至被毒蛇咬伤。但他毫不畏惧，坚持记录药物标本，请教药农，最终完成了一部伟大的医学著作。”（1）李时珍在研究过程中遇到了哪些困难？（2）这些困难表现了他怎样的精神品质？（参考答案：（1）困难：路途遥远、条件艰苦（风餐露宿）、危险（毒蛇咬伤）、资料收集难度大。（2）品质：勤奋执着、不怕困难、献身科学、严谨求实。解析：第（1）问需概括李时珍研究中的客观困难；第（2）问需提炼其克服困难体现的精神，如毅力、科学精神等。）5.阅读以下材料，回答问题：“挑山工挑着沉重的货物，一步一个脚印地向上攀登。他们的步伐比游客慢，但始终保持着节奏，从不懈怠。游客们轻松地欣赏风景，而挑山工却专注于前进，最终先到达山顶。”（1）这段文字通过哪些对比表现挑山工的精神？（2）作者为什么认为挑山工比游客更有精神？（参考答案：（1）对比：①速度对比（挑山工慢、游客快）；②状态对比（挑山工专注、游客轻松）；③目标对比（挑山工坚持、游客短暂游览）。（2）原因：挑山工体现的是持续奋斗、目标明确的精神，而游客的游览是短暂行为，作者赞赏挑山工的坚韧不拔。解析：第（1）问需分析文中的对比手法；第（2）问需解释作者对挑山工精神的认同原因。）6.阅读以下材料，回答问题：“科学家们发现蝙蝠能在夜间飞行而不撞到障碍物，通过实验发现其依赖超声波定位。他们模仿蝙蝠的原理发明了雷达，帮助飞机在夜间安全飞行。”（1）这段文字说明了科学家们发现了什么？（2）这一发现对人类有什么意义？（参考答案：（1）发现：蝙蝠利用超声波导航的原理。（2）意义：为雷达发明提供科学依据，推动军事、航空等领域技术进步，改善人类生活。解析：第（1）问需概括科学家的研究成果；第（2）问需阐述该发现的技术价值和社会意义。）7.阅读以下材料，回答问题：“《古诗三首》中的诗句‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’表达了诗人王维对远方亲人的深切思念。‘海上生明月，天涯共此时’则通过共赏明月寄托思念之情。这些诗句展现了中华传统文化中浓厚的亲情观念。”（1）这两句诗分别表达了怎样的情感？（2）这些情感体现了怎样的文化内涵？（参考答案：（1）情感：①前者直接表达思念；②后者通过共景抒情，含蓄表达思念。（2）文化内涵：①重视亲情；②强调天涯若比邻的情怀；③体现中华文化中人与自然的情感联系。解析：第（1）问需分析两句诗的情感表达方式；第（2）问需提炼其反映的文化价值。）8.阅读以下材料，回答问题：“黄继光用身体堵枪眼的事迹感动了无数人。他的英雄行为不仅为部队赢得了战斗胜利，更成为激励后人的精神象征。作者通过描写这一场景，赞美了革命英雄的崇高精神。”（1）这段文字描写了黄继光的什么行为？（2）作者为什么通过描写这一行为来赞美英雄？（参考答案：（1）行为：用身体堵枪眼。（2）原因：①表现英勇无畏的牺牲精神；②展现集体主义和革命英雄主义；③激励读者学习英雄品质。解析：第（1）问需概括核心行为；第（2）问需分析作者描写该行为的目的和意义。）9.阅读以下材料，回答问题：“挑山工每天都要挑着货物翻越山路，他们的步伐虽然缓慢，但始终保持着节奏，从不放弃。游客们轻松地欣赏风景，而挑山工却专注于前进，最终先到达山顶。作者通过对比，认为挑山工比游客更有精神。”（1）这段文字通过哪些对比表现挑山工的精神？（2）作者为什么认为挑山工比游客更有精神？（参考答案：（1）对比：①速度对比（挑山工慢、游客快）；②状态对比（挑山工专注、游客轻松）；③目标对比（挑山工坚持、游客短暂游览）。（2）原因：挑山工体现的是持续奋斗、目标明确的精神，而游客的游览是短暂行为，作者赞赏挑山工的坚韧不拔。解析：第（1）问需分析文中的对比手法；第（2）问需解释作者对挑山工精神的认同原因。）六、标准答案及解析一、单项选择题1.B2.C3.C4.B5.B6.B7.B8.B9.A10.C解析：第1题考查古诗情感理解，诗句表达思念而非赞美；第2题考查《爬山虎的脚》内容，核心是脚的形态功能；第3题考查《蟋蟀的住宅》观察方式；第4题考查《李时珍夜宿古寺》人物精神；第5题考查《蝙蝠和雷达》科学方法；第6题考查《黄继光》英雄行为；第7题考查《挑山工》行为特点；第8题考查《跨越海峡的生命桥》核心事件；第9题考查古诗作者；第10题考查比喻修辞。二、填空题1.思念12.茎；细丝13.实地考察；长期记录14.艰苦15.蒙眼飞行16.身体17.一步一个脚印18.骨髓捐献19.王维20.变粗变短三、判断题1.×22.×23.×24.√25.√26.√27.×28.×29.×30.×解析：第21题古诗情感理解错误；第22题《爬山虎的脚》内容错误；第23题《蟋蟀的住宅》内容错误；第24题《李时珍夜宿古寺》人物身份正确；第25题《蝙蝠和雷达》科学原理正确；第26题《黄继光》事迹背景正确；第27题《挑山工》对比分析错误；第28题《跨越海峡的生命桥》比喻理解错误；第29题古诗季节理解错误；第30题《爬山虎的脚》内容错误。四、简答题1.参考答案：诗句通过描写海上升起的明月，联想到远方友人的同样月光，表达了诗人对亲人的思念之情。前一句写景，后一句抒情，情景交融，情感真挚。解析：需分析诗句的意象（月亮）、情感（思念）、手法（情景交融）等要素。2.参考答案：作者将爬山虎的脚比作“小爪子”，是因为其形态细长、分叉，能像爪子一样牢牢抓住墙壁。同时，脚的弯曲和固定功能也像爪子抓握物体，生动形象地表现其攀爬特点。解析：需分析比喻的本体（脚）、喻体（爪子）、相似点（形态、功能）及表达效果。3.参考答案：作者通过长期观察，记录蟋蟀挖掘、修建住宅的过程，并亲自测量洞穴的深度、宽度等细节。观察细致入微，包括蟋蟀的选址、工具（前足）、工作方式等，体现了科学研究的严谨态度。解析：需概括观察过程（长期记录、实地测量）、观察内容（行为、工具、细节）及科学性体现。4.参考答案：李时珍为完成《本草纲目》，不畏路途遥远、条件艰苦，坚持实地考察、收集药物标本。其目的是为百姓提供可靠的药物知识，体现其医者仁心和科学精神。解析：需分析李时珍的动机（完成著作）、行动（克服困难）、目的（服务百姓）及精神品质。5.参考答案：科学家们设计了多个实验：①蒙住蝙蝠眼睛，发现其仍能飞行；②堵塞蝙蝠耳朵，飞行能力丧失；③用超声波仪器干扰蝙蝠，使其无法导航。通过对比实验，证明蝙蝠依赖超声波定位，为雷达发明奠定基础。解析：需概括实验步骤（蒙眼、堵耳、干扰）、实验结果及科学结论。6.参考答案：黄继光在战斗中，主动请缨，抱起炸药包冲向敌堡。途中被弹片炸伤，仍坚持前进。到达敌堡时，用身体堵住敌人枪眼，为战友开辟了前进道路。解析：需概括黄继光的关键行动（请缨、冲锋、堵枪眼）及体现的精神（英勇无畏、不怕牺牲）。7.参考答案：作者通过对比挑山工和游客，发现挑山工虽然步伐慢，但目标明确、持续前行，且充满力量感。作者认为挑山工的坚持和毅力比游客的短暂游览更有精神，赞美了普通劳动者的奋斗精神。解析：需分析对比内容（速度、状态、目标）及作者观点（赞赏挑山工精神）。8.参考答案：生命桥比喻两岸同胞通过骨髓捐献实现的生命连接。它象征着虽然两岸分隔，但同胞情谊和生命纽带依然紧密，体现了两岸同胞在人道主义上的互助精神，具有深刻的人文关怀意义。解析：需解释比喻对象（生命连接）、象征意义（情谊纽带）、文化内涵（人道主义）。五、应用题1.参考答案：（1）特点：蟋蟀住宅有明确结构（大厅、卧室）、功能分区（排水系统）、隐蔽性（伪装洞口）。（2）表现方式：①具体行为（挖土、拖土、筑巢）；②细节描写（平台、卧室、排水系统）；③对比手法（与天敌的对抗）；④拟人手法（“讲究”）解析：第（1）问需概括文中提到的住宅结构、功能、隐蔽性等特征；第（2）问需分析作者通过动作描写、细节刻画、对比、拟人等手法表现蟋蟀的精心设计。2.参考答案：（1）行动：请缨冲锋、忍伤前进、用身体堵枪眼。（2）品质：英勇无畏、不怕牺牲、集体主义精神、革命英雄主义。解析：第（1）问需概括黄继光的关键战斗行为；第（2）问需提炼其行动反映的精神内涵，如牺牲精神、团队意识等。3.参考答案：（1）特点：形态（细丝