Unit 2 Getting together(Period 3)（教案）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit2Gettingtogether(Period3)PartBLet'stalk&Chooseanddiscuss单元话题单元话题本单元主题是Gettingtogether团聚。本节课为听说对话课时，围绕校园与集体活动（马拉松、赛跑、书市、演出等）展开学习，学生将学习谈论参加过的集体活动、感受与最喜欢的部分，进一步巩固一般过去时的用法，感受集体活动带来的团结与快乐。教师通过歌曲热身、复习短语、看图猜活动、新词教学、动词过去式操练、核心句型学习、听力理解、角色扮演、对话创编、小组讨论与海报设计等层层递进的课堂活动，引导学生在真实交流中理解并运用目标语言，将语言知识转化为实际交际能力，培养学生乐于参与集体活动、善于合作、懂得团结的意识。教学目标教学目标能够通过看图、听录音、问答等活动，认读并理解marathon,race,cheer,as,bookfair等核心词汇。能够掌握不规则动词过去式：run—ran,go—went及规则动词过去式。能够听、说、读、运用核心句型：Whatdidyoulikeabout…?Iliked…能够听懂对话内容，获取关键信息，并进行角色扮演与对话创编。能够理解集体活动的意义，感受团聚与合作的快乐，培养积极参与集体活动的情感。教学重点教学重点1.掌握单词：marathon,race,cheer,as,bookfair。2.熟练运用句型：Whatdidyoulikeabout…?Iliked…。3.正确使用一般过去时描述过去的活动与感受。教学难点教学难点不规则动词过去式ran,went的准确运用。在真实语境中流利使用Whatdidyoulikeabout…?进行交流。理解并运用as表示“作为”的用法。课前准备课前准备1.教学PPT、教材音频、活动图片、单词卡片。2.人物头饰、对话任务单、评价表、海报设计稿。教学过程教学过程Step1Learningobjectives教师明确本节课学习目标，围绕谈论集体活动、表达感受与喜好展开学习，进入主题情境。Step2Lead-in1.Let'ssing播放歌曲Gettingtogether，全班跟唱，营造团聚与活动氛围。2.Review:Thinkandwrite复习春节活动短语，巩固动词过去式。T:WhatdidyoudofortheSpringFestival?S:Icleanedthehouse.3.Lookandguess呈现马拉松、草地游戏、书市、演出图片，引导学生猜出活动名称。T:Whataretheydoing?S:Theyarehavingamarathon.4.FreetalkT:Whateventshaveyoubeento?S:Iwenttoasportsmeet.T:Howdidyoufeel?S:Itwasexciting.Step3Presentation1.Newwordslearning教学新词：marathon,race,cheer,as,bookfair，结合发音、搭配、例句与文化讲解。T:What'samarathon?S:It'salongrace.T:Wecheerfortherunners.S:Cheer.2.Learnpasttenseverbs学习不规则过去式：run—ran,go—went，复习规则动词过去式。T:Iruneveryday.Iranyesterday.S:Ran.3.Fillintheblanks完成动词过去式填空练习，巩固语法运用。5.Learnkeysentences呈现并讲解核心句型：6.Whatdidyoulikeabout…?Iliked…讲解用法与回答方式。T:Whatdidyoulikeaboutthemarathon?S:Ilikedtherunners.Step4Practice1.EventInvestigator开展活动调查活动，操练句型：Whatdidyoulikeabout…?Iliked…2.Listenandanswer播放对话音频，回答问题，理解对话内容。T:WhatdidBinbindolastweekend?S:Hewenttoamarathon.3.Listenandrepeat逐句跟读对话，模仿语音、语调与情感。4.Listenandanswer回答关于Amy和ChenJie的感受问题，梳理信息。5.Readinroles三人一组扮演ChenJie,Binbin,Amy，进行对话表演，完成评价表。Step5Consolidation1.Chooseanddiscuss两人一组，选择生日、学校旅行、运动会等场景创编对话。2.Let'sact使用支架：Howwasyourweekend?Iwentto…Whatdidyoulikeaboutit?Iliked…进行对话表演。3.Thinkandshare讨论能促进团结的活动及原因，深化主题理解。4.Project:Myfavoriteevent设计活动海报，包含图片与三句话描述，进行成果展示。Step6Summary&Homework1.Summary师生共同回顾单词、动词过去式与核心句型。T:Whatsentencedoweusetoaskfavoriteparts?S:Whatdidyoulikeabout…?2.Homework（1）听音跟读对话，模仿语音语调。（2）写3–5句话描述自己参加过的大型活动，使用过去时。板书设计Unit2Gettingtogether(Period3)PartBLet'stalk&ChooseanddiscussWords:marathon,race,cheer,as,bookfairVerbs:run—ran,go—wentSentences:—Whatdidyoulikeabout…?—Iliked…教学反思教学反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________