Unit 1 Amazing places (Period 3)教案2026-2027学年人教PEP版六年级上册英语

Unit1Amazingplaces(Period3)PartBLet'stalk&Listandtalk单元话题单元话题本单元学习的主题是奇妙的地标。本节听说课围绕假期旅行经历、著名景点、过去旅行活动展开，学生将学习谈论过去去了哪里、和谁一起、做了什么，了解兵马俑等地标文化，感受中外名胜的独特魅力。教师通过复习匹配、歌曲热身、词汇新授、听力训练、对话模仿、连锁游戏、情景问答、分享展示等层层递进的课堂活动，引导学生在真实交流中理解并运用一般过去时句型，循序渐进将语言知识转化为交际能力，培养学生乐于分享旅行经历、尊重文化差异、热爱生活的意识。教学目标教学目标能够通过看图、听录音、问答等活动，获取对话中关于旅行地点、同伴、活动的关键信息。能够理解对话大意，感知一般过去时在描述过去经历中的用法。能够听、说、读、运用核心句型Wheredidyougo…?Iwentto…Whatelsedidyoudo?I…谈论假期旅行。能够认读并理解单词thousand,clay,TerracottaWarriors及不规则动词过去式。能够按照正确的语音、语调、重读朗读对话，进行自然的角色扮演与交流。教学重点教学重点1.理解对话大意，掌握一般过去时描述过去旅行经历。2.熟练运用句型Wheredidyougo…?Iwentto…Whatelsedidyoudo?进行问答。3.掌握不规则动词过去式：go—went,see—saw,visit—visited,ride—rode。教学难点教学难点在真实语境中正确、流利地使用一般过去时。运用Whatelsedidyoudo?进行多轮追问与交流。准确朗读并理解专有名词TerracottaWarriors。课前准备课前准备1.教学课件、教材音频、地标实景图片、单词卡片。2.对话练习卡、小导游任务单、小组评价表。教学过程教学过程Step1Learningobjectives教师明确本节课学习目标，围绕谈论假期旅行、著名地标与过去经历展开学习，引导学生进入主题情境。Step2Lead-in1.Thinkandmatch引导学生将地标图片与英文名称匹配，复习上一课所学词汇，为新课做好铺垫。2.Let'ssing播放并跟唱歌曲Travellingaround，营造轻松的旅行主题氛围，激活已有知识。3.Freetalk围绕Howwasyoursummerholiday?Didyougoanywherefun?展开交流，自然导入本课话题。T:Howwasyoursummerholiday?S:Itwasgreat.T:Didyougoanywherefun?S:Yes,Iwentto…Step3Presentation1.Newwords借助图片、例句与拆分记忆法，教授新词thousand,clay,TerracottaWarriors，帮助学生理解发音、含义与用法。T:Whatarethese?S:TheyaretheTerracottaWarriors.T:Whataretheymadeof?S:Theyaremadeofclay.Reviewpasttenseverbs2.复习并巩固不规则动词过去式：see—saw,go—went,visit—visited,ride—rode,do—did,is—was,are—were。T:Igototheparkeveryday.WhatdidIdoyesterday?S:Youwenttothepark.Learnkeysentences3.呈现并讲解核心句型：Wheredidyougo+过去时间？Iwentto+地点.Whatelsedidyoudo?I+动词过去式.T:Wheredidyougolastholiday?S:IwenttoXi'an.T:Whatelsedidyoudo?S:IsawtheTerracottaWarriors.4.Listenandtick播放对话录音，引导学生抓取关键信息，完成判断正误练习。5.Listenandanswer再次播放录音，引导学生回答问题，获取对话核心信息。Step4Practice1.Listenandimitate逐句跟读录音，模仿语音、语调、重读与停顿，培养正确语感。2.Chaingame开展连锁问答游戏，学生依次使用Wheredidyougo?Whatelsedidyoudo?进行问答，巩固句型。S1:Wheredidyougolastholiday?S2:IwenttoBeijing.Whatelsedidyoudo?S3:IvisitedthePalaceMuseum.3.Readinroles学生三人一组，扮演Binbin,Amy,Sarah进行对话角色扮演，加入情感与动作，提升表达流畅度。4.Verbpractice完成动词过去式填空练习，强化语法运用准确性。T:Whatdidyoudoyesterday?S:Irodemybike.Step5Consolidation1.Listandtalk创设劳动节假期情景，引导学生谈论旅行地点、活动与感受，完成信息记录与口头分享。T:WheredidyougoovertheLabourDayholiday?S:IwenttoTianjin.T:Whatdidyoudo?S:Iatedeliciousfood.2.Pairwork:Askandanswer根据图片提示，两人一组仿照示例进行问答，谈论长城、故宫、黄山、三亚等地的旅行经历。3.Showandtell开展“小小旅行家”展示活动，学生借助照片或图画介绍自己的旅行经历，完成口头输出。S:Lookatmyphoto.IwenttotheGreatWall.Ihadagreattime.4.Completethesentences运用本课所学句型与词汇完成句子，巩固语言输出。Step6Summary&Homework1.Summary师生共同回顾本课核心词汇、动词过去式与重点句型，梳理知识结构。T:Whatdidwelearntoday?S:Welearnedtotalkabouttrips.2.Homework（1）听音跟读对话，模仿语音语调。（2）写3–5句话描述一次旅行经历，至少使用两个过去式动词。板书设计Unit1Amazinglandmarks(Period3)PartBLet'stalk&Listandtalksee(saw),go(went),thousand,clay,TerracottaWarriors—Wheredidyougo…?—Iwentto…—Whatelsedidyoudo?—I…教学反思教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________