广东省深圳市坪山区2026年中考语文二模试卷附答案

中考语文二模试卷一、阅读下面的文字，按要求完成下题。积累与运用①当深圳湾的海风掠过鳞次栉比的摩天大楼，当改革开放的浪潮在南海之滨涌动不息，精品短剧集《奇迹》，为这座从小渔村①tuìbiàn()而来的现代化国际大都市，迎来了一次精神回望。②以“奇迹”为名，是对深圳这座城市最贴切的注解。这片土地不仅创造了一座城市高质量发展的奇迹，更证明了：当千万奋斗者的“微光”被时代机遇所点燃，便能照亮一个以奋斗创造奇迹的②____烂(A.绚B.眩C.炫)时代。③该剧以15个故事单元为拼图，将镜头对准“奇迹”背后平凡而鲜活的一张张面孔。赴深追梦青年、大排档老板、城市建筑工人、世代扎根的原住村民、AI时代的创业者……他们将“敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干”的特区精神，具象化为个体在时代浪潮中的选择、成长与坚守。④剧中人物无论遇到何种困境，都展现出“逢山开路、遇水架桥”的乐观与坚毅。这种精神气质，是特区精神的生动注脚，让这种③péngpài()的精神薪火相传，让年轻一代更好地理解和认同特区精神，让“奇迹”的火种生生不息。1．根据拼音写汉字，或根据语境选填正确汉字。①tuìbiàn②(填序号)③péngpài2．小深想用文中出现的词语完成研学记录，请选出词语使用不正确的一项（）A．深圳四十余年的发展成就鳞次栉比，每一项都镌刻着特区人实干兴邦的足迹。B．深圳湾的人潮，迈着追梦的脚步，伴着城市的心跳，涌动不息。C．从敢闯敢试的“拓荒牛”，到科技浪潮中的“创新先锋”，一代代的奋斗者将特区精神薪火相传。D．特区精神如同深埋地下的火种，将开拓进取的磅礴力量点燃，在每一代人心中生生不息。3．选文中画波浪线的句子有语病，请你写出语病类型并提出修改建议。4．下列对文段内容的分析，正确的一项是（）A．第②段“更证明了”后面冒号的作用是解释说明，可以改成破折号。B．第②段“微光”一词运用了比喻的修辞手法，暗示个体力量并不重要。C．敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干这三个短语的结构类型不一致。D．从复句类型看，第④段画线语句属于假设复句。5．请从以下三类人物中任选一类，仿照示例，写一句“人物速写”。A.大排档老板B.世代扎根的原住村民C.AI时代的创业者示例：城市建筑工人：绑扎钢筋，在云端勾勒城市天际线。我选择：人物速写：6．如果你是《奇迹》短剧的编剧，想新增一个故事单元，你会从以下链接材料中选择哪一个作为素材?结合特区精神，阐述理由。我选择：□材料一□材料二理由：【链接材料】材料一：1月10日，“2026国际垂直马拉松”在深圳平安金融中心开赛，约1500名选手挑战3201级台阶，攀登599米天际线。参赛者中有专业运动员，也有来自企业的跑团，还有大学生、消防员等。赛事采用环保赛服、可降解物资，还发起公益行动。材料二：随着人工智能工具的普及，一种新的创业形态“OPC一人公司”正在出现，创业者“一个人+AI+外包协作”就能完成创意生成、产品研发、生产、运营与市场投放的完整商业闭环。华强北有创业者用AI开发课程，有“00后”学生以不到50元成本手工打造耐用充电宝，并凭借这一作品斩获国际金奖。深圳已公布首批10个OPC社区。二、按要求完成下题。(共25分)7．请在表格横线处，填写相应的古诗文语句。主题精神出处默写句子立志坚守初心不改《论语》十二章子曰：“三军可夺帅也，。”曹操《龟虽寿》老骥伏枥，。龚自珍《己亥杂诗》(其五)落红不是无情物，。坚定信念积极乐观李白《行路难》(其一)长风破浪会有时，。苏轼《定风波》，何妨吟啸且徐行。无畏险阻执着追求陆游《游山西村》，柳暗花明又一村。文天祥《过零丁洋》表现诗人为了崇高理想和民族气节而视死如归的千古名句是：?。忠诚报国心怀天下李贺《雁门太守行》报君黄金台上意，。范仲淹《岳阳楼记》然则何时而乐耶?其必曰“，后天下之乐而乐”乎！8．杜甫被称作“诗圣”，其诗常以沉郁笔触记录乱世境况与内心悲慨。请结合《春望》，简要分析诗人是如何体现这一特点的?春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。阅读下面的文字，完成下题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(节选自《左传·庄公十年》)【乙】秦伐赵，围阏与。赵王召廉颇、乐乘而问之曰：“可救否?”皆曰：“道远险狭，难救。”问赵奢，赵奢对曰：“道远险狭，譬犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将兵救之。秦师军武安西，鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。赵奢坚壁二十八日不行，复益增垒。秦间入赵军，赵奢善食遣之。秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也！”赵奢既已遣间，卷甲而趋，一日一夜而至，去阏与五十里而军，军垒成。秦师闻之，悉甲而往。赵军士许历曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢即发万人趋之。秦师后至，争山不得上。赵奢纵兵击秦师，秦师大败，解阏与而还。(节选自《资治通鉴》)9．解释下列加点词在文中的意思。①又何间焉

②小大之狱③王乃令赵奢将兵救之

④秦师军武安西10．阅读【甲】【乙】两文，完成下面表格。人物战前核心关注点作战取胜的关键因素曹刿①士气旺盛，明辨敌情赵奢勇敢应战②11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①忠之属也。可以一战。②道远险狭，譬犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。12．结合【甲】【乙】两文，简要分析曹刿与赵奢在作战方面体现的共同点。三、阅读下面的文字，按要求完成下题。学校拟举办“共见发展”专题探究活动，请你参与。【材料一】1980年8月26日，深圳经济特区正式成立。彼时的深圳，是珠江口东岸一个人口33.29万、GDP仅2.7亿元的边陲小镇，街道狭窄、工业空白，与隔海相望的香港有着天壤之别。45年后的今天，深圳已崛起为管理人口超2000万、GDP突破3.68万亿元的国际化大都市，以年均18.8%的经济增速创造了“世界发展史上的奇迹”，成为中国改革开放的窗口与高质量发展的标杆。深圳的经济腾飞，始于对改革开放政策红利的精准把握。1980年，中央赋予深圳特殊政策、灵活措施，允许其突破计划经济体制束缚，率先探索市场经济路径——这一制度突破，成为深圳经济崛起的“第一推动力”。深圳45年的产业发展，是一部不断“腾笼换鸟”的转型史，一步步迈向如今“先进制造业+现代服务业”双轮驱动、战略性新兴产业引领的现代产业体系。2024年，深圳规模以上工业总产值达54064.45亿元，全口径工业增加值12409.13亿元，均居内地城市首位；高技术制造业和先进制造业占规模以上工业增加值比重分别达58.2%和68.2%，远超全国平均水平。其中，智能手机产量占全球1/7，新能源汽车产量占全国1/5，无人机、基因测序设备等产品技术水平全球领先。如今的深圳交响乐，已进入追梦人“全声部共鸣”的恢弘篇章。前海自贸区的写字楼里，中英双语的视频会议声、金融机构的键盘声、跨境巴士的报站声，彰显国际化的底气；从天而降的无人机外卖，行驶自如的无人驾驶车辆，演绎未来生活的图景；社区医院里智慧问诊的提示声、保障性住房小区的孩童笑声、老年大学的粤剧唱腔声，温暖而有力。从小渔村到放眼皆苍翠的千园之城，从无地铁到超600公里运营里程，从1家高校到17所高等学府，深圳的每一步跨越，都在刷新城市发展的想象。45年，深圳跨越的不只是经济数字的鸿沟，更是从民生薄弱到幸福满格的全方位蝶变。当我们静心聆听，会发现：城市的发展，从来不是冰冷的数字增长，而是无数人用生活与奋斗谱写的“生命乐章”。“特区”不仅是区域定位，更在演化、提炼成为引领未来发展的精神内核。(摘编自2025年8月26日羊城晚报《深圳45年跨越式发展奏响蝶变“交响乐”》)【材料二】截至2022年，深圳市青年常住人口超过800万，平均年龄32.5岁，年龄分布主要集中在22岁至28岁之间，合计占比55.3%(见图一)。深圳青年人口教育背景分布呈倒U型，大专及以上学历占比87.1%，大学本科及以上学历占比70.9%(见图二)，远高于全国平均水平，这同深圳重视招才引智、着力建设科技创新中心的发展规划密切相关。(摘编自《深圳青年发展报告(【材料三】青年是城市发展的蓬勃力量。在平均年龄仅32.5岁的深圳，青春与城市共成长已成为这座城市最鲜明的底色。作为改革开放的重要窗口，深圳率先探索青年发展型城市建设路径，推动城市发展与青年成长同频共振、双向赋能。2018年，郭腾飞获得慕尼黑工业大学博士学位，随后加入加州大学伯克利分校做博士后，从事神经退行性疾病研究。2020年11月，他回国入职深圳湾实验室生物医学工程研究所，专注于阿尔茨海默病(AD)的临床演变规律及早期诊疗靶点研究。随着我国人口老龄化进程加快，神经退行性疾病的防治形势日益严峻，而国内对阿尔茨海默病的早期研究尚处起步阶段。“这正是我迫切回国的原因——建立用于研究早期AD的神经影像与生物标记物数据库。”郭腾飞表示，当前AD早期发病机制不明，缺乏有效干预手段，是一项世界级难题。他的目标是利用最先进的影像技术，在认知下降发生的10至20年前，捕捉到大脑异常的衰退信号。“来到深圳是契机，也是缘分。”2020年，他在加州大学伯克利分校的朋友推荐了正处于初创期的深圳湾实验室。深圳自由的学术氛围，深深吸引了他。郭腾飞认为，对刚回国的青年科研人员而言，开明的政策是安心科研的关键。“五年过去了，我愈发觉得来深圳是明智之选。这里不仅有优质的科研环境，政府还及时协助解决生活难题，让我们能心无旁骛地投入研究。”(摘编自2025年11月30日深圳特区报《深圳加快打造青年发展型城市》)13．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（）A．深圳经济特区成立时人口超过33万，GDP为2.7亿元，已初具现代化城市规模。B．2024年，深圳的高技术制造业占规模以上工业增加值的比重超过了先进制造业。C．深圳青年人口中，大学本科及以上学历占比超过70%，远高于全国平均水平。D．从材料看，深圳的经济腾飞，主要应归功于大量青年人对深圳所做的贡献。14．请结合材料二的图一、图二，用一句话描述深圳青年人口的总体特征，并写出这一特征对正值求学阶段的你有哪些启示。15．结合材料，分析深圳能够吸引或留住青年人才的原因有哪些？16．材料三中郭腾飞放弃国外优越条件回国投身阿尔茨海默病研究，他的选择体现了深厚的家国情怀。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《艾青诗选》中任选一个人物，结合其具体经历，简要回答你对“家国情怀”的理解。四、阅读下面的文字，按要求完成下题。班级开展“共见经典”专题阅读，请你完成以下任务。闻一多先生上课汪曾祺①闻先生性格强烈坚毅。②日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言；抗战不胜，誓不剃须。③他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。④联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。⑤西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。⑥我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。⑦楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。⑧我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。”⑨闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。⑩闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。⑪能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到?闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。⑫我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”⑬其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。（选文有删节）17．请根据文章内容，完成表格。时期闻一多所做之事抗战初期参加步行团万里长征，①蒙自时期②，被戏称“何妨一下楼主人”昆明时期③：楚辞、唐诗、古代神话18．文章第③段画线句中“炽热”与“严冷”看似矛盾，却共同表现了闻一多的内心世界。请结合全文内容简要分析这两个词语的矛盾与统一。19．文章题目为“闻一多先生上课”，但第①段至第⑤段的内容似乎与“上课”无关。请结合全文，简要分析这样拟题的深层含义。20．文章第⑫⑬段写闻一多欣赏汪曾祺的“歪才”及鉴别学生的标准，请从内容、写法和语言风格中任选两个角度，简要分析其作用。21．闻一多先生在困境中依然坚守信念、追求光明的精神，带给我们力量，让我们看见了自己前行的方向。请从以下名著人物中任选一位，结合原著内容，简要分析人物所体现的性格特点及其对你的启示。备选人物：A.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》B.简·爱《简·爱》五、写作(45分)22．在这座城市里，每一个转角都可能遇见一个陌生的自己。有人在深圳湾的晨光中，看见最努力的自己；有人在华强北的喧嚣里，看见最勇敢的自己；也有人在老街的烟火中，看见最柔软的自己……世界从不定义你，它只是静静地等你，遇见那个最真实的自己。请以“在这里，我看见最▲的自己”为题目，写一篇文章。要求：①把题目补充完整。②不得套作，不得抄袭。③不少于600字。④不能出现真实的人名和校名。

答案【答案】1．蜕变；A；澎湃2．A3．语序不当，把“一张张”放到“平凡”前面4．C5．示例：大排档老板：只争朝夕，在大街小巷中传递城市温度。世代扎根的原住村民：守望潮汐，在古老村落中赓续千年文脉。AI时代的创业者：敲击代码，在数字蓝海中开辟未来疆域。6．示例一：选择材料一理由：这项赛事展现了深圳人“敢向上”的精气神。1500名选手挑战约600米高空，这与特区“敢闯敢试、埋头苦干”的精神高度契合。示例二：选择材料二理由：它完美诠释了特区精神中“敢为人先”的创新内核，利用人工智能，一人公司的出现，展现了特区精神与时代发展的同频共振。【解析】【点评】（1）这道题属于语文基础积累题型，主要考查课内课外常见字词的识记与辨析。解答这类题目，日常要注重字词积累，区分形近字、同音字的字义和用法，熟记易错字的字形，结合词语语境判断用字，同时规范汉字书写，避免笔画、偏旁出现错误。

（2）本题考查成语的理解与运用，是积累运用板块的高频考点。解题时首先要准确把握成语的本义、适用对象、感情色彩，再结合句子语境判断。日常积累成语时，不能只记字面意思，还要梳理易误用成语的搭配对象、使用场景，做题时逐一排查，排除用法合理的选项，锁定错误答案。

（3）此题考查病句辨析与修改，重点考查语序不当这一常见语病。定语语序是语序类病句的常考内容，学生需要掌握多项定语的排列规律，牢记数量词、形容词、名词等不同定语的先后顺序。平时练习中要学会划分句子成分，借助语法知识判断语序问题，同时熟记常见病句类型与对应的修改方法。

（4）本题综合考查标点符号、修辞手法、短语结构、复句类型等语法知识，考点覆盖面较广。解答这类综合题型，需要系统掌握基础语法知识，分清不同标点的功能、常见修辞的表达效果、短语的分类以及各类复句的判定标准。做题时逐个分析选项，结合知识点逐一判断正误，夯实语法基础是解题的关键。

（5）仿写题侧重考查语言运用与句式模仿能力，核心要求是句式统一、内容贴合对象、风格协调。解题第一步分析例句的句式结构、字数特点和表达手法，再结合题干中人物的身份、工作场景提炼标志性动作，融入文段的整体意境，做到形神兼备。平时可以多积累优美短句，提升语言凝练表达的能力。（6）这道题考查材料解读、信息提炼与语言表达能力，同时结合文本主旨进行拓展探究。作答的核心是找准材料与题干主题的结合点，先明确选择，再梳理材料中的关键信息，将材料内容和特区精神一一对应，条理清晰地阐述理由。表述时做到语言通顺、逻辑连贯，紧扣题干要求，不脱离材料和主旨空谈。1．本题考查根据拼音写汉字以及形近字辨析。

①“tuìbiàn”写作蜕变，注意“蜕”不要误写为“退”。

②“绚烂”形容光彩耀眼，“绚”侧重色彩华丽，“眩”多指眼花、迷惑，“炫”侧重夸耀，结合语境应选A。

③“péngpài”写作澎湃，注意两个字均为三点水旁，书写规范。

故答案为：蜕变；A；澎湃2．A项词语使用错误，“鳞次栉比”多用来形容房屋、船只等排列得密集整齐，不能用来形容发展成就，属于对象误用。

B项“涌动不息”用来形容人潮与城市发展的态势，使用恰当。

C项“薪火相传”比喻精神、技艺代代传承，契合语境。

D项“生生不息”形容火种、精神不断延续，使用无误。

故答案为：A。3．该句语病为语序不当，数量词“一张张”修饰名词“面孔”，按照现代汉语表达习惯，数量定语应置于形容词定语之前，因此需要将“一张张”移到“平凡”的前面，修改后句子为：将镜头对准“奇迹”背后一张张平凡而鲜活的面孔。

故答案为：语序不当，把“一张张”放到“平凡”前面4．A项有误，句中冒号用于提示下文，引出后面阐释的道理，破折号侧重解释、补充说明，二者用法不同，不能替换。

B项有误，“微光”运用比喻，将个体力量比作微光，意在强调无数个体力量汇聚便能创造巨大价值，并非暗示个体力量不重要。

C项正确，“敢闯敢试”“敢为人先”为并列短语，“埋头苦干”是偏正短语，三者结构类型不一

致。

D项有误，第四段画线句由三个分句构成，分句之间是并列关系，属于并列复句，并非假设复句。

故答案为：C。5．本题考查语句仿写，作答时要参照示例的句式、结构与表达风格。示例采用“动宾短语+短句”的形式，凝练概括人物的行为，结合人物身份与职业特点，语言简洁且富有画面感。作答时紧扣所选人物的身份，提炼典型行为，保持句式一致，语言力求凝练优美即可。

故答案为：示例：

大排档老板：只争朝夕，在大街小巷中传递城市温度。

世代扎根的原住村民：守望潮汐，在古老村落中赓续千年文脉。

AI时代的创业者：敲击代码，在数字蓝海中开辟未来疆域。6．本题属于材料探究与表达题，需要先做出选择，再结合链接材料内容和题干中的特区精神（敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干）阐述理由。选择材料一，可从选手挑战极限、全员参与、公益环保等角度，结合拼搏、实干的特区精神作答；选择材料二，可围绕新兴创业模式、科技创新、勇于探索等内容，紧扣“敢为人先”的创新精神分析，做到观点明确，理由贴合材料与主题。

故答案为：示例一：选择材料一理由：这项赛事展现了深圳人“敢向上”的精气神。1500名选手挑战约600米高空，这与特区“敢闯敢试、埋头苦干”的精神高度契合。

示例二：选择材料二

理由：它完美诠释了特区精神中“敢为人先”的创新内核，利用人工智能，一人公司的出现，展现了特区精神与时代发展的同频共振。7．【答案】匹夫不可夺志也；志在千里；化作春泥更护花；直挂云帆济沧海；莫听穿林打叶声；山重水复疑无路；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；提携玉龙为君死；先天下之忧而忧【解析】【分析】本题为主题式古诗文默写，按照不同精神主题归类考查名句识记。1句出自《论语》，以军队主帅与普通人志向对比，凸显志向不可动摇；2句出自《龟虽寿》，借老马喻人，抒发老当益壮、胸怀大志的情怀；3句出自《己亥杂诗》，以落花自喻，表达甘愿奉献、坚守本心的情怀。4句出自《行路难》，抒发对未来的信心与乐观态度；5句出自苏轼《定风波》，开篇词句尽显从容豁达的心境。6句出自《游山西村》，描绘困境中又见转机的景象；7、8两句是《过零丁洋》的千古名句，直抒视死如归、坚守气节的壮志。9句出自《雁门太守行》，运用典故抒发忠君报国之志；10句出自《岳阳楼记》，展现心怀天下、忧国忧民的博大胸襟。作答时需准确书写字词，注意“沧、吟、啸、疑、汗青、携”等易错字，避免漏字、添字、错字。

故答案为：匹夫不可夺志也；志在千里；化作春泥更护花；直挂云帆济沧海；莫听穿林打叶声；山重水复疑无路；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；提携玉龙为君死；先天下之忧而忧

【点评】这是分类整合型古诗文默写题，也是语文积累运用板块的经典题型，考点围绕课内必背古诗词、文言文展开，同时结合主题思想划分内容，既考查背诵识记能力，也要求学生理解诗句内涵与精神主旨。解答这类题目，首先要熟记课内所有课标要求背诵的篇目，精准记忆字形，区分形近字、同音字；其次要理解每句诗文表达的情感、主旨，依托主题线索串联诗句，辅助记忆。日常复习可以按照情感、主旨、题材等类别梳理名句，建立知识体系，答题时结合题干提示精准匹配，书写做到工整规范。8．【答案】①真实记录时代：诗歌以“国破”意象，如实描摹出战乱中长安城残破荒凉的现实，具有强烈的纪实色彩。②典型细节刻画：选取白发稀疏等细节，真切写出战乱中百姓离散、思念亲人的境遇。③沉郁真挚情感：将忧国之痛、思家之情与自身衰老之悲融为一体，情感深沉厚重，尽显沉郁顿挫的诗风。【解析】【分析】《春望》创作于安史之乱期间，是杜甫现实主义诗作的代表，充分体现其诗作记录乱世、情感沉郁的特点。诗歌开篇描绘国都沦陷、城池残破，春日里草木丛生却满目荒凉的景象，直白记录战乱带来的破败景象，用写实的笔触还原乱世面貌。诗人触景生情，将自身的感伤与离愁寄托于花鸟之上，情景交融烘托悲愁心绪。战火长久不息，极写乱世中音讯隔绝的处境，凸显出家书的珍贵，道出乱世之人普遍的思亲之苦。末尾刻画自己频频搔头、头发稀疏连发簪都难以支撑的外貌细节，以个人苍老困顿的模样，映照出长期战乱带给世人的身心折磨。全诗把对国家危亡的忧虑、对亲人的深切思念以及对自身境遇的哀伤交织在一起，情感浓烈又深沉压抑，笔触凝重，契合杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。

故答案为：①真实记录时代：诗歌以“国破”意象，如实描摹出战乱中长安城残破荒凉的现实，具有强烈的纪实色彩。②典型细节刻画：选取白发稀疏等细节，真切写出战乱中百姓离散、思念亲人的境遇。

③沉郁真挚情感：将忧国之痛、思家之情与自身衰老之悲融为一体，情感深沉厚重，尽显沉郁顿挫的诗风。

【点评】这道题结合诗人整体创作风格赏析课内古诗，属于古诗词鉴赏常考题型，主要考查景物赏析、细节品读与情感把握。作答时要紧扣题干给出的“记录乱世境况”“内心悲慨”两大方向，先梳理诗歌描绘的画面，分析其写实的特点，再结合诗句中的细节描写，挖掘背后蕴含的多层情感，最后关联诗人整体诗风进行总结。日常学习中，要结合创作背景理解诗歌内容，学会从景物、细节、情感三个角度拆解赏析题，做到结合具体诗句分析，不空泛作答。【答案】9．参与；诉讼事件；率领、带领；驻军10．取信于民；把握时机/抢占高地11．①这是尽了职分的事情，可以凭借这个条件打一仗。②道路遥远且地势险要狭窄，就好像两只老鼠在洞穴里争斗，勇猛的一方将会取胜。12．①具有远见卓识，曹刿认为取信于民才是制胜的关键；赵奢分析形势，提出“将勇者胜”的作战主张。②冷静沉稳，善察战机。曹刿待齐军三鼓气竭才进军，确认辙乱旗靡才追击；赵奢坚壁二十八日迷惑秦军，后速行占北山伺机出击。【解析】【点评】（1）文言实词解释是文言文基础题型，常考查通假字、古今异义、词类活用、一词多义四类知识点。学习时要熟记课下注释，结合语句语境判断字词含义，尤其留意古今异义和词类活用现象，整理积累常见实词的不同释义，做到灵活运用。

（2）本题以表格形式概括文本内容与人物观点，考查对文言文内容的梳理和信息提炼能力。作答时需通读全文，锁定人物对应的语句，提炼核心观点与关键行为。解题要分清题干限定范围，分别梳理战前思想和作战策略，用简洁的语言概括作答，保证要点完整。

（3）文言句子翻译是文言文必考题型，翻译原则为直译为主、意译为辅，要落实重点字词，同时关注特殊句式，如判断句、倒装句、省略句等。答题时先拆解关键词，再梳理句式结构，最后串联成通顺的现代语句，不随意增删原意。平时多练习课内重点语句翻译，积累特殊句式的翻译技巧。

（4）本题考查人物形象对比分析，属于文言文阅读拔高题型。作答思路为先分别梳理两位人物的言行、决策，再寻找共性特征，结合原文具体情节加以分析佐证。答题时要紧扣文本内容，做到观点结合事例，条理清晰。日常学习中，学会结合人物的语言、动作、事件分析形象，掌握多人对比题型的答题思路。9．本题考查文言实词释义，均为课内重点实词与词类活用。①“间”在此处为动词，译为参与。②“狱”是古今异义词，古义指诉讼事件，今义多指监狱，需区分词义。

③“将”为动词，意思是率领、带领。

④“军”属于名词活用为动词，译为驻军、驻扎。这些字词都是文言文学习中的高频考点，要结合上下文语境确定含义。

故答案为：参与；诉讼事件；率领、带领；驻军10．甲文中曹刿与鲁庄公三问三答，最终肯定“小大之狱，虽不能察，必以情”，可见他战前最看重取信于民，这是作战的根基。乙文中赵奢先是坚守营垒迷惑敌军，之后急速行军抢占北山有利地形，抓住时机发起进攻，最终大败秦军，取胜关键在于善于把握战机、抢占险要地势。

故答案为：取信于民；把握时机/抢占高地11．①句是判断句，“属”译为类，“可以”是古今异义，译为可以凭借，翻译时要调整语序，保证语句通顺。

②句为状语后置句，正常语序是“譬犹两鼠于穴中斗”，翻译时将后置状语放回合适位置，同时直译出“险狭”“譬犹”等词语的含义，准确传达句意。

故答案为：①这是尽了职分的事情，可以凭借这个条件打一仗。

②道路遥远且地势险要狭窄，就好像两只老鼠在洞穴里争斗，勇猛的一方将会取胜。12．两篇文章塑造了两位军事人才，二人有着诸多共同点。首先二人都富有远见，曹刿深知民心是作战根本，赵奢精准研判战场形势，提出勇者取胜的观点；其次两人都沉着冷静，擅长观察局势、捕捉战机，曹刿不贸然进军和追击，仔细观察敌军状态，赵奢用坚守的方式迷惑敌人，又火速行军占据有利地形，伺机破敌。

故答案为：①具有远见卓识，曹刿认为取信于民才是制胜的关键；赵奢分析形势，提出“将勇者胜”的作战主张。②冷静沉稳，善察战机。曹刿待齐军三鼓气竭才进军，确认辙乱旗靡才追击；赵奢坚壁二十八日迷惑秦军，后速行占北山伺机出击。【答案】13．C14．深圳青年人口呈现出显著的年轻化与高学历化特征。图表中的数据让我深刻认识到，在深圳这座充满机遇的城市，高学历已成为青年立足发展的重要基石。今天的我们正值求学黄金期，应当珍惜时光、刻苦学习，用知识武装自己，为将来在这片热土上实现人生价值打下坚实基础。15．①深圳通过改革开放政策红利，率先探索市场经济路径，经济、技术水平领先；②深圳重视招才引智、着力建设科技创新中心；③深圳率先探索青年发展型城市建设路径，推动城市发展与青年成长同频共振、双向赋能；④深圳有优质的科研环境，政府还及时协助解决生活难题。16．示例一：在《朝花夕拾》中，鲁迅先生弃医从文的经历最能体现家国情怀。他在日本仙台学医时，看到中国人被处决而围观者麻木不仁的场景，深刻认识到“医治灵魂”比“医治身体”更为紧迫，毅然放弃学医，拿起笔杆唤醒国民精神。他把个人理想与国家命运紧密相连，把国家和人民的需要，放在了个人前途之上。示例二：在《红星照耀中国》中，红军战士们在长征途中跨越雪山草地、忍受饥饿寒冷，面对敌人的围追堵截始终紧跟党的步伐，许多人甚至献出了年轻的生命。他们的家国情怀，体现在将个人生死置之度外，为了革命的胜利、为了国家和民族的未来而奋斗。示例三：在《艾青诗选》中，诗人艾青用诗歌表达了对祖国土地的深沉热爱。在《我爱这土地》中他深深地爱着土地，这种对祖国刻骨铭心的爱，是家国情怀最真挚的表达。【解析】【点评】（1）本题考查对多则材料信息的筛选与理解，属于非连续性文本阅读的基础题型。解题时需逐一对照选项与原文内容，关注数据、表述的细节差异，排除与原文不符的选项。作答时要细心核对时间、数据、因果关系等关键信息，避免张冠李戴或主观臆断。

（2）本题考查图表信息提炼与个性化表达，解题核心是从图表数据中提炼共性特征，再结合自身谈启示。作答时先概括图表呈现的年龄、学历特点，再联系自身学习实际，说明这一特征对当下学习的指导意义，语言要贴合情境，体现出积极的价值导向。日常练习中要学会解读柱状图、折线图的关键信息，用简洁语言概括特征，再结合主题展开思考。

（3）本题考查信息筛选与概括能力，解题时需通读材料，围绕“吸引留住青年人才”这一核心，从政策、产业、城市建设、配套保障等多个角度梳理要点。作答时要结合材料原文，分点提炼关键信息，确保要点全面、表述清晰。这类题目要注意材料之间的关联，整合多则材料的信息，避免遗漏要点。

（4）本题属于名著阅读拓展题，既考查对名著内容的掌握，也考查对主题的理解与表达能力。解题时需先回忆名著中体现家国情怀的人物及事件，再围绕“个人与国家命运相连”这一核心展开分析，做到人物经历与家国情怀对应，观点明确，表达流畅。日常学习中要积累名著中的典型人物与事件，理解人物精神品质，学会结合主题谈感悟。13．A项有误，材料一提到深圳特区成立时是边陲小镇，工业空白、街道狭窄，并不具备现代化城市规模。

B项有误，材料一显示高技术制造业占比为58.2%，先进制造业占比为68.2%，前者低于后者.

C项正确，材料二提到深圳青年大学本科及以上学历占比70.9%，远高于全国平均水平.

D项有误，材料明确指出深圳经济腾飞始于对改革开放政策红利的把握，青年贡献是重要因素但并非主要归功对象。

故答案为：C。14．结合图一可知深圳青年年龄集中在22-28岁，整体年轻化；结合图二可知大专及以上学历占比高，高学历特征明显，因此总体特征为年轻化与高学历化并存。启示部分需紧扣求学阶段身份，结合高学历的重要性，表达珍惜学习机会、提升自身能力的决心。

故答案为：深圳青年人口呈现出显著的年轻化与高学历化特征。图表中的数据让我深刻认识到，在深圳这座充满机遇的城市，高学历已成为青年立足发展的重要基石。今天的我们正值求学黄金期，应当珍惜时光、刻苦学习，用知识武装自己，为将来在这片热土上实现人生价值打下坚实基础。15．从材料中可梳理出多方面原因：一是政策与发展优势，深圳依托改革开放政策红利，经济与产业发展水平领先，为人才提供广阔平台；二是人才战略优势，深圳重视招才引智，着力建设科技创新中心，为青年人才提供发展空间；三是城市建设优势，深圳探索青年发展型城市建设，推动城市与青年双向赋能；四是配套保障优势，优质的科研环境与政府对生活难题的协助解决，让人才能够心无旁骛投入工作。

故答案为：①深圳通过改革开放政策红利，率先探索市场经济路径，经济、技术水平领先；②深圳重视招才引智、着力建设科技创新中心；③深圳率先探索青年发展型城市建设路径，推动城市发展与青年成长同频共振、双向赋能；④深圳有优质的科研环境，政府还及时协助解决生活难题。16．本题要求结合名著人物经历谈对家国情怀的理解，需先明确所选名著及人物，再结合具体经历分析。如选《朝花夕拾》中的鲁迅，可结合弃医从文的经历，分析他以笔为刃唤醒国民的家国担当；选《红星照耀中国》中的红军战士，可结合长征事迹，谈他们为国家民族解放舍生忘死的奉献精神；选《艾青诗选》，可结合《我爱这土地》等诗作，分析诗人对祖国土地的深沉热爱。作答时要先点明人物与经历，再阐述其行为所体现的家国情怀，将个人选择与国家命运联系起来。

故答案为：示例一：在《朝花夕拾》中，鲁迅先生弃医从文的经历最能体现家国情怀。他在日本仙台学医时，看到中国人被处决而围观者麻木不仁的场景，深刻认识到“医治灵魂”比“医治身体”更为紧迫，毅然放弃学医，拿起笔杆唤醒国民精神。他把个人理想与国家命运紧密相连，把国家和人民的需要，放在了个人前途之上。示例二：在《红星照耀中国》中，红军战士们在长征途中跨越雪山草地、忍受饥饿寒冷，面对敌人的围追堵截始终紧跟党的步伐，许多人甚至献出了年轻的生命。他们的家国情怀，体现在将个人生死置之度外，为了革命的胜利、为了国家和民族的未来而奋斗。

示例三：在《艾青诗选》中，诗人艾青用诗歌表达了对祖国土地的深沉热爱。在《我爱这土地》中他深深地爱着土地，这种对祖国刻骨铭心的爱，是家国情怀最真挚的表达。【答案】17．蓄须明志；专心治学，终日不下楼；开设课程18．“炽热”是他对学问、民族的赤诚，他潜心研究、用心上课，让枯燥的课焕发出多种美。“严冷”是他对现实的审视，他蓄须明志，用冷峻的目光审视着现实，以学者的清醒洞察民族危亡。二者实则统一：正是源于对民族、对青年学生的“炽热”之爱，他才以“严冷”的目光审视这个时代，在黑暗中坚守光明，这正是一个知识分子的精神风骨。19．标题中的“上课”具有深层含义，它不仅指闻一多在课堂上的讲授，更指他以自身言行对学生进行的精神示范。前五段看似与“上课”无关，实则交代了“上课”的精神底色：他蓄须明志、终日不下楼的治学态度，正是他课堂内容的精神源头；他“炽热而又严冷”审视现实的目光，正是他课堂魅力的内在支撑。作者以“上课”为标题，却将笔墨延伸至课堂之外，意在表明：真正的“上课”，不仅是知识的传授，更是人格的熏陶、精神的引领。20．①内容：这两段通过具体事例，写出了以闻一多为代表的西南联大许多教授对学生鉴别的标准。②写法：最后两段以欣赏学生的“歪才”的具体事例，侧面烘托出闻一多先生“不怕新、不怕怪、不尚平庸”的师者形象，使人物形象更加立体丰满。③语言风格：以汪曾祺“代笔”的趣事结尾，表现了汪曾祺散文语言平淡质朴、如话家常的特点。21．示例一：保尔·柯察金保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，依然以笔为武器，创作小说《暴风雨所诞生的》。这种在绝境中依然选择“燃烧”的性格，告诉我要勇于面对任何困难，真正的强者不是不会遇到困难，而是在困难中选择勇敢面对。示例二：简·爱简·爱在盖茨海德府受虐待、在洛伍德学校历经饥饿与疾病，她始终不屈服于命运，努力生活并成为家庭教师。这种在逆境中成长的经历告诉我要不屈服于命运，坚持自己的选择，成为坚定的自己。【解析】【点评】（1）本题属于文章内容信息筛选与概括题，是记叙文阅读基础题型。作答时按照表格给出的时间节点，定位原文对应段落，抓取关键语句，用简洁凝练的语言进行概括。解题关键是找准答题区间，提炼核心行为，保证概括内容贴合原文、表述简洁。

（2）本题考查词语赏析与人物形象理解，重点分析看似矛盾的词语内涵。解答这类题目，要分别解读两个词语的表层含义与深层情感，再结合全文人物言行、时代背景分析二者内在的联系，点明词语统一之处。答题时要立足文本情节，做到有理有据，全面解读人物精神。

（3）此题考查标题含义与文章谋篇布局的作用，属于记叙文阅读重难点题型。分析时先要理解标题的双层含义，再分析前文内容和主体内容之间的关联，理清段落对塑造人物、升华主旨的作用。日常练习中要学会区分标题表层义与深层义，理解文章主次内容的内在联系，体会作者的写作意图。

（4）本题要求自选角度分析段落作用，考查语段赏析与写作手法理解。作答前先明确内容、写法、语言三个赏析角度的答题方向，结合语段具体情节分析表达效果。内容角度侧重概括语段写了什么、补充了什么信息；写法角度重点辨析描写手法、表现手法及其作用；语言角度分析语言特点与表达效果。答题条理清晰，结合文本具体分析即可。

（5）本题结合文本人物精神，联动名著进行拓展探究，考查名著积累、人物分析与感悟表达。作答分为两步，首先结合名著典型情节概括人物性格特点，再结合人物经历谈自身获得的启示，做到情节、性格、感悟三者相结合。平时要熟记经典名著的主要情节、人物形象与精神内涵，学会提炼人物品质，并联系生活谈思考与感悟。17．①结合原文第二段“万里长征，他把胡子留了起来，声言；抗战不胜，誓不剃须”，可概括为蓄须明志。

②第四段写到闻一多整日待在图书馆专心治学，很少下楼，因此被称作“何妨一下楼主人”。

⑥段明确提及闻一多在昆明先后开设了楚辞、唐诗、古代神话三门课程，据此填写即可。

故答案为：蓄须明志；专心治学，终日不下楼；开设课程18．“炽热”和“严冷”看似对立，实则相辅相成。“炽热”体现闻一多内心热忱，一方面是对民族、国家饱含深情，抗战时期蓄须明志，心怀家国；另一方面是对治学、教学满怀热爱，潜心钻研学识，讲课投入且富有感染力。“严冷”是指他目光冷峻，以清醒、严肃的态度审视战乱动荡的社会现实，保有知识分子的理性与风骨。二者并不矛盾，正是因为心怀家国、热爱治学的赤诚，他才会严肃审视乱世现状，两种特质融合在一起，完整展现出闻一多作为爱国学者的精神世界。

故答案为：“炽热”是他对学问、民族的赤诚，他潜心研究、用心上课，让枯燥的课焕发出多种美。“严冷”是他对现实的审视，他蓄须明志，用冷峻的目光审视着现实，以学者的清醒洞察民族危亡。二者实则统一：正是源于对民族、对青年学生的“炽热”之爱，他才以“严冷”的目光审视这个时代，在黑暗中坚守光明，这正是一个知识分子的精神风骨。19．本文标题一语双关，表层指课堂授课，深层则指向人格与精神的教导。文章前五个段落并未直接写授课场景，而是记叙闻一多抗战期间蓄须明志、蒙自时期闭门治学的事迹，塑造出他坚毅的品格、深沉的家国情怀和勤勉专注的治学态度。这些品质是他课堂魅力的根基，也是他传递给学生的精神力量。作者拓展写作范围，将课堂内外的形象融为一体，意在说明闻一多不仅传授知识，更以自身言行潜移默化地熏陶学生，实现精神引领，深化了文章主旨。

故答案为：标题中的“上课”具有深层含义，它不仅指闻一多在课堂上的讲授，更指他以自身言行对学生进行的精神示范。前五段看似与“上课”无关，实则交代了“上课”的精神底色：他蓄须明志、终日不下楼的治学态度，正是他课堂内容的精神源头；他“炽热而又严冷”审视现实的目光，正是他课堂魅力的内在支撑。作者以“上课”为标题，却将笔墨延伸至课堂之外，意在表明：真正的“上课”，不仅是知识的传授，更是人格的熏陶、精神的引领。20．从内容上，这两段借助汪曾祺代笔写读书报告的小故事，引出西南联大教授选拔、培养学生的标准，丰富了文章内容，从育人角度补充了闻一多的形象。从写法上，运用侧面描写，借闻一多对学生新颖见解的欣赏，烘托出他思想开明、崇尚创新、反对平庸盲从的特点，让人物形象更加鲜活立体。从语言风格上，选取师生间的趣味轶事娓娓道来，语言平实自然、亲切质朴，延续了汪曾祺散文生活化、口语化的语言特色。

故答案为：①内容：这两段通过具体事例，写出了以闻一多为代表的西南联大许多教授对学生鉴别的标准。

②写法：最后两段以欣赏学生的“歪才”的具体事例，侧面烘托出闻一多先生“不怕新、不怕怪、不尚平庸”的师者形象，使人物形象更加立体丰满。

③语言风格：以汪曾祺“代笔”的趣事结尾，表现了汪曾祺散文语言平淡质朴、如话家常的特点。21．选择保尔・柯察金，结合原著情节，他历经战场负伤、病痛折磨，晚年瘫痪失明仍坚持文学创作，始终坚守理想、顽强拼搏，身上有着坚韧不屈、甘于奉献的性格。这份精神启示我们，人生难免遭遇困境，要拥有直面磨难的勇气，坚守理想永不言弃。选择简・爱，她自幼受尽欺凌，在艰苦的环境里自尊自强，追求平等与独立，面对压迫始终坚守本心。她的经历启示我们，无论身处怎样的逆境，都要保持人格独立，自尊自爱，勇敢追求心中的理想与平等。

故答案为：示例一