2026 年师德师风教育：初中学校管理者师德师风履职能力提升课件

2026年师德师风教育：初中学校管理者师德师风履职能力提升政策形势·责任定位·机制构建·能力锻造2026年课程导览01政策形势2026年师德师风建设新形势与新要求02责任定位初中学校管理者的第一责任人角色与失责风险03机制构建十项工作机制与全链条闭环管理04能力锻造管理者履职能力提升的四维路径与实践方法05考核监督师德考核评价体系与多元监督防控06警示护航失范案例镜鉴与2026年履职行动清单01政策形势强教必先强师，强师必先强德2026年师德师风建设进入最严监管期2026师德新规划定最严红线2026年3月，教育部下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，含20条硬性禁令直击教育乱象，其中针对教师的十条师德红线被业内称为"史上最严约束"，稍有越界即可能直接丢掉教师饭碗。师德新规·最严红线，触碰即出红线规矩划清了行为边界，师德底线即教师的职业生命线。红线覆盖范围体罚学生有偿补课收受礼品泄露隐私不当关系学术不端违法犯罪吃空饷教学失职零容忍态度全面封禁所有有偿补课行为查处范围线下私开辅导班线上收费答疑介绍学生拿机构回扣以上三类行为，全部纳入查处依据：《基础教育规范管理负面清单（2026版）》2026专项行动年全面铺开2026年起，国家全面推行县管校聘制度，同步启动教师清退机制，触碰师德红线一律清出教育行业。县管校聘全面推行，教师清退机制同步启动，师德红线不容触碰。辽宁：全省部署2026专项行动年集中整治中小学师德师风突出问题1月6日全省部署会议明确整治路径丹东：为期一年为期一年专项整治治理教师违规收受礼品礼金覆盖中小学及幼儿园全面排查违规行为沈阳：公开征集公开征集问题线索针对在职教师收受礼品礼金违规有偿补课举报通道公开征集相关线索触碰师德红线者，一律清出教育行业。政策演进与目标路线图政策演进时间轴早期《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》确立思想铸魂、价值导向、党建引领三大举措2024年《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》强调师德违规零容忍2025年9月教育部发布会从立章程、明规矩、建机制三方面推进师德师风建设2025年12月教育部师德师风建设分委会召开首次全会，系统谋划整体推进从制度搭建迈向全周期闭环，师德建设进入长效化深水区。地方细则加速落地国家框架地方细化，学校管理者必须吃透属地最新文件。01核心事实省级细则文件出台2026年6月，山东省教育厅印发四份新时代教师职业行为与师德失范处理文件（鲁教师发〔2026〕1号）落地要点4项覆盖中小学幼儿园教师职业行为细则、师德失范行为处理办法，细化处理办法与程序细则从坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生等方面逐条列明地方细则将国家十项准则转化为可操作、可问责的具体条款，成为学校日常管理的直接依据管理者须第一时间组织学习属地细则，并将其嵌入学校师德制度体系02责任定位校长是第一责任人，失责必问管理者履职边界与问责红线第一责任人的法定定位履职能力的第一课，是先认清自己不可让渡的第一责任。3月11日两会凝聚人大力量，汇聚中央支持，推动蓝图逐步走向现实。核心责任定位两项责任第一责任人学校党组织书记、校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任主管领导分管师德师风建设的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任责任落实机制三项机制明确同责教育部文件明确：党委书记和校长同为第一责任人，其他班子成员抓好分管领域师德建设四级链条构建教育局—学校—年级组—教研组四级责任链条，逐级压实责任纳入考核师德建设纳入党建述职、班子考核、学校年度考评，实行责任清单、台账管理、年终述职报备失责必问的问责红线教师失范，管理者失察，责任链条上一环都不能松。制度追责与案例警示并行，链条上每道环节都不可失守。教育管理不力造成重大师德问题的，对学校有关领导和责任人实行一票否决。对师德师风重大问题隐瞒不报、不如实报告、不按时报告或干扰阻挠报告的，追究有关责任人责任。因管理缺位频发师德问题的，追责分管负责人及主要负责人。对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒的，严肃追究相关责任。警示教育案例：教师体罚学生被辞退后，校长、分管副校长、年级主任同样被约谈提醒。组织架构与职责分工学校成立师德师风建设委员会，党组织书记任组长、校长任副组长，成员涵盖人事、教学、学生工作、纪检、工会等部门负责人。“搭好班子、明责到岗，师德建设才能从口号变为运转体系。”委员会职责贯彻上级部署，统筹落实师德建设要求审定规划制度，把关师德建设全局方向研究重大事项，应对师德关键问题统筹全校工作，协调推进师德建设体系职能部门分工人事部门师德考核、师德档案管理、入职评优师德审查教务部门师德融入教学管理、查处教学事故中的师德失范行为学生处畅通学生反馈渠道、组织师德评教纪检部门受理举报、查处违规违纪案件03机制构建教育、引领、考核、监督四位一体十项机制构建全链条闭环管理十项工作机制全景十项机制构成

教育、引领、考核、监督

四位一体的闭环体系。机制名称核心功能党建引领责任落实压实第一责任人，四级责任链条常态化师德学习教育全年岗位必修，岗前培训全覆盖先进典型选树激励师德标兵评选，榜样引领师风准入关口审查把关师德前置审查，思想政治双把关全过程师德考核评价师德一票否决，多元评价建档多元立体监督防控内控+家校+社会三线监督违规线索受理处置投诉受理核查反馈闭环师德失范从严惩戒负面清单分类处置，失责问责教师权益关爱保障困难帮扶、心理疏导、尊师举措家校社协同共育家校共育，涉师舆情联防十项机制构成

教育、引领、考核、监督

四位一体的闭环体系思想引领与学习教育常态化“学习不是软任务，12学时是最低刚线。”学习不是软任务，12学时是最低刚线，管理者要盯牢台账。制定年度师德学习计划，把习近平总书记关于教育重要论述、教师职业行为准则、法律法规纳入全员必修。落实年度专题学习、警示教育、师德实践三项活动。在职教师全年师德培训不少于12学时，记入培训学分。新教师岗前师德培训全覆盖，入职宣誓制度化。每月至少组织1次教师全员参加的师德师风培训，办学内容均须讲师德、讲教师礼仪。12学时每月1次准入把关与典型引领入口严控堵劣，典型引领扬优，师风建设方能正本清源。准入把关师德前置审查——教师资格认定、招聘、人才引进环节实行，思想政治与师德双把关。师德条款写入聘用合同，试用期师德跟踪考评，不合格不予正式聘用，落实入职师德承诺制度。典型引领常态化发掘师德标兵、最美教师、从教三十年优秀教师。用好教师节、师德宣传月开展表彰，落实荣誉激励、评优倾斜。通过宣讲、媒体宣传、校园展板宣传先进事迹，以榜样引领师风建设。监督防控与惩戒问责闭环监督不留死角，惩戒不打折扣，机制才能真正长出牙齿。第1环监督体系构建

学校内控+家校监督+社会监督

体系公示举报电话、信箱、线上投诉渠道第2环常态巡查聘请人大代表、家长代表担任师德监督员常态化巡查督查，开展师德家访、家长座谈会、行风评议第3环规范受理规范师德投诉

受理、登记、核查、反馈

闭环流程实名举报限时办结、限期回复第4环分类处置对照教师职业行为负面清单对体罚、有偿补课、违规收礼、学术不端等失范行为

分类处置第5环失信惩戒建立师德失信台账，处分结果记入教师诚信档案涉嫌违法犯罪移送司法机关权益保障与家校社协同管住失范的手，也要托住教师的腰，宽严相济才能行稳致远。宽严相济·托举教育温度权益保障兜底教师底气，家校社协同护航职业尊严，双向发力方可行稳致远。权益保障健全制度：健全教师困难帮扶、心理健康疏导、体检休养、人文关怀制度，落实尊师举措，提升职业获得感与尊严依法维权：依法维护教师合法权益，对造谣抹黑、无理缠访侵害教师名誉的线索移送公安处置规范申诉：规范教师申诉渠道，依法保护教师正当权益，严防恶意网暴诬告教师协同联动家校共育：常态化开展家校共育、师德开放日活动，引导家长理性看待教育、尊重教师舆情联防：联动社区、政法、网信部门开展师德舆情联防，健全涉师舆情应急处置04能力锻造思想铸魂、实践赋能、监督反思、生态营造四维路径锻造履职硬本领思想铸魂：理论滋养强根基从“为何不可为”的底线约束，走向“如何主动为”的行动自觉。“师德提升首在思想铸魂，把“育人初心”内化为精神自觉。案例研讨双维度“从底线约束到主动作为，让师德规范成为日常自觉。”理论武装三路径政治理论学习深化针对性，避免照本宣科，将教育重要论述与教师日常工作结合十项准则围绕《新时代中小学教师职业行为十项准则》开展案例式研讨家国情怀挖掘文化基因感染力，以“有教无类”“因材施教”理念与红色文化厚植家国情怀为何不可为针对有偿补课、体罚学生等违规现象结合具体场景分析如何主动为针对关爱学生、廉洁从教等要求探讨主动作为路径实践赋能：教育场景活起来师德不是口号，它活在一堂课、一次谈话、一个关怀动作里。师德落脚在课堂与关怀：显性知识传授+隐性道德引领，以生为本，不让一个学生掉队课堂融合学科教学承载师德打破“学科教学与师德无关”的误区，挖掘各学科德育元素，实现

显性知识传授+隐性道德引领学科例证课堂上的师德育人语文讲《岳阳楼记》引家国情怀，数学讲航天应用传科技报国，每一堂课都是师德实践课师生互动关怀行动传递师德坚守

以生为本

的温度，关注青春期学生心理波动，多一份耐心倾听助学不掉队不让一个学生掉队针对家庭困难学生，组织助学小组提供学习辅导与生活帮助，不让一个学生掉队以身作则责任意识组织师生参与社区敬老、环保志愿服务，在以身作则中引导学生树立责任意识监督反思：内外兼修促迭代反思是师德生长的土壤，管理者要带头记录、带头分享。通过外部监督的约束与自我革新的自觉联动，推动师德素养持续迭代。师德成长日志常态化自我反思建立师德成长日志推动教师常态化自我反思，将日常践行落于笔端。每日小反思三问是否公平对待每一位学生，面对质疑是否耐心解答，与家长沟通是否传递积极理念。每周小结与每月总结通过周期性复盘及时发现不足，持续校准育人行为。师德反思会制度化集体反思推行师德反思会，教师轮流分享育人困惑，在交流中互鉴成长。典型议题如何平衡严格要求与关爱学生，在宽严之间寻找教育的最佳尺度。持续迭代生态营造：文化浸润育师魂文化是最深沉的力量，让师德从"要求"变成"气候"。党建带动师德师风纳入主题党日活动，发挥党员教师先锋模范作用承诺坚定签订师德师风建设承诺书，坚定职业信念与职业操守阵地浸润打造师德文化阵地，如师德主题教工书法大赛、师德师风文化墙典型引领用身边人身边事感染带动全体教师，营造浓厚师德氛围结对传承资深教师与青年教师结对帮扶，发挥传帮带作用，传承教育初心05考核监督师德考核一票否决，多元监督立体防控让制度长出牙齿一票否决筑牢考核底线一票否决不是口号，是考核体系里不可触碰的底线。师德失范实行一票否决，查实即撤销荣誉、退出队伍，并录入全国教师管理信息系统否决情形3项师德作为首要条件职称评聘、评优评先、项目申报、绩效发放考核不合格年度考核直接定为不合格师德失范一票否决查实失范者撤销荣誉、退出队伍并录入全国系统结果运用2项考核结果公示备案存档记入个人师德档案重要依据年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升多元评价让师德看得见多一双眼睛，多一分客观，师德考核才不会沦为走过场。生学生评主体多元反馈学习体验反馈课堂课堂互动评价作业作业布置合理性长家长评主体多元沟通家校沟通满意度习惯学生习惯养成观察师风师德师风印象同同事评与学校评主体多元同事同事互评：教学协作与专业互助学校学校评：综合表现与师德档案领导领导评价：日常表现记录师德档案全程留痕可溯全程留痕、真实全面，档案让师德可评、可查、可追责。师德档案全程留痕、真实全面，让每一次师德评价有迹可循、有据可查。档案内容清单7项个人简历师德考核情况师德评议情况承诺书学习体会个人总结奖惩情况记录与使用原则如实记载如实记载成绩与违反职业道德情况，不夸大、不少记、不漏记学年自查报告教师每学年撰写师德师风自查报告，经学校组织鉴定评价后记入个人档案可追溯依据为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升及失范追责提供可追溯依据立体监督织密防控网络织密防控网络，让师德失范无处遁形每年九月设为师德师风活动月，结合教师节开门纳谏、反思总结监督不是挑刺，是为了预防失范、保护教师。学校内控投诉渠道全公开公示师德举报电话、信箱、线上投诉渠道家校监督师德家访深入家庭倾听心声家长座谈会面对面沟通零距离行风评议与问卷征询广泛收集意见建议社会监督聘请监督员聘请师德师风监督员构建评议网络形成立体化评议体系接受多主体评议自觉接受学生、家长、社会评议06警示护航守住底线，才能稳稳守住讲台以案为鉴，以行践诺2026失范案例集中警示体罚与强制行为2026年5月，呼和浩特某小学教师当众踹学生并辱骂，涉事教师调离教学岗、两年不得评优晋级、扣除两年全部绩效。2026年1月，重庆垫江县第一中学校教师强制学生理发，涉事教师被严肃批评教育并责令道歉。有偿补课与收受礼品2026年，石家庄某中学教师刘某开办校外培训班、诱导学生参加有偿补课，被清理出教师队伍。2026年，哈尔滨教师那某某违规收受学生家长礼品礼金，被曝光并严肃处理。高频风险集中于

体罚、有偿补课、收受礼品

三大领域，管理者须重点盯防。每一起失范都是一个警钟。十条红线逐条划清边界十条红线要挂上墙、讲进会、刻进心，管理者和教师一起对照执行。红线清单·对照执行体罚红线体罚、变相体罚、语言侮辱学生一律禁止；长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑均属变相体罚有偿补课红线线下私下开班、线上收费答疑、直播收打赏、介绍学生拿回扣、课上留知识点全部纳入违规范畴收受财物红线不得索要、收受学生及家长财物；不得参加由