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文档简介

Unit3Whatwouldyoulike?（PartALet’slearn）五年级·英语·新授义务教育教科书英语（人教版PEP）五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?教学目标•知识与技能：能听、说、认读食物饮料词：sandwich,salad,hamburger,icecream,tea。；能在Whatwouldyouliketoeat/drink?中正确作答。•过程与方法：在菜单情境里建立词音词义联系，区分吃的和喝的。；能说出I’dlike...表达喜好。•情感态度与价值观：了解健康饮食，乐于用英语点餐。；敢开口表达自己喜欢的食物。教学重难点•教学重点：食物饮料类单词及I’dlike...表达。•教学难点：hamburger,salad发音较长易错；tea与eat读音区分。教学准备教师：餐厅菜单PPT、食物模型或图片（三明治、沙拉、汉堡、冰淇淋、茶）、词卡。学生：英语课本、自备一张“我的菜单”纸。•多媒体：教室一体机、录音。教学过程（1/2）【一、情境导入·5分钟】教师：肚子饿了！我们去餐厅。菜单上有什么？看图：三明治sandwich、沙拉salad、汉堡hamburger、冰淇淋icecream，喝的有茶tea。今天学点餐。学生：看菜单图，说出食物中文，接触英语词。意图：用餐厅点餐情境引课，贴近生活。【二、呈现单词·13分钟】教师：逐个教：sandwich注意/ˈsænwɪtʃ/，salad/ˈsæləd/，hamburger较长慢读，icecream两个词连读，tea短促。tea和eat别混。学生：跟读五个词，区分tea/eat；区分吃的和喝的。意图：长词慢拆教，易混音单独辨。【三、互动操练·10分钟】教师：餐厅游戏：一生当服务员问Whatwouldyouliketoeat?一生答I’dlikeasandwich.换饮料用drink.同桌互当服务员和顾客。学生：角色扮演点餐，用I’dlike...表达；同伴轮换。意图：在真实交际中用词，信阳大班额两两覆盖。教学过程（2/2）【四、巩固练习·8分钟】教师：课本第24页Let’slearn听音指图；完成“我的菜单”：画三种想吃的东西写英语。学生：听音指图，画写自己的菜单。意图：笔头巩固词形，落实书写。【五、小结·2分钟】教师：学了五种食物饮料，点餐就说I’dlike...少吃汉堡冰淇淋，多喝茶更健康。学生：跟说单词与句型。意图：收口并渗透健康饮食。【六、作业·2分钟】教师：听读第24页三遍；用英语告诉家长你I’dlike的三样东西。学生：记下作业。意图：真实语用延伸到家。板书设计•Unit3Whatwouldyoulike?sandwichsaladhamburgericecreamtea（喝的）Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikeasandwich,please

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