2026年四川省人教版三年级语文上册第2单元作文起步单元测试卷

2026年四川省人教版三年级语文上册第2单元作文起步单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，小蝌蚪最初认为荷叶上的大眼睛是小青蛙的原因是（）A.因为荷叶上的眼睛很大，和小青蛙的眼睛很像B.因为小蝌蚪在水中生活，不认识岸上的生物C.因为青蛙妈妈告诉它们要找这样的眼睛D.因为小蝌蚪觉得荷叶上的眼睛在动，像在找它们2.在《秋天的雨》这篇课文中，作者用“一把钥匙”比喻秋天的雨，这个比喻的目的是（）A.说明秋天的雨像一把钥匙一样可以打开门B.表达作者对秋天雨的喜爱，用生动形象的比喻吸引读者C.暗示秋天雨是季节的信号，可以打开丰收的大门D.因为作者喜欢用钥匙作为比喻，没有特别的含义3.《司马光砸缸》的故事中，司马光能够成功救出其他孩子的主要原因是（）A.因为司马光力气大，可以搬动大缸B.因为司马光聪明，想到了用砸缸的方法C.因为其他孩子都太笨了，不会想办法D.因为老师教过他这样的方法4.在《掌声》这篇课文中，小英一开始不愿意上台表演的原因是（）A.因为她害怕在大家面前表演B.因为她觉得自己表演得不好，没有信心C.因为她不喜欢唱歌跳舞D.因为她的同学要求她不要上台5.《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者描写小兴安岭四季景色不同的目的是（）A.说明小兴安岭的景色很美，吸引读者B.表达作者对家乡的热爱，希望更多人了解小兴安岭C.暗示四季变化对植物生长的影响D.因为作者喜欢描写四季景色6.在《古诗两首》中的《夜宿山寺》中，诗人李白用“危楼高百尺，手可摘星辰”表达的是（）A.说明诗人真的爬到了很高的楼上，摘到了星星B.表达诗人对山寺高耸的赞叹，以及自己的想象力C.暗示诗人想要成为像星星一样的人D.因为诗人喜欢用夸张的手法写诗7.《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝的过程体现了（）A.孩子们的动手能力很强B.孩子们对风筝的喜爱，以及合作的精神C.孩子们制作风筝很慢，不会做D.孩子们制作风筝很顺利，没有遇到困难8.在《秋天的雨》中，作者用“你挤我碰”形容银杏叶，这个词语生动地表现了（）A.银杏叶很多，很密集B.银杏叶在风中摇摆的样子C.银杏叶很漂亮，像在跳舞D.银杏叶很轻，可以互相碰撞9.《司马光砸缸》的故事中，司马光砸缸前先观察了其他孩子的情况，这个行为体现了（）A.司马光很聪明，会观察B.司马光很细心，考虑问题周到C.司马光很着急，想快点救孩子D.司马光很勇敢，不怕困难10.在《掌声》这篇课文中，小英在得到同学们的掌声后，她的变化是（）A.变得更加害羞了B.变得更加自信了，愿意上台表演C.变得更加调皮了D.变得更加沉默了二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪先后把______、______、______错认为妈妈。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用______比喻秋天的雨，用______比喻秋天的枫叶。3.《司马光砸缸》的故事中，司马光救出其他孩子的方法是______。4.《掌声》这篇课文中，小英一开始不愿意上台表演的原因是______。5.《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者描写了小兴安岭______、______、______、______四个季节的景色。6.《古诗两首》中的《夜宿山寺》中，诗人李白用______、______表达了对山寺高耸的赞叹。7.《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝时用______、______、______等材料。8.《秋天的雨》中，作者用______、______、______等词语描写了秋天雨的特点。9.《司马光砸缸》的故事中，司马光砸缸前先观察了其他孩子的情况，这个行为体现了______。10.《掌声》这篇课文中，小英在得到同学们的掌声后，她的变化是______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪最后找到了青蛙妈妈。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“一把钥匙”比喻秋天的雨，是因为秋天的雨可以打开丰收的大门。3.《司马光砸缸》的故事中，司马光救出其他孩子的方法是让其他孩子爬进大缸。4.《掌声》这篇课文中，小英一开始不愿意上台表演的原因是因为她害怕在大家面前表演。5.《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者描写了小兴安岭春夏秋冬四个季节的景色。6.《古诗两首》中的《夜宿山寺》中，诗人李白用“危楼高百尺，手可摘星辰”表达了对山寺高耸的赞叹。7.《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝时用纸、竹子、线等材料。8.《秋天的雨》中，作者用“你挤我碰”形容银杏叶，是因为银杏叶很多，很密集。9.《司马光砸缸》的故事中，司马光砸缸前先观察了其他孩子的情况，这个行为体现了司马光很细心，考虑问题周到。10.《掌声》这篇课文中，小英在得到同学们的掌声后，她的变化是变得更加自信了，愿意上台表演。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪是如何找到青蛙妈妈的。2.简述《秋天的雨》这篇课文中，作者描写了秋天的雨哪些特点。3.简述《司马光砸缸》的故事中，司马光为什么能够成功救出其他孩子。4.简述《掌声》这篇课文中，小英在得到同学们的掌声后，她的变化是什么。5.简述《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者描写了小兴安岭哪些季节的景色。6.简述《古诗两首》中的《夜宿山寺》中，诗人李白表达了怎样的情感。7.简述《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝的过程体现了什么。8.简述《秋天的雨》这篇课文中，作者用哪些比喻描写秋天的雨。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，写一段话，描述小蝌蚪如何找到青蛙妈妈的过程。2.请根据《秋天的雨》这篇课文的内容，写一段话，描述秋天的雨的特点。3.请根据《司马光砸缸》的故事，写一段话，描述司马光救出其他孩子的方法。4.请根据《掌声》这篇课文中，小英的变化，写一段话，描述小英在得到同学们的掌声后的感受。5.请根据《美丽的小兴安岭》这篇课文的内容，写一段话，描述小兴安岭的景色。6.请根据《古诗两首》中的《夜宿山寺》的内容，写一段话，描述诗人李白表达的情感。7.请根据《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝的过程，写一段话，描述孩子们制作风筝的情景。8.请根据《秋天的雨》这篇课文的内容，写一段话，描述作者用哪些比喻描写秋天的雨。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，小蝌蚪最初认为荷叶上的大眼睛是小青蛙的原因是因为荷叶上的眼睛很大，和小青蛙的眼睛很像。小蝌蚪在水中生活，不认识岸上的生物，所以它们会根据自己的经验来判断。2.B解析：在《秋天的雨》这篇课文中，作者用“一把钥匙”比喻秋天的雨，这个比喻的目的是表达作者对秋天雨的喜爱，用生动形象的比喻吸引读者。作者通过这个比喻，让读者更加直观地感受到秋天的雨带来的变化。3.B解析：在《司马光砸缸》的故事中，司马光能够成功救出其他孩子的主要原因是司马光聪明，想到了用砸缸的方法。司马光在紧急情况下，没有选择让其他孩子爬进大缸，而是想到了用砸缸的方法，这个方法既简单又有效。4.A解析：在《掌声》这篇课文中，小英一开始不愿意上台表演的原因是害怕在大家面前表演。小英是一个内向的孩子，她不喜欢在大家面前表演，所以她不愿意上台。5.A解析：在《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者描写小兴安岭四季景色不同的目的是说明小兴安岭的景色很美，吸引读者。作者通过描写四季的景色，让读者更加了解小兴安岭的美。6.B解析：在《古诗两首》中的《夜宿山寺》中，诗人李白用“危楼高百尺，手可摘星辰”表达的是对山寺高耸的赞叹，以及自己的想象力。诗人通过这个夸张的手法，表达了自己对山寺高耸的赞叹，以及自己的想象力。7.B解析：在《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝的过程体现了孩子们对风筝的喜爱，以及合作的精神。孩子们在制作风筝的过程中，互相帮助，共同完成了风筝的制作。8.A解析：在《秋天的雨》中，作者用“你挤我碰”形容银杏叶，生动地表现了银杏叶很多，很密集。作者通过这个词语，让读者更加直观地感受到银杏叶的密集。9.B解析：在《司马光砸缸》的故事中，司马光砸缸前先观察了其他孩子的情况，这个行为体现了司马光很细心，考虑问题周到。司马光在紧急情况下，没有盲目行动，而是先观察了其他孩子的情况，然后想到了用砸缸的方法。10.B解析：在《掌声》这篇课文中，小英在得到同学们的掌声后，她的变化是变得更加自信了，愿意上台表演。小英是一个内向的孩子，她不喜欢在大家面前表演，但是在得到同学们的掌声后，她变得更加自信了，愿意上台表演。二、填空题1.乌鱼、鲶鱼、老鹰解析：根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，小蝌蚪先后把乌鱼、鲶鱼、老鹰错认为妈妈。小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了很多生物，但是它们都不是小蝌蚪的妈妈。2.一把钥匙、一盒颜料解析：在《秋天的雨》这篇课文中，作者用“一把钥匙”比喻秋天的雨，用“一盒颜料”比喻秋天的枫叶。作者通过这些比喻，让读者更加直观地感受到秋天的雨和枫叶的特点。3.砸破大缸解析：在《司马光砸缸》的故事中，司马光救出其他孩子的方法是砸破大缸。司马光在紧急情况下，没有选择让其他孩子爬进大缸，而是想到了用砸缸的方法，这个方法既简单又有效。4.害怕在大家面前表演解析：在《掌声》这篇课文中，小英一开始不愿意上台表演的原因是害怕在大家面前表演。小英是一个内向的孩子，她不喜欢在大家面前表演，所以她不愿意上台。5.春天、夏天、秋天、冬天解析：在《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者描写了小兴安岭春夏秋冬四个季节的景色。作者通过描写四季的景色，让读者更加了解小兴安岭的美。6.危楼高百尺、手可摘星辰解析：在《古诗两首》中的《夜宿山寺》中，诗人李白用“危楼高百尺，手可摘星辰”表达了对山寺高耸的赞叹。诗人通过这个夸张的手法，表达了自己对山寺高耸的赞叹。7.纸、竹子、线解析：在《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝时用纸、竹子、线等材料。孩子们通过这些材料，制作出了美丽的风筝。8.你挤我碰、凉爽、丰收解析：在《秋天的雨》中，作者用“你挤我碰”、凉爽、丰收等词语描写了秋天雨的特点。作者通过这些词语，让读者更加直观地感受到秋天的雨的特点。9.司马光很细心，考虑问题周到解析：在《司马光砸缸》的故事中，司马光砸缸前先观察了其他孩子的情况，这个行为体现了司马光很细心，考虑问题周到。司马光在紧急情况下，没有盲目行动，而是先观察了其他孩子的情况，然后想到了用砸缸的方法。10.变得更加自信了，愿意上台表演解析：在《掌声》这篇课文中，小英在得到同学们的掌声后，她的变化是变得更加自信了，愿意上台表演。小英是一个内向的孩子，她不喜欢在大家面前表演，但是在得到同学们的掌声后，她变得更加自信了，愿意上台表演。三、判断题1.√解析：根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，小蝌蚪最后找到了青蛙妈妈。小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了很多生物，但是它们都不是小蝌蚪的妈妈。最后，小蝌蚪终于找到了青蛙妈妈。2.×解析：在《秋天的雨》这篇课文中，作者用“一把钥匙”比喻秋天的雨，并不是因为秋天的雨可以打开丰收的大门，而是因为秋天的雨带来了变化，就像一把钥匙打开了季节的大门。3.×解析：在《司马光砸缸》的故事中，司马光救出其他孩子的方法是砸破大缸，而不是让其他孩子爬进大缸。司马光在紧急情况下，没有选择让其他孩子爬进大缸，而是想到了用砸缸的方法，这个方法既简单又有效。4.√解析：在《掌声》这篇课文中，小英一开始不愿意上台表演的原因是因为她害怕在大家面前表演。小英是一个内向的孩子，她不喜欢在大家面前表演，所以她不愿意上台。5.√解析：在《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者描写了小兴安岭春夏秋冬四个季节的景色。作者通过描写四季的景色，让读者更加了解小兴安岭的美。6.√解析：在《古诗两首》中的《夜宿山寺》中，诗人李白用“危楼高百尺，手可摘星辰”表达了对山寺高耸的赞叹。诗人通过这个夸张的手法，表达了自己对山寺高耸的赞叹。7.√解析：在《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝时用纸、竹子、线等材料。孩子们通过这些材料，制作出了美丽的风筝。8.√解析：在《秋天的雨》中，作者用“你挤我碰”形容银杏叶，是因为银杏叶很多，很密集。作者通过这个词语，让读者更加直观地感受到银杏叶的密集。9.√解析：在《司马光砸缸》的故事中，司马光砸缸前先观察了其他孩子的情况，这个行为体现了司马光很细心，考虑问题周到。司马光在紧急情况下，没有盲目行动，而是先观察了其他孩子的情况，然后想到了用砸缸的方法。10.√解析：在《掌声》这篇课文中，小英在得到同学们的掌声后，她的变化是变得更加自信了，愿意上台表演。小英是一个内向的孩子，她不喜欢在大家面前表演，但是在得到同学们的掌声后，她变得更加自信了，愿意上台表演。四、简答题1.小蝌蚪在找妈妈的过程中，先后把乌鱼、鲶鱼、老鹰错认为妈妈。最后，它们在青蛙妈妈的帮助下，终于找到了自己的妈妈。2.作者在《秋天的雨》中，描写了秋天的雨的特点，如“你挤我碰”、“凉爽”、“丰收”等。作者通过这些描写，让读者更加直观地感受到秋天的雨的特点。3.司马光在《司马光砸缸》的故事中，能够成功救出其他孩子的主要原因是司马光聪明，想到了用砸缸的方法。司马光在紧急情况下，没有选择让其他孩子爬进大缸，而是想到了用砸缸的方法，这个方法既简单又有效。4.在《掌声》这篇课文中，小英在得到同学们的掌声后，她的变化是变得更加自信了，愿意上台表演。小英是一个内向的孩子，她不喜欢在大家面前表演，但是在得到同学们的掌声后，她变得更加自信了，愿意上台表演。5.在《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者描写了小兴安岭春夏秋冬四个季节的景色。作者通过描写四季的景色，让读者更加了解小兴安岭的美。6.在《古诗两首》中的《夜宿山寺》中，诗人李白用“危楼高百尺，手可摘星辰”表达了对山寺高耸的赞叹。诗人通过这个夸张的手法，表达了自己对山寺高耸的赞叹。7.在《风筝》这篇课文中，孩子们制作风筝的过程体现了孩子们对风筝的喜爱，以及合作的精神。孩子们在制作风筝的过程中，互相帮助，共同完成了风筝的制作。8.在《秋天的雨》这篇课文中，作者用“一把钥匙”、“一盒颜料”等比喻描写秋天的雨。作者通过这些比喻，让读者更加直观地感受到秋天的雨的特点。五、应用题1.小蝌蚪在找妈妈的过程中，它们先遇到了乌鱼，觉得乌鱼的眼睛很大，很像青蛙妈妈，所以它们跟着乌鱼走了。但是，乌鱼并不是它们的妈妈，所以它们又继续寻找。接着，它们又遇到了鲶鱼，觉得鲶鱼的身体很大，很像青蛙妈妈，所以它们跟着鲶鱼走了。但是，鲶鱼也不是它们的妈妈，所以它们又继续寻找。最后，它们在青蛙妈妈的帮助下，终于找到了自己的妈妈。