2025-2026年江苏省苏教版小学一年级道德与法治第5课知识点巩固习题

2025-2026年江苏省苏教版小学一年级道德与法治第5课知识点巩固习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2025-2026年江苏省苏教版小学一年级道德与法治第5课》中，小明在课堂上不小心打翻了同桌的水杯，他应该怎么做？A.赶紧跑开，不承认是自己打翻的B.承认错误，并主动帮助同桌擦桌子C.生气地说“谁让你坐我旁边”D.躲在座位上假装没看见参考答案：B解析：本题考查第5课“学会承担责任”的核心知识点。教材强调犯错后应勇于承认并改正，B选项符合道德规范，体现责任感和友善。A选项逃避责任，C选项不尊重他人，D选项缺乏同理心，均不符合教材要求。解析需结合“道德与法治”课程中关于责任与友善的教导，分析各选项的行为性质及教育意义。2.第5课中提到“分享是快乐的”，小红在美术课上画了一幅漂亮的画，她应该怎么做？A.把画藏起来，因为这是自己的作品B.只给好朋友看，不借给别人C.愿意借给其他同学欣赏，并说明不能损坏D.要求同学买下这幅画参考答案：C解析：本题围绕“分享与友谊”主题。教材通过具体情境（如绘画作品）引导学生理解分享的价值，C选项体现开放与尊重，符合道德教育中“乐于助人”的要求。A选项自私，B选项限制分享，D选项涉及不当交易，均与课程理念相悖。解析需结合第5课中“分享的快乐”案例，分析不同行为的道德影响。3.第5课中老师教我们如何处理同学之间的矛盾，小刚和小丽因为一块橡皮争吵，老师建议他们怎么做？A.谁先动手谁就输了比赛B.老师来决定谁对谁错C.互相道歉，然后一起玩橡皮D.把橡皮扔掉，以后不玩了参考答案：C解析：本题考查“友好解决冲突”的方法。教材强调通过沟通化解矛盾，C选项体现谦让与合作，符合道德教育中“和谐相处”的原则。A选项以暴力解决冲突，B选项依赖权威，D选项逃避问题，均不符合课程要求。解析需结合第5课“友好相处”的案例，分析冲突解决策略的教育意义。4.第5课中提到“爱护公物”，在图书馆里，小华应该怎么做？A.在书上乱涂乱画，因为“反正要还回去”B.借书时用力折角，方便自己标记C.小声说话，保持安静，爱护图书D.把书藏在书包里，不借给别人看参考答案：C解析：本题围绕“爱护公共财物”的道德要求。教材通过图书馆情境教育学生尊重公共资源，C选项体现文明行为，符合第5课“爱护公物”的主题。A选项破坏公物，B选项不文明，D选项自私，均与课程理念不符。解析需结合第5课中“爱护图书”的案例，分析不同行为的道德影响。5.第5课中老师让我们学会感谢他人，小明得到了同桌的帮助，他应该怎么做？A.心里记着，下次有机会就“还人情”B.对同桌说“你真是个坏蛋，还帮了我”C.微笑着对同桌说“谢谢你，你真是个好朋友”D.装作没看见，怕别人知道他接受了帮助参考答案：C解析：本题考查“感恩”的情感教育。教材通过具体情境（如接受帮助）引导学生学会表达感谢，C选项体现礼貌与友善，符合第5课“感恩他人”的主题。A选项功利化人际关系，B选项不礼貌，D选项冷漠，均与课程要求不符。解析需结合第5课“感恩”的案例，分析表达感谢的意义。6.第5课中提到“遵守规则”，在排队时，小红应该怎么做？A.走到队伍前面，因为自己着急B.让其他同学先排队，自己慢慢来C.按顺序排队，不推不挤D.偷偷插队，反正老师没看见参考答案：C解析：本题围绕“遵守规则”的道德要求。教材通过排队情境教育学生规则意识，C选项体现自律与尊重，符合第5课“遵守规则”的主题。A选项自私，B选项放任自流，D选项违反规则，均与课程理念不符。解析需结合第5课“遵守秩序”的案例，分析遵守规则的意义。7.第5课中老师教我们如何帮助同学，小强看到小丽摔倒，他应该怎么做？A.笑着说“哈哈，你走路怎么这么慢”B.跑过去扶起小丽，并询问是否受伤C.藏起来，怕被老师表扬D.告诉老师，让老师来处理参考答案：B解析：本题考查“助人为乐”的道德品质。教材通过具体情境（如帮助摔倒的同学）引导学生学会关爱他人，B选项体现友善与责任，符合第5课“帮助同学”的主题。A选项不尊重他人，C选项冷漠，D选项依赖他人，均与课程要求不符。解析需结合第5课“助人为乐”的案例，分析不同行为的道德影响。8.第5课中提到“诚实守信”，小华答应第二天帮同学带文具，他应该怎么做？A.忘记这件事，反正没人知道B.找借口说“我忘记了”C.按时带文具，并说明自己守信D.告诉同学“明天可能带不了”参考答案：C解析：本题围绕“诚实守信”的道德要求。教材通过具体情境（如履行承诺）引导学生理解诚信的重要性，C选项体现责任感与诚信，符合第5课“诚实守信”的主题。A选项失信，B选项不诚实，D选项逃避责任，均与课程理念不符。解析需结合第5课“诚实守信”的案例，分析守信的意义。9.第5课中老师教我们如何保护环境，小芳在公园里看到有人乱扔垃圾，她应该怎么做？A.跟着一起扔，反正“大家都不在乎”B.走过去捡起垃圾，并劝阻别人C.假装没看见，怕被骂D.告诉警察叔叔来处理参考答案：B解析：本题考查“保护环境”的道德责任。教材通过公园情境教育学生爱护环境，B选项体现责任与行动力，符合第5课“保护环境”的主题。A选项破坏环境，C选项冷漠，D选项过度依赖他人，均与课程要求不符。解析需结合第5课“保护环境”的案例，分析不同行为的道德影响。10.第5课中提到“尊重他人”，小明喜欢画画，小丽喜欢唱歌，他们应该怎么做？A.说“唱歌有什么好的，画画才有趣”B.假装喜欢唱歌，因为小明喜欢画画C.尊重小明的兴趣，并分享自己的爱好D.不理小丽，因为她的爱好和自己不同参考答案：C解析：本题围绕“尊重他人”的道德要求。教材通过兴趣差异情境教育学生包容与尊重，C选项体现开放与理解，符合第5课“尊重他人”的主题。A选项不尊重他人，B选项虚伪，D选项排外，均与课程要求不符。解析需结合第5课“尊重差异”的案例，分析尊重他人的意义。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.第5课中老师教我们，在同学之间发生矛盾时，应该学会______，而不是______。参考答案：沟通、争吵解析：本题考查第5课“友好解决冲突”的核心知识点。教材强调通过沟通化解矛盾，避免争吵升级，填空需结合课程中“友好相处”的案例。解析需分析沟通与争吵的教育意义。2.第5课中提到“分享是快乐的”，当我们______时，会感到更加快乐。参考答案：帮助他人解析：本题围绕“分享与友谊”主题。教材通过具体情境（如分享食物、文具）教育学生分享的价值，填空需结合课程中“分享的快乐”案例。解析需分析分享对人际关系的影响。3.第5课中老师教我们，爱护公共财物时，在图书馆里应该______，而不是______。参考答案：保持安静、乱涂乱画解析：本题考查“爱护公物”的道德要求。教材通过图书馆情境教育学生尊重公共资源，填空需结合课程中“爱护图书”的案例。解析需分析不同行为的道德影响。4.第5课中提到“诚实守信”，当我们______时，会赢得他人的信任。参考答案：履行承诺解析：本题围绕“诚实守信”的道德要求。教材通过具体情境（如按时完成作业、帮同学带东西）教育学生诚信的重要性，填空需结合课程中“诚实守信”的案例。解析需分析守信对个人发展的意义。5.第5课中老师教我们，帮助同学时，应该______，而不是______。参考答案：主动关心、冷漠旁观解析：本题考查“助人为乐”的道德品质。教材通过具体情境（如帮助摔倒的同学、安慰哭泣的同学）教育学生关爱他人，填空需结合课程中“助人为乐”的案例。解析需分析不同行为的道德影响。6.第5课中提到“遵守规则”，在排队时，我们应该______，而不是______。参考答案：按顺序排队、插队解析：本题围绕“遵守规则”的道德要求。教材通过排队情境教育学生规则意识，填空需结合课程中“遵守秩序”的案例。解析需分析遵守规则的意义。7.第5课中老师教我们，保护环境时，应该______，而不是______。参考答案：垃圾分类、乱扔垃圾解析：本题考查“保护环境”的道德责任。教材通过公园、校园情境教育学生爱护环境，填空需结合课程中“保护环境”的案例。解析需分析不同行为的道德影响。8.第5课中提到“尊重他人”，当我们遇到与自己______的同学时，应该______，而不是______。参考答案：兴趣不同、嘲笑、排挤解析：本题围绕“尊重他人”的道德要求。教材通过兴趣差异情境教育学生包容与尊重，填空需结合课程中“尊重差异”的案例。解析需分析尊重他人的意义。9.第5课中老师教我们，学会感谢他人时，应该______，而不是______。参考答案：真诚表达、心里记着解析：本题考查“感恩”的情感教育。教材通过具体情境（如接受帮助、得到礼物）教育学生学会表达感谢，填空需结合课程中“感恩”的案例。解析需分析表达感谢的意义。10.第5课中提到“诚实守信”，当我们______时，会失去他人的信任。参考答案：撒谎、不守承诺解析：本题围绕“诚实守信”的道德要求。教材通过具体情境（如考试作弊、忘记约定）教育学生诚信的重要性，填空需结合课程中“诚实守信”的案例。解析需分析撒谎的后果。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.第5课中提到，同学之间发生矛盾时，应该逃避问题，而不是主动沟通。（×）解析：本题考查“友好解决冲突”的方法。教材强调通过沟通化解矛盾，逃避问题不利于解决，判断错误。解析需结合第5课“友好相处”的案例，分析沟通的重要性。2.第5课中提到，爱护公物时，在图书馆里可以大声说话，因为“反正老师没看见”。（×）解析：本题考查“爱护公物”的道德要求。教材强调尊重公共资源，图书馆应保持安静，判断错误。解析需结合第5课“爱护图书”的案例，分析遵守秩序的意义。3.第5课中提到，帮助同学时，应该假装没看见，怕被骂。（×）解析：本题考查“助人为乐”的道德品质。教材强调关爱他人，冷漠旁观不可取，判断错误。解析需结合第5课“助人为乐”的案例，分析不同行为的道德影响。4.第5课中提到，保护环境时，可以乱扔垃圾，反正“地球很大”。（×）解析：本题考查“保护环境”的道德责任。教材强调爱护环境，乱扔垃圾不可取，判断错误。解析需结合第5课“保护环境”的案例，分析不同行为的道德影响。5.第5课中提到，尊重他人时，应该嘲笑与自己兴趣不同的同学。（×）解析：本题围绕“尊重他人”的道德要求。教材强调包容与尊重，嘲笑他人不可取，判断错误。解析需结合第5课“尊重差异”的案例，分析尊重他人的意义。6.第5课中提到，学会感谢他人时，心里记着别人的帮助就行，不需要表达出来。（×）解析：本题考查“感恩”的情感教育。教材强调真诚表达感谢，心里记着不够，判断错误。解析需结合第5课“感恩”的案例，分析表达感谢的意义。7.第5课中提到，诚实守信时，可以撒谎，只要不被人发现。（×）解析：本题围绕“诚实守信”的道德要求。教材强调诚信的重要性，撒谎不可取，判断错误。解析需结合第5课“诚实守信”的案例，分析撒谎的后果。8.第5课中提到，遵守规则时，可以插队，反正自己着急。（×）解析：本题考查“遵守规则”的道德要求。教材强调规则意识，插队不可取，判断错误。解析需结合第5课“遵守秩序”的案例，分析遵守规则的意义。9.第5课中提到，分享是快乐的，但我们应该避免分享自己的玩具。（×）解析：本题围绕“分享与友谊”主题。教材强调分享的价值，分享玩具可增进友谊，判断错误。解析需结合第5课“分享的快乐”案例，分析分享的意义。10.第5课中提到，爱护公物时，可以折书角，因为“这是自己的书”。（×）解析：本题考查“爱护公物”的道德要求。教材强调尊重公共资源，折书角不可取，判断错误。解析需结合第5课“爱护图书”的案例，分析不同行为的道德影响。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.第5课中提到“分享是快乐的”，请结合具体情境，说明为什么分享会让人感到快乐？参考答案：分享会让人感到快乐，因为当我们与他人分享食物、玩具或快乐时，会增进彼此的感情，感受到友谊的温暖。例如，小明和小红分享零食，他们不仅吃到了美食，还成为了好朋友。分享让我们体会到帮助他人的快乐，也让我们收获更多的朋友。解析需结合第5课“分享的快乐”案例，分析分享对人际关系的影响。2.第5课中提到“遵守规则”，请结合具体情境，说明为什么在排队时应该按顺序排队？参考答案：在排队时按顺序排队，是因为这样可以保证公平，避免冲突。例如，在食堂排队时，按顺序排队可以避免插队现象，让每个人都能有序得到食物。遵守规则可以维护秩序，让集体活动更加顺利。解析需结合第5课“遵守秩序”的案例，分析遵守规则的意义。3.第5课中提到“帮助同学”，请结合具体情境，说明如何帮助遇到困难的同学？参考答案：帮助同学时，我们应该主动关心，例如，当同学忘记带文具时，我们可以主动借给他；当同学遇到学习困难时，我们可以耐心讲解。帮助同学不仅体现我们的友善，也能让我们收获友谊。解析需结合第5课“助人为乐”的案例，分析不同行为的道德影响。4.第5课中提到“保护环境”，请结合具体情境，说明我们可以在日常生活中做些什么来保护环境？参考答案：保护环境时，我们可以从身边小事做起，例如，垃圾分类、节约用水、不乱扔垃圾。这些行为虽然微小，但可以共同维护我们的环境。解析需结合第5课“保护环境”的案例，分析不同行为的道德影响。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.案例背景：小华在美术课上画了一幅漂亮的画，老师让同学们互相欣赏并分享自己的感受。小丽说“你的画真好看，我也要学画画”，小强说“你的画太丑了，我不喜欢”，小芳说“你的画很有创意，我喜欢”。问题：请分析小丽、小强、小芳的说法分别体现了哪些道德品质？小华应该怎么做？参考答案：小丽的说法体现了友善与欣赏，她积极评价他人的作品，值得学习；小强的说法体现了不尊重他人，他应该学会欣赏他人的优点；小芳的说法体现了开放与包容，她能够接受不同的艺术风格。小华应该感谢小丽和小芳的鼓励，对小强的说法可以礼貌回应，说明每个人都有自己的艺术风格。解析需结合第5课“尊重他人”的案例，分析不同行为的道德影响。2.案例背景：小明在放学路上看到一位老奶奶摔倒了，他犹豫了一下，最终决定去扶起老奶奶，并询问是否受伤。老奶奶非常感谢他，还夸他是个好孩子。问题：请分析小明的行为体现了哪些道德品质？如果遇到类似情况，我们应该怎么做？参考答案：小明的行为体现了友善与责任，他主动关心他人，值得学习。如果遇到类似情况，我们应该像小明一样，主动帮助他人，并询问是否需要帮助。解析需结合第5课“助人为乐”的案例，分析不同行为的道德影响。3.案例背景：小红在图书馆里看到有人乱扔垃圾，她犹豫了一下，最终决定捡起垃圾并扔进垃圾桶，还劝阻了其他同学。问题：请分析小红的行为体现了哪些道德品质？如果遇到类似情况，我们应该怎么做？参考答案：小红的行为体现了责任与行动力，她积极维护公共环境，值得学习。如果遇到类似情况，我们应该像小红一样，主动维护公共环境，并劝阻不文明行为。解析需结合第5课“保护环境”的案例，分析不同行为的道德影响。4.案例背景：小刚答应第二天帮同学小丽带文具，但他忘记了这件事。小丽问他时，他找借口说“我忘记了”。问题：请分析小刚的行为体现了哪些道德品质？如果遇到类似情况，我们应该怎么做？参考答案：小刚的行为体现了不诚实与逃避责任，他应该勇于承认错误并道歉。如果遇到类似情况，我们应该像小刚一样，勇于承认错误并道歉，而不是找借口。解析需结合第5课“诚实守信”的案例，分析不同行为的道德影响。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.C3.C4.C5.C6.C7.B8.C9.B10.C二、填空题1.沟通、争吵2.帮助他人3.保持安静、乱涂乱画4.履行承诺5.主动关心、冷漠旁观2.按顺序排队、插队7.垃圾分类、乱扔垃圾8.兴趣不同、嘲笑、排挤