2026年江苏省人教版小学四年级数学第5单元综合测试卷

2026年江苏省人教版小学四年级数学第5单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在小学四年级数学第5单元的学习中，我们学习了小数的加减法，以下哪个算式是正确的？A.3.5+2.1=5.6B.4.8-1.2=3.6C.2.3+1.7=4.1D.5.0-2.5=2.0解析：选项A错误，3.5+2.1的正确结果是5.6，但题目要求选出正确的算式，A符合；选项B正确，4.8-1.2确实等于3.6；选项C正确，2.3+1.7等于4.0，而非4.1；选项D正确，5.0-2.5等于2.5，而非2.0。根据题目要求，正确答案为B，因为B选项的算式完全正确且无计算错误。2.在第5单元中，我们学习了如何将分数和小数相互转换，以下哪个分数等于0.75？A.3/4B.5/8C.7/10D.9/12解析：0.75等于3/4，因为0.75可以表示为75/100，通过约分得到3/4。选项B的5/8等于0.625，选项C的7/10等于0.7，选项D的9/12等于3/4，但题目要求选出等于0.75的分数，因此正确答案为A。3.在第5单元的几何学习中，我们学习了平行四边形，以下哪个图形是平行四边形？A.正方形B.长方形C.三角形D.圆形解析：平行四边形是指两组对边分别平行的四边形，正方形和长方形都是平行四边形，但题目要求选出平行四边形，因此正确答案为B。正方形虽然也是平行四边形，但长方形更符合第5单元的典型例题，因此选择B。4.在第5单元的统计学习中，我们学习了如何制作扇形统计图，以下哪个说法是正确的？A.扇形统计图可以表示部分与整体的关系B.扇形统计图不能表示数量的多少C.扇形统计图适用于比较不同类别的数据D.扇形统计图只能表示百分比解析：扇形统计图可以表示部分与整体的关系，这是其最基本的功能，因此选项A正确。选项B错误，扇形统计图可以表示数量的多少，只是不如条形图直观。选项C错误，扇形统计图适用于表示整体中各部分的比例，而非比较不同类别的数据。选项D错误，扇形统计图可以表示百分比，但也可以表示具体的数量。因此正确答案为A。5.在第5单元的解决问题学习中，我们学习了如何用小数解决问题，以下哪个问题适合用小数解决？A.小明有5个苹果，每个苹果1元，一共多少钱？B.小红有5个苹果，每个苹果多少钱？C.小明有5元，可以买几个苹果？D.小红有5元，可以买几个苹果？解析：选项A适合用整数解决，5个苹果每个1元，一共5元。选项B适合用除法解决，但不需要小数。选项C适合用除法解决，5元可以买5个苹果。选项D适合用除法解决，但需要小数，因为5元可能买不到整数个苹果。因此正确答案为D。6.在第5单元的几何学习中，我们学习了梯形，以下哪个说法是正确的？A.梯形有两条平行边B.梯形有四条相等的边C.梯形有三个角D.梯形是一个轴对称图形解析：梯形是指只有一组对边平行的四边形，因此选项A正确。选项B错误，梯形的边不一定相等。选项C错误，梯形有四个角。选项D错误，梯形不一定是轴对称图形。因此正确答案为A。7.在第5单元的统计学习中，我们学习了如何制作条形统计图，以下哪个说法是正确的？A.条形统计图可以表示部分与整体的关系B.条形统计图适用于比较不同类别的数据C.条形统计图不能表示数量的多少D.条形统计图只能表示百分比解析：条形统计图适用于比较不同类别的数据，这是其最基本的功能，因此选项B正确。选项A错误，条形统计图主要表示数量的多少，而非部分与整体的关系。选项C错误，条形统计图可以表示数量的多少。选项D错误，条形统计图可以表示具体的数量，而非百分比。因此正确答案为B。8.在第5单元的解决问题学习中，我们学习了如何用分数解决问题，以下哪个问题适合用分数解决？A.小明有5个苹果，每个苹果1元，一共多少钱？B.小红有5个苹果，每个苹果多少钱？C.小明有5元，可以买几个苹果？D.小明有5个苹果，吃了1/2，还剩几个？解析：选项A适合用整数解决，5个苹果每个1元，一共5元。选项B适合用除法解决，但不需要分数。选项C适合用除法解决，5元可以买5个苹果。选项D适合用分数解决，5个苹果吃了1/2，还剩5×(1-1/2)=2.5个苹果。因此正确答案为D。9.在第5单元的几何学习中，我们学习了圆，以下哪个说法是正确的？A.圆有两条平行边B.圆有四个角C.圆是一个轴对称图形D.圆的周长等于直径解析：圆是一个轴对称图形，这是其基本性质，因此选项C正确。选项A错误，圆没有平行边。选项B错误，圆没有角。选项D错误，圆的周长等于直径乘以π。因此正确答案为C。10.在第5单元的统计学习中，我们学习了如何制作折线统计图，以下哪个说法是正确的？A.折线统计图可以表示部分与整体的关系B.折线统计图适用于比较不同类别的数据C.折线统计图可以表示数量的变化趋势D.折线统计图只能表示百分比解析：折线统计图可以表示数量的变化趋势，这是其最基本的功能，因此选项C正确。选项A错误，折线统计图主要表示数量的变化趋势，而非部分与整体的关系。选项B错误，折线统计图适用于表示时间序列数据，而非比较不同类别的数据。选项D错误，折线统计图可以表示具体的数量，而非百分比。因此正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第5单元中，我们学习了小数的加减法，3.5+2.1=______。参考答案：5.6解析：3.5+2.1=5.6，因为3.5加2.1等于5.6。2.在第5单元中，我们学习了如何将分数和小数相互转换，2/5=______。参考答案：0.4解析：2/5等于0.4，因为2除以5等于0.4。3.在第5单元的几何学习中，平行四边形的对边______。参考答案：平行且相等解析：平行四边形的对边平行且相等，这是平行四边形的基本性质。4.在第5单元的统计学习中，扇形统计图可以表示______。参考答案：部分与整体的关系解析：扇形统计图可以表示部分与整体的关系，这是其最基本的功能。5.在第5单元的解决问题学习中，5元可以买几个每个1元的苹果？参考答案：______。参考答案：5个解析：5元可以买5个每个1元的苹果，因为5除以1等于5。6.在第5单元的几何学习中，梯形有______组对边平行。参考答案：1解析：梯形只有一组对边平行，这是梯形的基本性质。7.在第5单元的统计学习中，条形统计图适用于______数据。参考答案：比较不同类别解析：条形统计图适用于比较不同类别的数据，这是其最基本的功能。8.在第5单元的解决问题学习中，小明有5个苹果，吃了1/2，还剩______个。参考答案：2.5个解析：小明有5个苹果，吃了1/2，还剩5×(1-1/2)=2.5个苹果。9.在第5单元的几何学习中，圆有______条对称轴。参考答案：无数解析：圆有无数条对称轴，因为圆的任何一条直径都是对称轴。10.在第5单元的统计学习中，折线统计图可以表示______。参考答案：数量的变化趋势解析：折线统计图可以表示数量的变化趋势，这是其最基本的功能。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第5单元中，小数的加减法与整数的加减法计算方法相同。参考答案：正确解析：小数的加减法与整数的加减法计算方法相同，只是需要在小数点对齐。2.在第5单元中，分数可以转换为小数，但小数不能转换为分数。参考答案：错误解析：分数可以转换为小数，小数也可以转换为分数，只是需要根据小数的位数进行约分。3.在第5单元的几何学习中，正方形是平行四边形的一种。参考答案：正确解析：正方形是平行四边形的一种，因为正方形的对边平行且相等。4.在第5单元的统计学习中，扇形统计图适用于比较不同类别的数据。参考答案：错误解析：扇形统计图适用于表示部分与整体的关系，而非比较不同类别的数据。5.在第5单元的解决问题学习中，5元可以买5个每个1元的苹果。参考答案：正确解析：5元可以买5个每个1元的苹果，因为5除以1等于5。6.在第5单元的几何学习中，梯形有两条平行边。参考答案：正确解析：梯形是指只有一组对边平行的四边形，因此梯形有两条平行边。7.在第5单元的统计学习中，条形统计图可以表示部分与整体的关系。参考答案：错误解析：条形统计图主要表示数量的多少，而非部分与整体的关系。8.在第5单元的解决问题学习中，小明有5个苹果，吃了1/2，还剩2个。参考答案：错误解析：小明有5个苹果，吃了1/2，还剩5×(1-1/2)=2.5个苹果，不是2个。9.在第5单元的几何学习中，圆有4条对称轴。参考答案：错误解析：圆有无数条对称轴，因为圆的任何一条直径都是对称轴。10.在第5单元的统计学习中，折线统计图适用于表示时间序列数据。参考答案：正确解析：折线统计图适用于表示时间序列数据，可以表示数量的变化趋势。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在第5单元中，如何将分数转换为小数？参考答案：将分数的分子除以分母，得到的商就是小数。解析：将分数的分子除以分母，得到的商就是小数。例如，2/5等于2除以5，等于0.4。2.在第5单元的几何学习中，平行四边形的特征是什么？参考答案：平行四边形的对边平行且相等，对角相等，邻角互补。解析：平行四边形的对边平行且相等，对角相等，邻角互补，这是平行四边形的基本性质。3.在第5单元的统计学习中，扇形统计图有什么特点？参考答案：扇形统计图可以表示部分与整体的关系，每个扇形的面积表示各部分占总体的百分比。解析：扇形统计图可以表示部分与整体的关系，每个扇形的面积表示各部分占总体的百分比，这是扇形统计图的基本特点。4.在第5单元的解决问题学习中，如何用小数解决问题？参考答案：用小数解决问题时，需要将问题中的数量转换为小数，然后进行加减乘除运算。解析：用小数解决问题时，需要将问题中的数量转换为小数，然后进行加减乘除运算，例如，5.5+2.1=7.6。5.在第5单元的几何学习中，梯形的特征是什么？参考答案：梯形只有一组对边平行，其他特征包括：梯形的四个角不一定相等，梯形的周长等于各边之和。解析：梯形只有一组对边平行，其他特征包括：梯形的四个角不一定相等，梯形的周长等于各边之和，这是梯形的基本性质。6.在第5单元的统计学习中，条形统计图有什么特点？参考答案：条形统计图可以表示数量的多少，每个条形的长度表示各部分的数量。解析：条形统计图可以表示数量的多少，每个条形的长度表示各部分的数量，这是条形统计图的基本特点。7.在第5单元的解决问题学习中，如何用分数解决问题？参考答案：用分数解决问题时，需要将问题中的数量转换为分数，然后进行加减乘除运算。解析：用分数解决问题时，需要将问题中的数量转换为分数，然后进行加减乘除运算，例如，5/8+3/8=1。8.在第5单元的几何学习中，圆的特征是什么？参考答案：圆有无数条对称轴，圆的周长等于直径乘以π，圆的面积等于半径的平方乘以π。解析：圆有无数条对称轴，圆的周长等于直径乘以π，圆的面积等于半径的平方乘以π，这是圆的基本性质。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小明有5.5元，买了2.1元的铅笔，还剩多少钱？参考答案：3.4元解析：5.5-2.1=3.4，因此小明还剩3.4元。2.小红有3/4杯糖，吃了1/4杯，还剩多少杯？参考答案：1/2杯解析：3/4-1/4=1/2，因此小红还剩1/2杯糖。3.一个平行四边形的底边长5厘米，高3厘米，求它的面积。参考答案：15平方厘米解析：平行四边形的面积等于底边乘以高，5×3=15，因此它的面积是15平方厘米。4.一个扇形统计图，其中扇形的圆心角是90度，求这个扇形占总体的百分比。参考答案：25%解析：圆的圆心角是360度，90度占总体的360度的25%，因此这个扇形占总体的25%。5.一个梯形的上底长3厘米，下底长5厘米，高4厘米，求它的面积。参考答案：16平方厘米解析：梯形的面积等于(上底+下底)×高÷2，(3+5)×4÷2=16，因此它的面积是16平方厘米。6.一个条形统计图，其中条形的长度表示各部分的数量，已知一个条形的长度是8厘米，另一个条形的长度是4厘米，求它们的数量比。参考答案：2:1解析：条形的长度比就是数量比，8:4=2:1，因此它们的数量比是2:1。7.一个圆的半径是3厘米，求它的周长。参考答案：18.84厘米解析：圆的周长等于直径乘以π，直径是半径的2倍，3×2=6，6×3.14=18.84，因此它的周长是18.84厘米。8.一个折线统计图，表示某地一周的气温变化，已知周一的气温是20℃，周三的气温是25℃，周五的气温是22℃，求周三比周一高多少度？参考答案：5℃解析：25-20=5，因此周三比周一高5℃。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.B4.A5.D6.A