第2课 法律作用大第1课时课件2026-2027学年统编版六年级上册道德与法治

第2课法律作用大

第1课时统编版六年级上册道德与法治法律设定行为规则没有规则会怎样？🧠开动小脑筋想一想如果没有语言，我们就无法顺畅沟通，表达想法。那么，如果没有规则，我们在学校、在马路上、在生活中的方方面面，会变成什么样呢？我们身边的规则学校规则：有序成长的阶梯遵守课堂纪律，按时完成作业，课间不追逐打闹。这些规则帮助我们养成良好的学习习惯，让校园生活安全又充实。家庭规则：温暖港湾的守护尊敬长辈，孝敬父母，自己的事情自己做。家规教会我们担当与感恩，让家庭充满爱与和睦，是我们成长的第一课堂。社会公德：文明社会的底色在公交车上给老人让座，不乱扔垃圾，爱护公共财物。公德是人与人之间的润滑剂，让我们的社会大家庭更加美好和谐。法律是社会的基本规则法律是国家制定的，对社会全体成员具有普遍约束力的行为规则。它不像学校的校规、家庭的家规只约束特定的人，而是面向生活在这个国家里的每一个人，是所有人都必须遵守的“红线”。它是我们社会生活的“基本规则”，就像交通信号灯指引车辆行人一样，引导着我们在法律的范围内活动，既保护我们的合法权益，也规范我们的一言一行。今天，我们就来一起探索和学习：法律是如何为我们设定行为规则的？新知初探法律是什么？在开启法律学习之旅前，让我们一同探寻古人眼中的法，触摸法律最本真的模样，理解它对社会的深远意义。阅读角：古人眼中的法律管仲他是春秋时期齐国的国相，辅佐齐桓公成为春秋五霸之首。他主张以法治国，提出了许多具有前瞻性的法律思想，其思想被整理成《管子》一书传世。《管子》经典名言赏析“法律政令者，吏民规矩绳墨也。”这句话的意思是：法律和政令，是官吏和百姓都必须遵守的规矩和准绳。就像工匠用墨斗和尺子来校正木材一样，国家也需要用法律来规范所有人的行为，这样社会才能井然有序。古文解读“法律政令者，吏民规矩绳墨也。”法律政令指国家制定的法律条文和政策命令，是治理国家、约束行为的重要依据。吏民“吏”是指各级官吏，“民”是指普通百姓。合起来代表了社会中的所有成员，无一例外。规矩绳墨规是画圆、矩是画方的工具，绳墨是木匠的墨线。比喻衡量事物的标准、准则和规则。大意：法律政令，就是治理国家、规范官吏和百姓行为的统一标准和根本准则，是社会有序运行的基石。法律是我们行为的标尺法律就像一把看不见的尺子，时刻陪伴在我们身边，用简单的准则告诉我们在生活中该如何判断与行动。明辨是非：什么是对的？法律明确了社会认可的善良行为，比如帮助他人、遵守公德、履行承诺，这些都是法律所鼓励和保护的正确选择。划定红线：什么是错的？法律禁止伤害他人、破坏公共财物、违反秩序等行为，这些错误的举动会受到法律的约束和相应的制裁，保护大家的安全。明确边界：我们可以做什么？法律保障我们享有合法的权利，比如学习的权利、表达的权利、享受健康生活的权利，让我们能安心地探索和成长。守住底线：我们不能做什么？法律为我们画出了不可触碰的底线，比如不能撒谎欺诈、不能侵犯他人隐私、不能参与危险违法的活动，守护社会的公平。核心探究——法律的三类行为指引——设定义务·禁止违法明确人们必须做什么、不该做什么，为行为划定法律红线，规范社会秩序。赋予权利·保障自由确认人们享有什么权利，指引我们依法维护自身合法权益，实现行为自由。评判预测·教育警示评判行为的合法与违法，预测行为后果，发挥教育、指引和警示的社会作用。活动一：四图分组研读小组研讨任务全班分为4个小组，每组重点观察一幅插图，围绕以下问题展开讨论：图里的人在做什么？法律对此是怎么规定的？这是在告诉我们“可以做”、“禁止做”还是“必须做”？思考关键：法律不仅有禁止性规定，也赋予我们很多合法的权利。学会区分“权利”与“义务”，理解法律对行为的规范与保护。案例解析：著作权的保护法律依据：《中华人民共和国著作权法》明确规定，公民在刊物上发表文章，依法享有著作权。这是法律赋予的权利，意味着我们“可以做”且受法律保护。法律指引一：✅可以做什么（可为行为）法律不仅约束我们的行为，更保护我们依法享有的各项权利。在法治社会中，我们有很多合法的“可为”之事，这些行为都受到法律的坚定保护。案例一：受保护的著作权法律允许并保护我们创作的文学、艺术和科学作品。无论是写的文章、画的图画，还是拍摄的照片，都属于你的智力成果，受法律保护，他人不得随意侵犯。案例二：公民的参与权依据《中华人民共和国价格法》，我们有权参加政府主持的听证会，为水价、气价调整等公共事务建言献策，这是法律赋予我们参与社会管理的重要权利。这些都是法律赋予我们的合法权利。当我们依法行使这些权利时，不仅是在表达自我意愿，更是在参与法治社会的建设，法律会为我们的“可为”行为提供最坚实的保障。法律指引二：❌禁止做什么（禁止行为）法律不仅告诉我们可以做什么，更明确规定了禁止做什么。这些禁止性规定是社会秩序的“红线”，守护着我们每个人的合法权益。案例三：公共场合严禁吸烟法律依据：《中华人民共和国烟草专卖法》明确规定，禁止或限制在公共交通工具和公共场所吸烟。这是对公众健康权的直接保护。重要提示：公共场所吸烟不仅是不文明行为，更是违法行为。违反规定者，将依法承担相应的法律责任，受到警告、罚款等处罚。法律指引三：📌必须做什么（必须行为）法律规定了我们必须履行的义务，这是公民不可推卸的责任。📖案例四：义务植树法律依据：《中华人民共和国森林法》明确规定，植树造林、保护森林是公民应尽的义务。参与学校组织的义务植树活动，这是法律要求我们必须做的事情，是每一位公民的法定义务。法律的三大行为指引法律就像一个十字路口的路标，清晰地告诉我们在社会生活中该如何规范自身行为，保护权益，履行责任。可以做什么（权利）法律保护我们依法享有的各项权利，让我们能自由、安全地行使正当权益。比如：在合法渠道发表文章、参与社区听证等。禁止做什么（禁令）法律明确划出红线，禁止一切危害国家、社会和他人利益的行为。比如：在公共场所吸烟、破坏公共财物等行为都是被禁止的。必须做什么（义务）法律规定了我们必须承担的责任和应当履行的行为。比如：适龄儿童接受义务教育、参加义务植树、依法服兵役等。小贴士：理解这三个维度，能帮我们更清晰地判断行为的合法性，既懂得捍卫自己的权利，也不触碰法律的红线，更积极履行应尽的义务。活动二：情境连线闯关【闯关规则】请同学们仔细阅读下面的生活情境描述，开动小脑筋，将这些场景与我们学过的对应法律知识连接起来，看看谁是“法律小达人”！学校每周举行升旗仪式，加强爱国主义教育。小张大学毕业后找到了一份工作，与单位签订了劳动合同。妈妈在超市购买食品，详细阅读包装袋上的配料表。王先生心系灾区，捐赠了大量物资和善款。媒体发布公益广告，倡导良好的社会风尚。《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国慈善法》《中华人民共和国广告法》《中华人民共和国国旗法》《中华人民共和国劳动合同法》情境连线（答案）学校升旗仪式对应法律：《中华人民共和国国旗法》签订劳动合同对应法律：《中华人民共和国劳动合同法》查看食品配料对应法律：《中华人民共和国食品安全法》向灾区爱心捐款这是奉献爱心的善举，受到法律的规范与保护，对应的是：《中华人民共和国慈善法》观看媒体公益广告各类广告的发布与内容规范，都要遵循这部法律：《中华人民共和国广告法》巩固拓展法律与校规的区别从适用范围、约束力、制定主体等不同维度，一起探索它们的本质差异吧！想一想：校规只在学校有效，那法律的效力范围是哪里呢？查一查：试着找一找身边的法律条文和校规，对比它们的制定方。辨析：法律VS校规校规：校园的“规矩”制定与约束：由学校制定，仅约束本校师生，属于纪律层面的规范。违反后通常面临批评教育、记过等纪律处分，适用范围局限于校园内部，是维护校园秩序的基础。法律：国家的“准则”权威与强制：由国家制定并颁布，对全国所有公民具有普遍约束力，依靠军队、警察、法庭等国家强制力保证实施。违反将受到警告、罚款甚至拘留等法律制裁，是全社会的行为底线。核心结论：法律是全社会统一的、具有最高效力的行为准则，它不仅是我们行为的底线，更是国家稳定和社会秩序的根本保障。课堂小结“法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什么，它就像我们行为的指南针，为我们在社会生活中指明方向，规范着我们的一举一动。”行为的标尺法律是社会生活的基本规则，衡量着我们的行为是否恰当，是我们在社会中生存和交往的基本准则。明确的指引法律清晰地为我们提供了三种行为指引：可以做的、禁止做的和必须做的，让我们知道行为的边界和责任。生活的保障生活处处有法律，它不仅约束我们的行为，更在方方面面保护着我们的生活，维护着社会的公平与秩序。法律设定行为规则法律是行为准绳法律就像《管子》中说的“规矩绳墨也”，是衡量我们行为的标尺，也是全社会所有人都必须共同遵守的行为准则。三大行为指引✅可以做（权利）：如发表著作、建言献策。❌禁止做（禁令）：如公共场合吸烟、破坏公物。📌必须做（义务）：如履行服兵役、义务植树等义务。生活处处有法律法律融入我们生活的方方面面：升国旗有《国旗法》，上班工作有《劳动合同法》，吃饭购物有《食品安全法》，保障着我们生活的有序与安全。核心小结：法律通过规定权利和义务，为我们的行为提供了模式、标准和方向，让社会生活在法治的轨道上平稳运行。课后作业01基础作业抄写5部本节课学